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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,目 录,Contents,考情精解读,考点,1,考点,2,考点,5,考点,4,考点,3,A.,知识全通关,B.,解题大突破,C.,热点深研析,考法,1,考法,2,考纲解读,考纲解读,命题趋势,命题规律,考情精解读,1,物质与运动,物质和意识的辩证关系,客观规律与意识的能动作用,实践与认识,真理,与认识,真理和,认识过程,知识体系构建,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,考纲解读,命题趋势,命题规律,考情精解读,2,知识体系构建,考试大纲,考点,考题统计,考查难度,物质与运动,运动和物质的关系,绝对运动和相对静止,规律的客观性和普遍性,2014,全国,21,物质和意识的辩证关系,意识是客观存在的主观映象,意识能动性的特点、表现,2016,全国,23,2016,全国,23,2016,全国,39(1),2014,全国,20,客观规律与意识的能动作用,尊重客观规律与发挥主观能动性,一切从实际出发,实事求是,2016,全国,22,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,考纲解读,命题趋势,命题规律,考情精解读,3,知识体系构建,考试大纲,考点,考题统计,考查难度,实践与认识,实践与认识的关系,2016,全国,20,真理和认识过程,真理的客观性、具体性和条件性,认识的反复性和无限性,2016,全国,20,2016,全国,20,2016,全国,39(1),2015,全国,39(2),高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,考纲解读,命题趋势,命题规律,考情精解读,4,知识体系构建,1.,考情分析,(1),物质和意识的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性、实践是认识的基础、真理和认识过程是考查的重点。,(2),选择题和非选择题都会出现,且年年考查,分值比较高、题量比较大。,(3),试题材料多为古诗词、名言警句、成语典故、漫画等,也有当前的社会热点。,2.,命题预测,结合党和国家坚持一切从实际出发的事例、现实热点问题,考查本专题的重点知识。,命题趋势,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,考纲解读,命题趋势,命题规律,考情精解读,5,返回目录,知识体系构建,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,知识全通关,知识全通关,1,考点一物质和运动,继续学习,1.,世界的物质性,(1),哲学上的物质概念。,含义,:,物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,名师点拨,】,所谓,“,不依赖于人的意识,”,就是说物质具有客观实在性,无论人们是否感觉到它或是否承认它的存在,它都客观地存在着,不以人的意志为转移。所谓,“,能为人的意识所反映,”,就是说物质具有可知性,能为人所认识,能为人的意识所反映,。,继续学习,知识全通关,2,考点一物质和运动,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,唯一特性,:,客观实在性。,知识全通关,3,考点一物质和运动,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,指点迷津,】,客观实在与客观存在,继续学习,客观实在,客观存在,区别,客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道,它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。它是对世界万事万物共同特性的抽象和概括,相对于意识来说,它是第一性的东西,不包括精神和意识现象,客观存在是相对于主观而言的,它既可以指具体的物质形态,也可以指具体的思想等。对于任何人来说,客观存在的东西除了物质现象之外,还有精神和意识现象,联系,客观实在是一种客观存在,;,客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的精神和意识现象,知识全通关,4,考点一物质和运动,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,(2)世界的物质性图示如下:,知识全通关,5,考点一物质和运动,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,2.,物质和运动的关系,(1),哲学上的运动概念。,运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。,知识全通关,6,考点一物质和运动,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,(2),物质和运动的关系。