认识运动+把握规律.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1、自然界是物质的,2、人类社会是物质的,3、人的意识是社会的产物,世界是,物质,的世界，世界的,真正统一性,就在于它的,物质性,物质是,不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的,客观实在.,（一）物质的概念,（二）世界是物质的,一、世界的物质性,复习:,认识运动 把握规律,1.,什么叫运动？,2.,物质与运动的关系如何？,3.,什么叫静止？,4.,运动与静止的关系如何？,5.,规律的含义？,6.,人应怎样正确对待规律？,阅读思考：,组成他人体的各细胞、各器官有没有运动？,必然的：不是偶然的，这种联系必须是确定不移，一定会发生的联系才是规律；,下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。,即：承认物质的决定作用，但是否认运动，也就是静止地看问题，导致形而上学,B、物质世界是绝对运动与相对静止的统一,任何具体物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。,物质世界是绝对运动和相对静止的统一。,没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的,人应怎样正确对待规律？,组成他人体的各细胞、各器官有没有运动？,一、运动是物质的根本属性,”这句话说明了(),自然界的事物运动是有规律的,必然的：不是偶然的，这种联系必须是确定不移，一定会发生的联系才是规律；,3运动之所以离不开物质，是因为(),化学运动：物质的化合分解,斗转星移，海陆变迁,电子绕着原子核运动,铁生锈，事物腐烂,离离原上草，一岁一枯荣,少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰,小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿,奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会主义社会,人类社会也是不停运动,结论：,世界上一切事物都处于运动和变化中,自然界是不停运动的,什么叫运动？,二、认识运动 把握规律,1、运动是物质的根本属性,运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。,机械运动,：,刮风下雨、海陆变迁,物理运动：,光的传播,化学运动：,物质的化合分解,生命运动：,离离原上草，一岁一枯荣,社会运动：,人类社会的变化（原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会）,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,儿童相见不相识，笑问客从何处来。,年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。,坐地日行八万里，巡天遥看一千河。,野火烧不尽，春风吹又生。,雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。,事物是运动的,物质与运动的关系,A、运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。,注意：,任何具体物质形态,只有,在运动中,才能,保持自己的存在，,运动,是物质的,根本属性,和,存在方式,。,B、运动是物质的运动，物质是运动的承担者。,例：生产方式是社会运动的载体，人脑是思维运动的载体,C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为社会发展固有的规律,规律不是主观想象的联系，,人应怎样正确对待规律？,哲学所讲规律的含义关键词：,2、物质和运动的关系（要划、背）,只看到绝对运动，而否认相对静止,(2)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。,人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律,张三从小孩到老年的变化过程中，会不会变成李四另外一个人？,A、静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态,(2)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。,机械运动：刮风下雨、海陆变迁,规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。,规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；,火车上的男孩相对于行驶的火车，他的位置有没有动？,组成他人体的各细胞、各器官有没有运动？,张三从小孩到老年，他有没有发生变化？,张三从小孩到老年的变化过程中，会不会变成李四另外一个人？,A、它是运动的一种特殊状态。,B、主要有两方面的含义,(,划书,),一是,说事物在它发展的一定,阶段,和一定,时期,，其,根本性质,没有发生变化；,二是,说物体相对于某一参照系来说,没有发生某种运动,，或者说物体,在一定,条件和范围,内没有进行,某种特殊的运动,。,什么叫静止？,运动与静止的关系,运动,是,绝对的、无条件的和永恒的。,静止,是,相对的、有条件的和暂时的。,注意：,A、静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态,B、物质世界是绝对运动与相对静止的统一,(思考)P32欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误?,只看到绝对运动，而否认相对静止,在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这位飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹!这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢?,这是因为，一颗子弹并不是始终以每秒800米一900米的初速度飞行的。由于空气的阻力，速度逐渐降下来，而在它的射程终点(跌落前)的速度只有每秒40米。