高考语文阅读理解备考策略.ppt

高考语文阅读理解备考策略,从得分看现代文阅读存在的问题,1,未能完全熟练地掌握,“,读懂,”,各类文章的有效办法,2,将理解、分析的结果进行转述、表达的能力不足,3,解答、训练、检测该类题的数量和质量均不理想,现代文阅读,阅读一般论述类和说明类文章。,1,理解,B,（,1,）理解文中重要概念的含义,（,2,）理解文中重要句子的含意,2,分析综合,C,（,1,）筛选并整合文中的信息,（,2,）分析文章结构，把握文章思路,（,3,）归纳内容要点，概括中心意思,（,4,）分析概括作者在文中的观点态度,必,考,部,分,（一）文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,1,分析综合,C,（,1,）分析作品结构，概括作品主题,（,2,）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,2,鉴赏评价,D,（,1,）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力,（,2,）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,（,3,）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价,3,探究,F,（,1,）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,（,2,）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,（,3,）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,选考部分,（二）实用类文本阅读,阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,1,分析综合,C,（,1,）筛选并整合文中的信息,（,2,）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思,（,3,）分析文本的文体基本特征和主要表现手法,2,鉴赏评价,D,（,1,）评价文本的主要观点和基本倾向,（,2,）评价文本产生的社会价值和影响,（,3,）对文本的某种特色作深度的思考和判断,3,探究,F,（,1,）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴,（,2,）探讨文本反映的人生价值和时代精神,（,3,）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,选考部分,清点、梳理阅读知识能力储备,1,阅读考查的能力指向,了解两部分对思维能力的不同要求,熟知两部分考点分布和考查侧重点,2,读懂文本的常用方法,所谓“懂”与“不懂”是相对的。按阅读的程序操作，那是“有招”。而只要能“读懂”，凡是你认为用得上的方法均用上，那也是可以的，这似乎接近“无招”。,“我易人易不可大意，我难人难不必畏难！”,现代文阅读复习所需的整合内容,1,长期的阅读积累与备考复习提高的整合,2,读懂文本训练与考点复习、训练的整合,3,阅读习惯、阅读方法与应考读解的整合,4,文体知识、写作知识与阅读技巧的整合,5,基础知识、语言表达与答题能力的整合,6,高考试题、模拟试题与一般习题的整合,7,阅读心理调适与阅读技巧、能力的整合,整合一,借助阅读方法和文体知识,“,读懂,”,文意,所谓,“,阅读方法,”,：侧重指平时学习、阅读中积累的,阅读文本的速度、用时、程序等。,提醒：,（,1,）投入足够的阅读时间,（,2,）保持较快的阅读速度,（,3,）保证相应的阅读次数,（,4,）执行正确的阅读程序,（,5,）养成执笔圈画的习惯,解题前阅读和解题时阅读的方式方法：,解题前阅读,阅读内容：文章题目（包括正题、副题）、正文、注解，题目。,阅读目标：了解文本体裁、主要内容以及主要观点等。,提醒：,（,1,）投入足够的阅读时间,（,2,）保持较快的阅读速度,（,3,）保证相应的阅读次数,（,4,）执行正确的阅读程序,（,5,）养成执笔圈画的习惯,阅读方式：,速读,、,精读,、,跳读。,阅读时间：,1,借助文章题目（正题、副题）的,提示,作用。,2,利用开头段（句）、归结段（句）和承接过渡段（句）的,总说,功能。,3,不放过注解的,暗示,作用。,限时读解训练,两卷读、解的时间要求和分配；,第,卷读解的总时间：,10,分钟左右。,“,读,”,多少遍？用时多少？,第,卷读解的总时间：,25,分钟左右。,“,读,”,多少遍？做题顺序？用时多少？,我们在冲刺训练中该如何进行限时,(,即在规定的时间内完卷,),训练？,速读要领：,快速浏览（速读）一遍全文（包括标题、正文、注解以及题目、选项），以形成整体印象，找出文章的重点、难点，对文章的体裁特点、结构思路、中心主旨产生初步的了解和认识。,（,1,）扩大视距。所谓“视距”，即眼停时视觉器官可感知、认知的字数。扩大视距，最有效的做法是将阅读感知单位由字词扩大到短语、句子，并将视距扩大到,12,个字以上。,（,2,）默读，即不要出声读。,（,3,）避免借助手指以及铅笔、尺子等物件指着文段逐字逐词地阅读。,（,4,）着眼于文章的整体、全局。在现代文阅读的应考中，快速阅读主要是用来解决整体文意、整体布局思路等问题。,我们可以将“快”作为阅读速度的基本要求，也就是,快读，快记，快知。,精读要领：,带着问题（题目所问）“精读”文章，以理清结构思路，把握主旨中心，弄清文内前后、上下关系，确认答题区域，为答题作准备。,所谓“精读”，其方法五花八门，但具体要求都差不多，不外乎有以下这些：,（,1,）按照文章的先后顺序，仔细认读每一个词、每一句话和每一个段落，。,（,2,）深入地研读、分析文章的词语、句子、段落。例如，对于词语，除了把握它的基本意义外，还要理解它在文中的语境义，分析它的表达作用；对于句子，应侧重理解它的深层含义；对于段落，不仅要懂得归纳它的大意，还要学会分析它的结构层次和它在文中的作用；对于全篇，则要求概括它的中心或主旨，分析归纳作者的观点和见解，甚至还要评价作品的写作技巧。