,关系内容,理解,角度,误区,物质是运动的物,质,运动是物质固有的根本属性和存在方式,任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,没有运动就没有物质,强调物,质存在,的状态,离开运动谈物质,会导致形而上学,如刻舟求剑等,运动是物质的运动,物质是运动的承担者,任何运动都有自己的承担者或载体,脱离物质的运动是根本不存在的,强调运,动的主,体,离开物质谈运动,会导致唯心主义,如惠能的,“,心动论,”,、毕尔生的,“,万物只是在概念中运动,”,、黑格尔的,“,绝对精神,的自我运动,”,等,知识全通关,7,考点一物质和运动,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,3.,运动和静止的关系,区别,联系,错误倾向,角度,含义,特征,运,动,整个物,质世界,宇宙间一切事物、现象的变化和过程,无条件的、永恒的和绝对的,静止是运动的特殊状态,静中有动、动中有静,;,物质世界是绝对运动与相对静止的统一,只承认静止而否认运动,是形而上学的不变论,;,只承认绝对运动而否认相对静止,则导致相对主义和诡辩论,静,止,物质的,具体存,在方式,静止是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义,:,一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化,;,二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动,有条件的、暂时的和相对的,知识全通关,8,考点一物质和运动,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,特别提醒,】,注意区分物质的唯一特性和物质的根本属性,(1),客观实在性是物质的唯一特性,它揭示了物质的本质,是相对于意识而言的特性。它概括了一切物质具体形态的共性,是物质绝对的、不变的特性。,(2),运动是物质固有的根本属性和存在方式,是相对于物质的其他属性,如可知性等而言的。因为物质只有在运动中才能存在,所以运动属性是物质的其他属性存在的基础和前提。,返回目录,知识全通关,9,考点一物质和运动,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,1.,物质决定意识,知识全通关,10,考点二物质和意识的辩证关系,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,误区警示,】,关于,“,意识,”,问题的两个认识误区,继续学习,误区,警示,意识是人脑的机能,有了人脑就能产生意识,人脑是意识产生的生理基础,但有了人脑,意识并不会自行产生。意识是客观存在在人脑中的反映,离开了客观存在,人脑不会产生意识,意识直接作用于客观事物,意识并不能直接引起具体物质形态的变化,它需借助于实践这一环节促使事物发生变化。意识对改造客观世界具有指导作用,是指人们在意识的指导下能够能动地改造世界,知识全通关,11,考点二物质和意识的辩证关系,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,2.,意识的能动作用,(1),意识能动性的特点。,意识活动具有目的性。,意识活动具有自觉选择性和主动创造性。,知识全通关,12,考点二物质和意识的辩证关系,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律。意识能够复制当前的对象,而且能够追溯过去、推测未来,能够创造一个理想的或者幻想的世界。意识活动的主动创造性,是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。,人能够能动地改造世界。意识对人们改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。意识对人体生理活动具有调节和控制作用。,(2),意识能动性的表现,知识全通关,13,考点二物质和意识的辩证关系,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,名师点拨,】,(1)物质的决定作用和意识的能动作用地位不同,物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的作用,不能等量齐观。物质的决定作用是前提、基础,是第一位的,而意识的能动作用受物质的决定作用的制约,是第二位的。,(2)如何理解,“,世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物,”,前半句是就个人来说的,就认识的每一次实现而言,认识是有限的;后半句是就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的趋势而言的,认识又是无限的。,(3)正确理解意识的能动作用,一方面,要注意意识不能直接作用于客观事物(即不具有直接现实性),必须通过实践;另一方面,意识有正确与错误之分,只有正确的意识才能对事物的发展起促进作用。,继续学习,知识全通关,14,考点二物质和意识的辩证关系,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,3.,物质和意识的辩证关系,物质决定意识,意识是物质的反映。意识具有能动作用,能够指导人们能动地认识世界、改造世界。我们想问题、办事情既要一切从实际出发,实事求是,又要重视意识的作用,发挥精神的作用。,知识全通关,15,考点二物质和意识的辩证关系,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,教材纵横,】,(1),物质与意识的辩证关系和实践与认识的辩证关系,首先,要明确物质与意识的辩证关系是唯物论的内容,实践与认识的辩证关系是认识论的内容。如果设问要求,“,用唯物论的相关知识回答,”,就不要涉及实践与认识的辩证关系,;,而如果要求,“,用认识论的相关知识回答,”,就不要涉及物质与意识的辩证关系。,物质与意识的关系问题是哲学的基本问题,是一切哲学都不能回避的。物质与意识的辩证关系原理无论在自然界、人类社会还是人的思维方面都是适用的。而实践与认识的辩证关系则不同,实践的主体必须是人,实践也是处在主观与客观交汇点上的,因而实践和认识的辩证关系只用于回答人类社会中的一些问题。,二者的内容有所不同。物质与意识的辩证关系说的是,“,物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用,反作用主要体现在对人们认识世界、改造世界有指导作用。,”,而实践与认识的辩证关系说的是,“,实践决定认识,认识对实践具有能动的反作用。