高一语文在马克思墓前的讲话.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高一语文在马克思墓前的讲话,课前复习,学习新知,出示目标,揣摩练习,课堂小结,比较阅读,知识迁移,课后作业,在马克思墓前的讲话,1.,课文从哪几方面介绍马克思的伟大贡献？,具体介绍一下有哪些伟大贡献？,2.,概述课文的结构,。,课前复习,1.,抓住文章的重点语句,体会其表达作用进而理解文,章的思想内容。,2.,体会议论文语言准确严密的特点。,1.,体会议论文语言准确严密的特点，培养同学们运,用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。,1.,马克思两大发现的划时代意义。,2.,第三段复杂单句的语法分析。,学习目标,学习重点,学习难点,出示目标,问题2：讳饰修辞手法的运用有什么作用？,马克思生命的每一时刻对世界无产阶级都是十分宝贵的。,问题3：第三段是一个复杂的单句，它的句子主干是什么？冒号后面作为宾语的复指成分可以分为哪几层意思？“正像达尔文一样”在句子中是什么成分？起什么作用？,谈谈自己的看法，注意语言的,明确：含蓄地表示马克思的逝世，尤其“停止思想”用得极为准确，因为马克思是一位伟大的思想家，他的逝世也意味着他在理论研究方面的探索与思考的终止。,当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。,因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。,谈谈自己的看法，注意语言的,明确：该句将马克思逝世这一事件放在国际工人运动,经济基础决定上层建筑，3.,面对逝者，人们感到悲痛，课文通过_,问题2：讳饰修辞手法的运用有什么作用？,抓住文章的重点语句,体会其表达作用进而理解文,义社会及其所建立的国家制度”。,明确：即使 也 但是 甚至 而且,1.,引导学生共同完成一些语句的揣摩理解，归纳揣,摩重点语句的方法。,（,1,）精读课文，揣摩下列语句,学习新知,（,2,）归纳方法,问题,1,：,第一段为什么说马克思“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”？,明确：,含蓄地表示马克思的逝世，尤其“停止思想”用得极为准确，因为马克思是一位伟大的思想家，他的逝世也意味着他在理论研究方面的探索与思考的终止。,问题,2,：,讳饰修辞手法的运用有什么作用？,明确：,表达了作者对马克思的哀悼与尊敬 以及不忍再说，而又不 得不说的沉痛心情。,问题,3,：,第三段是一个复杂的单句，它的句子主干是什么？冒号后面作为宾语的复指成分可以分为哪几层意思？“正像达尔文,一样”在句子中是什么成分？起什么作用？,明确：,句子的主干是“马克思发现了发展规律”。复指成分分为三层意思：,1.,物质决定精神，,2.,经济基础决定上层建筑，,3.,由经济基础解释上层建筑，而不是由上层建筑解释经济基础。“正像达尔文,一样”在句中是“发现”的状语，恩格斯把马克思的伟大发现与达尔文的生物进化论相比，意在突出说明马克思这一发现的重要意义。,1.,引导学生共同完成一些语句的揣摩理解，归,纳揣摩重点语句的方法。,（,1,）精读课文，揣摩下列语句,（,2,）归纳方法,首先从句子本身去理解，抓主干，理枝叶，,分层次；然后联系时代背景、上下文去理解语,句的深层含义。,精读课文，分组讨论，运用揣摩语言的基本方法，,体会课文的语言特点，然后分析下列句子的表达效果。,1,、第八段在赞扬马克思的崇高人格所产生的巨大影响,时，用了哪些极具感情色彩的词语，有何作用？,明确：,这些词语分别表明敌人和战友对马克思的不同态度，,用词准确。,2、第二段所写“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，,对于 科学都是不可估量的损失”一句，在全文中有何,作用？,明确：,该句将马克思逝世这一事件放在国际工人运动,和社会科学发展的广阔背景中来考察，从理论和实践,两个方面评价马克思的伟大贡献，是全文的总纲。（抓重点）,揣摩练习,3,、他的毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本,主义社会及其所建立的国家制度的事业。“使命”和“事业”的修,饰成分各有哪几层？“推翻”一词的支配对象是谁？,明确：,“使命”一词的修饰成分有三层，分别是“他”“毕生”,“真正”。“事业”的修饰成分有一层，“推翻资本主义社会,及其所建立的国家制度”。