,（,3,）将深入理解分析的结果，用自己的话作简要的概括归纳。,整合一 借助阅读方法和文体知识,“,读懂,”,文意,所谓,“,文体知识,”,：主要是指文章在体裁、行文思路、,内部结构等方面的特点。,说明类,（自然科学类文章，如科学小品、科技说明文）,：,论述类,（社会科学类，如艺术评论、杂文等）,：,散 文,（近几年常考的文学作品）,：,小 说,（很少考及）,：,戏 剧,（从未考过）,：,散 文,最近几年高考所考到的散文，属于纯文艺性散文，与中学生平常阅读的,“,随笔,”,以及课内接触过的借景（物）抒情类散文比较接近。,它一般在记叙或描写事、景、物的基础上，生发议论，抒发情感，即按,“,景、物、事,情、志、感,”,的思路行文。而且通常情况下，作者往往通过议论或抒情的方式，表达自己的情感、体会，而这些议论或抒情的语句，往往安排在文末或段末。,整合二,基础知识、语言表达与答题能力的整合,必考部分（一般论述类和说明类文章阅读）：,理解,B,（,1,）理解文中,重要概念,的含义,（,2,）理解文中重要句子的含意,选考部分（文学类文本阅读）：,鉴赏评价,D,（,1,）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力,【,示例,1】,利用词汇知识、语法知识理解词句意义,准确理解文中词语、句子的含义，是现代文阅读理解的基础和关键，是进行深层次的“分析综合”和“鉴赏评价”甚至“探究”的前提条件，是现代文阅读的“必考点”，也是考生的“拿分点”。,在复习备考中，要定下攻取这一考点题目的目标，并且从明晰思路、掌握方法和训练提高三方面进行复习。,理解文中重要词语的含义,1,、何谓,“,重要,”,？,2,、高考命题中一般会侧重考查哪些词语？,（,1,）准确辨认,概念术语,在文中的含义及其关系,（,2,）理解并解释文中,常见词的临时义和语境义,（,3,）根据上下文判断或解释,指代性词语,的含义,（,4,）理解并解释某些,概括性词语,的概括义,思路,判断词语的类型及其基本义,辨清词语所在语句及其管辖的范围,借助词语解释、下定义、代入等方法进行理解、验证,【,例,1】,最新的一项研究表明，到本世纪末，地球平均气温将比现在升高,3,。这一预测是以近年来地球气温升高的现象和温室效应为依据的。温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。大气层中的二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表热量向空间散失，使大气层保持一定的热能。二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温，当大气层中的二氧化碳增加时，地表气温就相应升高。科学家认为，大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用，如果没有大气层的保温作用，全球气温将为,40,，而现在全球平均气温为,16,。科学家们预言，人类如不采取果断和必要的措施，到,2030,年，大气中二氧化碳的含量将比,1850,年工业革命时增加一倍。,下列对,“,温室效应,”,这一概念的理解，准确的一项是,A,指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间,中所产生的一种保温效应。,B,指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从,而使地表气温相应升高的效应。,C,指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增,加，使地表气温相应升高的效应。,D,指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特,定密闭空间中产生的保温效应。,A,【,例,2】,转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在,1983,年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。,根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是,A,因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。,B,能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。,C,一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。,D,移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。,【,答案,】D,散 文（近几年常考的文学作品）：,戏 剧（从未考过）：,必考部分（一般论述类和说明类文章阅读）：,2读懂文本的常用方法,人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。,下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是,新风气向古代另找一个传统作为渊源所自的,有效筛选、辨认、提取文中重要信息,7、回答主观性命题要攻克2个难关。,2、分析综合：筛选并整合文中的信息；,2、题目更加开放，探究性学习、个性化阅读等理念影响进一步明显。,有很多作文中需要的材料课本中都有的，但是同学们却往往想不到。,二 切分层次，归纳层意,在结合前两读的基础上“三读”，这一遍中，因为在前两读中已经对文章有了整体的把握，所以考题都在你能够理解的范围之内，只有个别的题目稍加分析即可得出准确答案。,【示例1】利用词汇知识、语法知识理解词句意义,早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。