,”,继续学习,知识全通关,16,考点二物质和意识的辩证关系,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,教材纵横,】,(2),物质与意识的关系和社会存在与社会意识的关系,区别,:,从地位上看,物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。从作用上看,对物质和意识关系的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的基本依据,而对社会存在和社会意识关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据。,联系,:,社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体体现。,返回目录,知识全通关,17,考点二物质和意识的辩证关系,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,1.,物质运动的规律,(1),含义,:,规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。,(2),规律的客观性,:,规律是客观的,它的存在和发生作用不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭。,(3),规律的普遍性,:,规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。,(4),方法论,:,规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律,按客观规律办事。,(5),在客观规律面前,人并不是无能为力的。,人们可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。,考点全通关,18,考点三客观规律与主观能动性,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,走出误区,】,(1),不能把哲学上的规律混同于具体规律,二者是共性与个性、一般与个别的关系,;,(2),规律的客观性说明规律没有好坏之分,;,(3),规律一定是一种联系,但联系不一定都是规律,;,(4),规律并非永恒的,它的存在和发生作用是有条件的,;,(5),规律不等同于定律、规则、法律、规定等,前者是客观的,后者是主观的,是对前者的反映。,继续学习,考点全通关,19,考点三客观规律与主观能动性,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,2.尊重客观规律和发挥主观能动性,(1),发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。,规律具有普遍性与客观性,想问题办事情都必须以尊重客观规律为前提,只有按规律办事才能达到预期的效果,否则要受到规律的惩罚。,1,(2),尊重客观规律离不开发挥人的主观能动性。,规律隐藏在事物内部,是看不见、摸不着的,人们只有充分发挥主观能动性,才能认识和把握规律,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造世界,为人类造福。,2,(3),方法论,:,想问题、办事情既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来,3,继续学习,考点全通关,20,考点三客观规律与主观能动性,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,返回目录,3.,一切从实际出发,实事求是,(1),含义,:,我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。,(2),哲学依据,:,物质决定意识,要求我们必须一切从实际出发,;,规律的普遍性和客观性要求我们尊重客观规律,按客观规律办事,做到实事求是。,(3),重要意义,:,坚持一切从实际出发、实事求是,是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。,(4),要求,:,充分发挥主观能动性,用科学理论指导实践,解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探究事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理,;,把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来,;,既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。,考点全通关,21,考点三客观规律与主观能动性,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,1.,实践及其特点,(1),实践的概念。,实践是人们改造客观世界,(,自然界和人类社会,),的一切物质活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动、是一种直接现实性活动。,考点全通关,22,考点四实践与认识,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,(2),实践的特点。,原因或表现,客观,物质性,从实践的构成要素看,实践的三个基本要素,(,主体、手段和对象,),都是客观的,所以实践具有客观物质性。,从制约实践的条件看,实践活动的过程和结果受到客观事物及其运动规律的制约,也具有客观性,主观,能动性,表现一,:,人们在行动之前就已有了确定的目的,并根据符合客观实际的认识制订计划、方案等,然后才去行动。,表现二,:,人们可以自觉地运用在实践的基础上获得的认识成果指导实践,能动地改造世界,社会,历史性,社会性,强调的是实践是处在一定社会关系中的人的活动。