这个速度是普通飞机也可以达到的。因此很可能碰到这种情景：飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等。这样，虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹对于飞行员来说，则是静止的，或者只是略微有些移动，在这种情况下，把它抓住自然没有丝毫困难了。,(1)飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理?,(2)飞行员为什么能抓住子弹?,(1)材料中的飞机和子弹的共同飞行说明了运动是绝对的，一切物质都在运动。,(,2)静止是相对的，是有条件的、暂时的、是运动的特殊状态。材料中“飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等”，这样虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹相对于飞行员而言，则是静止的，因而飞行员能够抓住飞行中的子弹,。,下列说法将导致什么？,离开物质谈运动？,离开运动谈物质？,离开物质谈运动？,即：否定物质的决定作用，将导致唯心主义,离开运动谈物质？,即：,承认物质的决定作用，但是否认运动，也就是静止地看问题，导致形而上学,阅读P31虚框内容，如何理解？,古希腊的哲学家赫拉克利特：“人不能两次踏入同一条河流”,克拉底鲁：“人一次也不能踏入同一条河流”,“人不能两次踏进同一条河流”。,“人一次也不能踏进同一条河流”。,只看到运动没看到静止，会导致相对主义和诡辩论（不可知论）,飞矢不动,承认静止否认运动，会导致形而上学的绝对静止论,既看到运动又看到静止,一、运动是物质的根本属性,4.2 认识运动 把握规律,1、运动的含义,2、物质和运动的关系（要划、背）,运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质,运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动不存在,3、静止的含义,4、运动和静止的关系（要划、背）,世界上一切事物都处在运动变化之中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的；,静止是运动的一种特殊状态，静止是相对的、有条件的和暂时的；,物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只是承认静止而否认运动是形而上学，只是承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。,物质,运动,固有属性存在方式,主体 承担者,静止,动中有静,静中有动,根本性质不变,空间位置不变,小结：,运动,物质,静止,载 体,固有属性,存在方式,动中有静,静中有动,二个概念,二对关系,对马克思主义的运动观的正确理解：,1、承认运动。,2、承认物质在运动。,3、承认物质世界在绝对运动的同时 还存在着相对静止的状态。,反对错误的观点：,1、否认运动的,形而上学,观点。,2、否认物质在运动的,唯心主义,观点。,3、否认相对静止的,相对主义和诡辩论,观点。,1马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生存。”这句话说明(),A.只有地上、水中的东西是运动的，其他东西不一定是运动的,B.运动是物质的根本属性和存在方式,C.一切物质都是运动的，静止是不存在的,D.万物都在运动，但只是在人们眼里、心中运动,B,课堂练习,2思格斯说：“没有运动的物质和没有物质的运动一,样，是不可想像的。”这句话说明了(),A.物质是运动的主体,B.运动是物质的存在方式,C.一切事物都是运动的,D.物质和运动是不可分的,3运动之所以离不开物质，是因为(),A.物质是运动的动力,B.物质在运动中存在,C.物质是运动的承担者,D.物质是运动的属性,4物质的根本属性是(),A.客观实在性 B.可知性 C运动 D.永恒性,D,C,C,5古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条,河流。这个观点(),A.只看到了运动的绝对性,B.否认事物有相对静止的一面,C.看到了事物的绝对运动与相对静止的统一,D.认为运动和静止是完全不同的,6克拉底鲁认为，人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能踏进同一条河流。这种观点的错误,在于(),A.否认了意识,B.否认了事物的相对静止,C.违背了事物是运动的原理,D.割裂了物质和运动的关系,C,B,太阳系模式图,大雁南飞北返,青蛙冬眠,自然界的事物运动是有规律的,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会发展道路,生产关系一定要适应生产力状况规律,人类社会的发展是有规律的,遗忘规律,德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示：,这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量,当堂,消化巩固一次，,晚自习或做作业时,再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。,下次上课之前,再挤时间回忆印证一次，,单元小结,再巩固一次，,期中期末,再纳入知识体系系统复习，这样,多次,重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。,思维领域事物的运动是有规律的,（1）、什么是规律,规律,就是事物运动过程中,固有的,、,本质的,、,必然的,、,稳定的,联系。,2、事物运动是有规律的,哲学所讲规律的含义关键词：,固有的：,本来就有的。非人主观创造，更不是上帝创造；,本质的：,非现象、表象。（苹果掉地），必须通过人的抽象思维透过现象看本质；,必然的：,不是偶然的，这种联系必须是确定不移，一定会发生的联系才是规律；,稳定的：,形成规律之后，不是多变的，很快消失的；,判断下列哪些是规律：,1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢,3、价值规律 4、慧星、地震预示国家衰败,注意1：,规律,不是主观想象,的联系，,而是事物,本身固有,的联系。