,大气层中的二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表热量向空间散失，使大气层保持一定的热能。,那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在为温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地,想着,植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。,在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的,声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写,有什么好处？（,4,分）,首先从基本层面来说，植物突破土地的声音我们不易察觉，只能想，另外从深层次来说，,“,想,”,加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。,【,例,3】,（,2006,年全国卷,）,理解文中重要句子的含义,常见的“重要”句子：总说句、过渡句、归结句、,论点句、论证句，,结构复杂句。,命题形式：客观、主观,思路,判断句子的形式及其在文中的位置,辨清句子管辖的范围及其句间的关系,确认、提取、整合信息并加以判断,【,例,1】,（,1994,年全国题）,一时期的风气经过长时期而能保持，没有根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变，而事物的演化又使它不得不以变应变，于是产生了一个相反相成的现象。传统不肯变，因此惰性形成习惯，习惯升为规律，把常然作为当然和必然。传统不得不变，因此规律、习惯不断地相机破例，实际上作出种种妥协，来迁就事物的演变。它把规律解释得宽，可以收容新风气，免得因对抗而摇动地位。传统愈悠久，妥协愈悠久，妥协愈多，愈不肯变，变的需要就愈迫切，不再能委曲求全，于是旧传统和新风气破裂而被它破坏。新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把,水浒,、,儒林外史,等白话小说和,史记,、,汉书,挂钩搭线，西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类,暴发户造谱牒或者野孩子认父亲,的事例，在文学史上常有；它会影响创作，使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承，所以未可忽视。,请用文中的词语，稍加组织，填入空格，不超过,20,字，注意前后的衔接,文中用,“,暴发户造谱牒,”,、,“,野孩子认父亲,”,作喻，来说明当时,现象。,新风气向古代另找一个传统作为渊源所自的,利用层次划分和压缩语段方法,归纳文意、概括观点,归纳文意解题思路,分析文章思路结构,切分层次，归纳层意,提取关键词句，排列组合,根据题目要求，压缩、转述而成,压缩语段的解题思路,一 通读全文，把握中心,1,、抓住文体特点,2,、关注开头结尾,二 切分层次，归纳层意,1,、分清段内结构关系,2,、利用标志性词句,3,、圈画要点或关键词句,三 根据题目要求组织答案,1,、提取关键信息,2,、进行转换组合,【,例,1】,（,1992,年全国题）,宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的,墨竹,诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”,简要概括出第二自然段的内容。（不超过,26,个字）,宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。,“,宋元明时期,”,能否表述为,“,宋代以来,”,？,干扰项最多的手法有以下几种：,不少人沉湎于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。,明明是将那件事，答案里却说是这件事；,提取关键词句，排列组合,【示例1】利用词汇知识、语法知识理解词句意义,这样做的目的是获取对文章的一个整体感觉，并且将这个感觉写出来。,高考题目是不会重复的，但是考点、思路是一样的。,有效筛选、辨认、提取文中重要信息,高考语文阅读理解备考策略,例如，对于词语，除了把握它的基本意义外，还要理解它在文中的语境义，分析它的表达作用；,（4）执行正确的阅读程序,所谓“阅读方法”：侧重指平时学习、阅读中积累的,提取关键词句，排列组合,根据题目要求，压缩、转述而成,（2）理解文中重要句子的含意,【,例,2】(2004,年广东卷,说 树,),人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。,“,斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场,”,，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓因具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉湎于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。,从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？,答：,既考查了概括作者的主要观点的能力，同时又考查了筛选并提取文中信息的能力。,因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿，纯是线性结构之美，进入抽象美的范畴了。,【例3】（1999年全国题）根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动状况），拟一条一句话新闻。