“推翻”的支配对象是“资本主,义社会及其所建立的国家制度”。（理枝叶）,4,、找出第五段的关联词，分析其作用。,明确：,即使 也 但是 甚至 而且,揣摩练习,明确：前一句承接上段最后一句话，概括第35段的内容，也与第二段中的对于 科学相呼应；后一句开启,下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连，,并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。,（过渡、承接和呼应）,5,、说说第六段前两句在全文中的作用。,揣摩练习,课堂小结,揣摩方法,抓重点句,分析句子,揣摩理解,抓主干,理枝叶,分层次,联系背景,联系上下文,议论文语言特点：准确、严密,明确：表达了作者对马克思的哀悼与尊敬 以及不忍再说，而又不 得不说的沉痛心情。,5、说说第六段前两句在全文中的作用。,明确指出马克思停止工作的最后时刻。,面对逝者，人们感到悲痛，课文通过_,两个“睡着了”写出发现马克思逝世的过程，前一个是说以为他睡着,由经济基础解释上层建筑，而不是由上层建筑解释经济基础。,主义社会及其所建立的国家制度的事业。,（1）对详细记叙时间理解不恰当的一项是（）,（3）不，那不是未知之乡！,及其所建立的国家制度”。,两个方面评价马克思的伟大贡献，是全文的总纲。,面对逝者，人们感到悲痛，课文通过_,“使命”和“事业”的修,5、说说第六段前两句在全文中的作用。,我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说这不是黑夜，而是光明！,5、说说第六段前两句在全文中的作用。,引导学生共同完成一些语句的揣摩理解，归纳揣,巴尔扎克葬词,节选,（,1,）各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。,（,2,）上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教,训 。当一个崇高的英灵庄严地走进另一世界的时候，,比较阅读,（,3,）不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始,!,这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！,当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。,面对逝者，人们感到悲痛，课文通过,_,_,_,，这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰，选文通,过,_,，这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。,课文用的是,_,句式，其语言特点是,_,；选文,运用了,_,的修辞手法，其语言特点是,_,。,（,2,）的第二句,双重否定,准确严密,比喻,诚挚富于文采,对照课文第,2,、,8,、,9,段，回答问题：,从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万战友无不对他表示尊敬，,爱戴和悼念,在整个欧洲和美洲，,1,、阅读,在马克思墓前的讲话,的第一段，完成下列各题,（,1,）对详细记叙时间理解不恰当的一项是（）,A.,因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。,B.,强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。,C.,马克思生命的每一时刻对世界无产阶级都是十分宝贵的。,D.,明确指出马克思停止工作的最后时刻。,（,2,）对两个“睡着了”解释不确切的一项是（）,A.,两个“睡着了”都指马克思的逝世，前一个是虚写，后一个是实写。,B.,两个“睡着了”写出发现马克思逝世的过程，前一个是说以为他睡着,了，后一个是确认他已经逝世了。,C.,这是讳饰的手法，含蓄表达了作者对马克思的崇敬和哀悼之情。,D.,恩格斯表达感情的方式相当含蓄。他的巨大的悲痛浓缩在“但已经,是 永远地睡着了”这几个字里。,知识迁移,D,B,一、完成课后第,2,、,3,、,4,题。,二、校园中有些同学染黄发，戴首,饰，穿奇装异服扮,“,酷,”,。针对,这一现象，以说,“,时髦,”,为题，,谈谈自己的看法，注意语言的,准确、严密。,课后作业,