,例：万有引力定律是,自然界,本身固有的规律,价值规律是,商品经济发展,固有的规律,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为,社会发展,固有的规律,规律的客观性,是指，规律是客观事物本身所固有的，是不以人的主观意志为转移,。它既不能被创造，也不能被消灭,火山爆发,规律是事物的固有联系,不是外部强加,不是主观意识赋予的,不是上帝或神创造的,规律是事物的固有联系,1、春夏秋冬四季更替,注意2：,2、水往低处流,3、苹果落地,4、万有引力定律,你知道哪些是规律吗？,规律,不是现象,的联系，,而是,本质,的联系,万有引力定律本质,苹果落地现象,现象,规律（本质联系）,区,别,联,系,多变易逝,隐藏于现象之中,浮现在事物表面,抽象思维把握,感官直接感知,规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。,相对平静稳定,现象,规律（本质联系）,苹果落地，水往低处流,商品价格上下波动,种瓜得瓜，种豆得豆,人类社会由低级向高级发展,万有引力定律,价值规律,遗传规律,生产关系一定要适应生产力发展的规律,1、守株待兔,判断下列哪些是规律：,注意3,：,规律,不是偶然,的联系，,而是,必然,的联系,3、生产关系一定要适应生产力发展状况,2、近朱者赤，近墨者黑,（2）规律的特征及其要求,规律具有,普遍性,要求我们必须,按客观规律办事（方法论）,规律具有,客观性,没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的,A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。,B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭,C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的,造福人类否则受规律的惩罚,意义,(1)因为它违背能量守恒与转化定律，是不科学的。,(2),规律,是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是,客观的,，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是,普遍的,，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，,规律的客观性和普遍性要求,我们要遵遁规律，按客观规律办事，一旦违背规律，人们就会受到规律的惩罚。,想一想,（）“永动机”为什么无法制造出来？（）焦耳的成功给了我们什么启示,（3）人们可以,认识和利用,规律.但不能,改变和创造,规律,(在客观规律面前，人不是无能为力的),规律,规则,不同点,含义,性质,联系,事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系,人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程,客观的、普遍的、不能创造和废止,主观的、可以制定、修改、废止,规律决定规则，规则反映规律。正确、合理的规则是对客观规律的正确反映,注意：规律与规则的关系,（）红灯停，绿灯行,（）乌鸦报丧，喜鹊叫喜,（）国之将亡，必有妖异；,国之将兴，必有吉兆,（）新陈代谢,规则，人制定的，强加的,唯心主义主观意识赋予,规律，生物体本身所固有的联系,上述哪些属于规律，为什么？,回答问题：,规律的客观普遍性原理表述：,规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系；,规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。规律又是普遍的；,这要求我们必须遵循规律，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚；,但是在客观规律面前人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础商，根据规律发生的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。,一、运动是物质的根本属性,4.2 认识运动 把握规律,1、运动的含义,2、物质和运动的关系,3、静止的含义,4、运动和静止的关系,二、运动是有规律的,1、规律的含义,2、规律的普遍性和客观性,3、规律的客观性和普遍性的要求,P33最后一段,P34最后一段,规律的客观普遍性原理,1、“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题：,“揠苗助长”的错误主要在于：,A.夸大的规律的客观性,B.忽视了人的主观能动性和创造性,C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性,D.夸大了客观条件对主观能动性的制约,C,2、“人的理性为自然界立法”，这一观点是说（）,A、规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移B、自然界的规律是人的主观精神的产物C、人们可以认识利用规律D、人不能创造和消灭规律,B,3、规律是物质运动过程中本身所固有的本质的必然的联系，其中必然联系是指（）,A、可能出现的联系B、可能这样或那样出现的联系C、事物变化发展中的确定不移的必然如此的联系D、可能出现和可能不出现的联系,C,4、“规律是不以人的意志为转移”与“人不能听从规律的摆布”对比，正确的认识是（）,A、两种说法自相矛盾B、两种说法辩证统一C、两种说法互不相关D、前一种说法是唯物主义，后一种说法是唯心主义,B,5、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：,A.他尊重规律，能在事物的运动中把握规律,B.他具有创造思维，认识了一切规律,C.规律具有客观性和普遍性,D.人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律,A,6、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。体现的哲学道理是(）,规律是客观的，不以人的意志为转移的,一切从实际出发,事物运动是有规律的,矛盾具有普遍性,不定项选择题,