,历史性,强调的是人的实践活动是历史的发展着的,在不同的历史发展阶段上,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的,考点全通关,23,考点四实践与认识,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,走出误区,】,走出有关实践概念的认识误区,(1),有关主体的误区。,错误地把动物当作实践的主体。实践的主体只能是人,动物的活动是本能活动而不是实践活动。,错误地把实践当作纯粹的个人活动。实践具有社会性,其主体是处于一定社会关系中的人,不存在绝对孤立的单个人的实践活动。,错误地认为个人的实践活动不存在。实践具有社会性,但并不意味着个人的实践活动不存在,实践活动可以以集体行动或个体行动出现,个人的实践活动仍然是处于社会关系中的个人的实践活动。,继续学习,考点全通关,24,考点四实践与认识,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,走出误区,】,(2),有关客体的误区。,错把人们改造主观世界的活动当作实践活动,如错误地认为学习、反思等属于个人实践活动。,错误地认为只有改造自然界的活动才是实践活动。,继续学习,考点全通关,25,考点四实践与认识,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,2.,实践是认识的基础,比较,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的,理解,认识主体对客体的能动的反映,这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成,认识产生于实践的需要,;,实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,;,实践锻炼和提高了人的认识能力,实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照,能够检验主观认识和客观事物是否相符合,认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的,误区,把间接经验作为认识的来源,;,把认识的来源与获得认识的途径等同,把认识绝对化、思想僵化,把科学理论作为检验真理的标准,脱离实践、纸上谈兵,认识不为实践服务,考点全通关,26,考点四实践与认识,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,继续学习,2.,实践是认识的基础,比较,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的,强调,强调认识获得的根源是实践,强调认识的动态发展是由实践推动的,强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照,强调的是认识要回到实践中去、服务于实践,考点全通关,27,考点四实践与认识,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,概念辨析,】,意识与认识,(1)区别。,意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论的范畴,与物质对应。认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论的范畴,与实践对应。,(2)联系。,它们都来源于实践,都是在实践的基础上产生的主观的东西,都是第二性的;它们的内容都是客观的,都是人脑对客观事物的反映;它们都对实践产生一定的影响。意识和认识都有正确、错误之分。,继续学习,考点全通关,28,考点四实践与认识,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,特别提醒,】,(1),要注意区分认识的来源和途径,获取认识的途径有直接经验和间接经验,认识的唯一来源是实践,;,(2),促进认识发展的动力有多个,但根本动力是实践,;,(3),马克思主义等理论都不能作为检验认识真理性的标准,;,(4),认识的根本目的是实践,认识的根本任务是透过现象看本质,;,(5),盲目的实践是指在错误意识指导下的实践,而不是没有意识指导的实践。,返回目录,考点全通关,29,考点四实践与认识,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,1.,真理的客观性,(1),真理的含义。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。,(2),真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆。真理的客观性要求我们坚持真理。,(3),真理只有一个,真理面前人人平等,。,考点全通关,30,考点五真理和认识过程,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,名师点拨,】,全面理解真理的客观性,(1)真理的内容是客观的,决定了在同一时间、地点、条件下,对同一事物的真理性认识只有一个。,(2)真理的内容是客观的,形式是主观的。,“,仁者见仁、智者见智,”,并不否认真理的客观性。,继续学习,考点全通关,31,考点五真理和认识过程,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,2.,真理的条件性和具体性,(1),真理是有条件的。,任何真理都有自己适用的范围和条件,任何真理如果超出了自己适用的范围和条件,就会变成谬误。,(2),真理是具体的。,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件,把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中,真理就会转化为谬误。,(3),真理是具体的、有条件的,说明真理具有相对性。,真理的条件性和具体性要求我们发展真理。,考点全通关,32,考点五真理和认识过程,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,(4),真理和谬误。,比较,真理,谬误,区别,真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映,谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。它同真理有着严格的界限,二者是相互对立的,联系,真理和谬误相互依存、互为前提。真理与谬误相比较而存在,相斗争而发展。没有真理就无所谓谬误,;,反之亦然,真理和谬误在一定条件下相互转化。,真理向谬误的转化。一方面,任何真理都是具体,的,适用于特定条件和范围,如果真理的运用超出这个条件和范围,就转化为谬误。另一方面,真理是发展的,是主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一。如果实践发展了,还照搬过去的理论,或者把将来才能有条件做到的硬搬到当前现实中实行,在这两种情况下,真理都会转化为谬误。,谬误向真理的转化。其一,在一定条件和范围内是谬误,进入另一条件和范围,就可能转化为真理,;,其二,谬误往往是正确的先导,从谬误中总结经验教训,就能克服错误,转化为真理,;,其三,在批判谬误中可以进一步发现和发展真理,考点全通关,33,考点五真理和认识过程,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,真理与科学理论,【,辨析比较,】,真理,科学理论,区,别,含义,是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映,是系统化的科学知识,是对客观事物的本质及其规律相对正确的认识,是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系,属性,真理是客观的、具体的、有条件的,其最基本的属性是客观性,属于主观认识,具有主观性,联系,二者都属于认识的范畴,都来自于实践,需要实践的检验。在实践中只有与客观对象相符合的认识才是真理。而人们在实践中得出的认识,只有在实践中不断检验、发展,才能形成科学理论。,二者的目的相同。无论是人们得到的真理性认识还是形成的科学理论,最终目的都是应用于实践,指导实践,促进实践的发展。,二者都需要在实践中不断深化发展。人们的认识具有无限性、反复性和上升性,因此,我们要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,这是我们不懈的追求和永恒的使命。而科学理论也不能脱离实践,特别是要根据不同条件下的具体实践活动,与当地当时的具体实践相结合,使科学理论得到进一步的丰富和发展,考点全通关,34,考点五真理和认识过程,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,返回目录,3.追求真理是一个过程,特点,表现,原因,方法论,反复性,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成,从认识的主体看,人们对客观事物的认识总要受到主观条件的限制,受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制,与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,从认识的客体看,客观事物是复杂的、变化的,其本质的暴露和展现也有一个过程,无限性,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程,认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的,上升性,对真理的追求是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理总是在实践中发展,考点全通关,35,考点五真理和认识过程,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,解题大突破,继续学习,考法综述,一般有两种设问,一是要求运用辩证唯物论知识分析材料体现的哲学道理,二是要求运用辩证唯物论知识分析如何解决现实问题。高考题的设问切入点一般比较小,如,“,用意识的能动作用的知识回答,”“,如何做到一切从实际出发,实事求是,”,等。,解题大突破,1,考法一用辩证唯物论原理分析和解决现实问题,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,【,考法示例,1】,考法示例,1,文化是民族的血液,是人民的精神家园。,S,市在创建文明城市工作中,依托本土历史文化积淀,融入时代特色,提炼出了,“,敢为人先,追求卓越,”,城市精神,得到了市民的广泛认可。市委、市政府大力实施,“,十大文化振兴工程,”,彰显城市人文特色,充分利用社区文化、广场文化、企业文化等载体,开展健康向上的群体性文化活动。市民置身于这浓浓的文化氛围之中,了解到了本地的名胜古迹,体味到了既古老又现代的文明,感受到了独具特色的精神,提高了自身的素质,进而激发了热爱城市、建设家乡的热情。,结合材料,说明文明城市创建的过程也是发挥意识能动作用的过程。,解题大突破,2,考法一用辩证唯物论原理分析和解决现实问题,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,【,考法示例,1】,解析,注意本题考查的知识是意识的能动作用,从人能够能动地认识世界,(,意识活动的目的性、主动创造性和自觉选择性,);,人能够能动地改造世界,;,从实际出发,尊重客观规律,正确地发挥意识的能动作用三个角度结合材料来组织答案即可。,答案,文明城市创建,从城市精神的提炼到文化载体的选择,体现了意识活动的目的性、主动创造性和自觉选择性,发挥了意识在认识世界中的作用。,文明城市创建,是意识指导下的发展先进文化提升市民素质的活动,体现了市民的意志和追求,发挥了意识在改造世界中的能动作用。,在文明城市创建过程中,因地制宜,彰显特色,符合从实际出发,尊重客观规律的要求,从而正确地发挥了意识的能动作用。,解题大突破,3,考法一用辩证唯物论原理分析和解决现实问题,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,方法总结,】,回答此类问题首先应明白辩证唯物论包括哪些原理,然后结合材料和设问逐一分析。辩证唯物论主要包括两个原理:一是物质和意识的辩证关系(包括物质决定意识,意识对物质具有能动作用),二是客观规律性与主观能动性的辩证关系,。,返回目录,解题大突破,4,考法一用辩证唯物论原理分析和解决现实问题,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,考法综述,一般有两种设问,一是要求运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料体现的哲学道理,二是要求运用辩证唯物主义认识论分析如何解决现实问题。高考题的设问一般切入点比较小,如,“,用实践和认识的关系的相关知识回答,”“,用真理的相关知识回答,”“,是如何反映认识的特点的,”,等。,解题大突破,5,考法二用辩证唯物主义认识论的原理分析和解决现实问题,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,【,考法示例,2】,考法示例,2,近年来,我国经济由高速增长转向中高速增长,经济发展步入了新常态。面对新的经济形势,我国政府及时调整工作思路,把经济工作的着力点放在转方式调结构上,发现和培育新的经济增长点。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,主要靠市场发现和培育新的增长点。积极推动创新和创业,鼓励小微企业发展,将,“,大众创业、万众创新,”,作为中国经济的新引擎,从市场准入、工商注册登记、税收、信贷等方面对各种以创业为主的小微企业给予支持,一大批创业创新型小微企业诞生,它们在扩大就业、活跃经济等方面发挥了重要作用。,运用实践和认识的关系的相关知识,结合材料说明我国政府在促进经济发展过程中转变工作思路的哲学依据。,解题大突破,6,考法二用辩证唯物主义认识论的原理分析和解决现实问题,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,【,考法示例,2】,解析,本题属于依据类试题,要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先要明确实践和认识的辩证关系包括,:,实践决定认识,(,实践是认识的来源、动力、检验标准、目的,);,认识对实践具有反作用。然后解读材料抓住关键信息,实现原理与材料的有机结合。,答案,实践是认识的来源。我国经济由高速增长转向中高速增长,经济发展步入新常态,这是基于我国经济建设的实践不断变化而产生的新的认识。实践是认识发展的动力,我国经济发展步入新常态后,我国的经济形势面临新的问题,这就要求我们必须适应新的形势,解决新常态下的新问题。我国政府针对新形势及时调整工作思路,所采取的一系列措施正是适应新形势所采取的正确对策。实践是认识的目的。我国经济步入新常态后,必须采取新的对策,而政府所采取的一系列促进经济发展的政策正是为了促进我国经济的持续健康发展。,解题大突破,7,考法二用辩证唯物主义认识论的原理分析和解决现实问题,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,【,方法总结,】,运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决现实问题,首先要明白辩证唯物主义认识论包括哪些内容。根据马克思主义哲学理论体系,辩证唯物主义认识论主要包括以下内容:实践的基本特征,包括客观物质性、能动性、社会历史性;实践和认识的辩证关系,包括实践对认识具有决定作用、认识对实践具有反作用;真理,包括真理的客观性、条件性、具体性,追求真理是一个永无止境的过程;认识的发展过程,包括认识的反复性、无限性和上升性,。,当然,运用辩证唯物主义认识论原理分析现实问题,并不是以上原理都要用到,一定要认真分析材料,看材料体现了哪一个原理或哪些原理,然后把材料与理论观点有机结合起来,。,返回目录,解题大突破,8,考法二用辩证唯物主义认识论的原理分析和解决现实问题,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,热点深研析,继续学习,1.2016新课标文综韩非子,说林上记载:一年春天,管仲跟随齐桓公去打仗,冬天返回时迷失了路。管仲说:,“,老马之智可用也。,”,于是,他们让老马在前面走,军队在后面跟着,果然顺利地找到了返回的路。,2.2016新课标文综中国旧体诗多以中原及其周边地区的生活为题材。进入近代,随着人员交往、文化交流的增多,中国旧体诗出现了反映西方社会生活的内容,如,“,地冷宜亲火,楼高可摘星,”,反映伦敦的阴冷气候和城市风貌;,“,开函喜动色,分明是君容,”,反映照片给远方亲人带来的喜悦。,3.2015新课标文综安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患,麻痹大意往往导致生产事故频发。,【,真题材料展示,】,物质和意识的辩证关系,物质和意识的辩证关系,热点深研析,1,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,4.2015新课标文综抗日战争期间,面对日本侵略者的疯狂进攻,中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难,同仇敌忾、共赴国难,以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城,涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领,“,狼牙山五壮士,”“,八百壮士,”,等英雄群体,用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。,在惊天地、泣鬼神的抗日战争中,形成了中华民族伟大的抗战精神,中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战,最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者,赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利,为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。,【,真题材料展示,】,物质和意识的辩证关系,物质和意识的辩证关系,热点深研析,2,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,5.2014新课标文综被授予,“,国家杰出贡献科学家,”,荣誉称号的钱学森认为,他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活:,化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了,但解法平淡,只给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。,进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培养创新型人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展,取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。,【,真题材料展示,】,物质和意识的辩证关系,物质和意识的辩证关系,热点深研析,3,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,6.2014新课标文综地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近,研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应,产生了原始的、可供生命使用的能量源,三磷酸腺苷分子的早期形式。该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。,7.2014新课标文综纪录片舌尖上的中国介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注,产生了广泛影响。通过舌尖上的中国,人们感受到的,不仅有美食的味道,还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道,以及人与自然的和谐。,【,真题材料展示,】,物质和意识的辩证关系,物质和意识的辩证关系,热点深研析,4,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,1.,关注涉及科学技术新发现、新成就的材料以及人工智能不断进步方面的材料。,2.,关注某些动物给人带来的影响等材料。,3.,关注生产生活中重视思想意识、理念、理论的材料,如树立安全意识、自觉树立和践行社会主义核心价值观、树立创新意识和诚信意识等。,4.,关注生活中不同人对同一现象有不同反映等材料,如对同一部电视剧人们褒贬不一。,【,备考必须关注,】,物质和意识的辩证关系,物质和意识的辩证关系,热点深研析,5,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,【,考法示例,3】,考法,示例,3,2016,年,3,月,由谷歌公司开发的人工智能系统阿尔法围棋,(,AlphaGo,),挑战围棋世界冠军李世石,最终以,41,获胜。阿尔法围棋拥有两个大脑,落子选择器和棋局评估器,后者很像人脑在下围棋时凭直觉快速锁定策略的思维。由此可见,A.,人类将会被自己创造的,“,思维,”,控制,B.,人脑是产生思维的基础和源泉,C.,人工智能本质上是对人的思维的模拟,D.,人工智能也具有主观能动性,解析,意识是人脑所特有的,人工智能只是对人类思维的模拟,不具备意识的能动性,A,、,D,错误,C,正确。实践是认识的基础和源泉,人脑是意识活动的物质器官,B,错误。,答案,C,物质和意识的辩证关系,热点深研析,6,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,2016新课标文综在长征途中,毛泽东非常重视情报工作,及时掌握敌方的部署与动向,根据敌我双方力量的变化,寻找敌方薄弱环节,灵活调动军队,四渡赤水,终于摆脱了敌兵的围追堵截。,【,真题材料展示,】,客观规律与意识的能动作用,客观规律与意识的能动作用,热点深研析,7,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,1.,关注一些历史典故、战争中的具体事例等材料,如抗日战争及长征中的事例。,2.,关注现实生活中人们利用规律影响自然的材料,如海绵城市建设、人工降雨等。,【,备考必须关注,】,客观规律与意识的能动作用,客观规律与意识的能动作用,热点深研析,8,高考帮,政治 专题,14,探索世界与追求真理,继续学习,【,考法示例,4】,考法,示例,4,为解决许多城市内涝频发的问题,海绵城市建设理念应运而生。它要求统筹自然降水、地表水和地下水的系统性,协调给水、排水等水循环利用各环节,最大限度地实,现雨水在城市区域的积存、渗透和净化,促进雨水资源利用和生态环境保护。海绵城市的建设理念体现了,在遵循自然规律的基础上调整城市发展规律以利于
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