,（不超过22个字）,今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，通话费每三分钟低于元的，调整到元；高于元的，降到元。固定 初装费指导性标准降为500元至1000元，移动 入网费指导性标准降为500元至1500元；住宅用户同址安装两部以上 ，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克元提高到元，外埠由每20克元提高到元。,电信费、邮资,3,月,1,日起调价，价格有降有升。,或：,3,月,1,日起邮资上调，电信费有升有降。,整合三 筛选信息、联想想象能力与探究的整合,2007,年高考语文,考试大纲,首次提到了,“,探究,”,这一能力要求。,探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。,为最高能力层级：,F,具体考试内容，出现在,“,选考,”,部分,文学类文本阅读,探究：,（,1,）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,（,2,）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,（,3,）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,实用类文本阅读,探究：,（,1,）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴,（,2,）探讨文本反映的人生价值和时代精神,（,3,）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,“,探究,”,的前提,1.,正确、准确地理解和把握作品的主旨,2.,深入分析评价作品的语言和形象内涵,3.,有效筛选、辨认、提取文中重要信息,4.,利用文外知识进行合理的联想和想象,高考探究题举例,05上海：,回望昨日的感伤：假如让你来回答文末“又该说些什么呢”，你会这样说：(100字左右)(6分),此题考查全面把握文意并进行阐发的能力，具有较强的开放性。解答此题必须结合文章主旨，写出自己的感悟，如：牢记 教训，不让悲剧重演，珍惜和平，光明战胜黑暗，语言表述准确、流畅、优美。,06,重庆卷,说村落,：,文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（,6,分）,06,山东卷,文赤壁,：,联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。,100,字左右。（,6,分）,高考探究题举例,主要呈现形式：,（,1,）提出几种看法，由考生判断，认同一种或者自己提出新观点进行阐述。（调研,B,卷文学文本、,五猖会,）,（,2,）对原文的一些做法、看法提出质疑，由考生解疑。（调研,B,卷实用文本、,汉家寨,）,（,3,）让考生提出文章以外的更多事实支持原文。,(06,山东卷,),（,4,）延伸拓展，由考生提出自己的可行的做法。（,05,上海,民间剪纸,）,（,5,）让考生对于原文多个层面的内涵进行阐述。（,听听那冷雨,）,探究题的特点,1.,强调学生自己的个性化解读。,2.,提问时有一定的铺垫，提示答题的大致方向。,3.,特别强调在读完文章后说出自己对相关话题的看法。,4.,都没有标准答案，言之成理即可。,现代文阅读分析举要,高考语文专题复习,怎样在高考现代文阅读中尽量做到少失分，是很多学生所关心的事，首先就要重视课文的复习和知识的迁移，对重点课文做到“钻”、“熟”、“化”，把几篇文章弄得滚瓜烂熟，为高考做好打底的工作。,重新看课本要带着高考的眼光去看，课文后的练习题都是编书老师煞费苦心想出来的，有些其实就是高考的命题点。有很多作文中需要的材料课本中都有的，但是同学们却往往想不到。把课本知识弄熟后还需要学会迁移，要会用，要懂得举一反三。,要学会解读高考试题和应用已经学过、做过的练习题。对于过去三年的高考题进行解读，而不是单纯地做，要解读出题人的意图、了解解题的思路、命题的走势，从而得到今年应试的策略。题目不在多做，重要的是透视、解读它。高考题目是不会重复的，但是考点、思路是一样的。,如何掌握现代文阅读答题的要领呢？,1,、学会快速的遵路阅读。看整篇文章要看明白作者的思路，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的，看一篇文章要看它怎样开头的，写文章的人在开头花了很大的功夫，因此看文章时也要着重看文章开头。考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。,如何掌握现代文阅读答题的要领呢？,2,、明确整体和局部的关系。遵路是对文章的整体有个把握，考题往往是考某一点，要有总分的概念，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读理解。,如何掌握现代文阅读答题的要领呢？,3,、透视题干的重点和考点。拿到题目以后不要先急于答题，要先分析、理解、透视。每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的，有些题目里是话里有话的，不能一晃就过。,如何掌握现代文阅读答题的要领呢？,4,、理解含义深刻的词句。一篇文章中总有些词、句子含义深刻，或者包括哲理、或者点明中心，或者是耐人寻味的，这些词和句子同学们一定要去理解，这样的例子在课本中是很多的，如,在马克思幕前的讲话,一文中提到的“马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌”一句。考现代文就是考三个字“懂不懂”，因此看懂、理解是最重要的。,如何掌握现代文阅读答题的要领呢？,5,、善于筛选和整合文中的信息。去年考纲提出的是“善于筛选并提取信息”，今年把“提取”改成了“整合”。“提取”是把问卷中的话抄下来填在答卷上就可以了，“整合”就是把散布在文章各个方面的信息提取出来，并组织成一个观点，需要自己概括。这个考点涉及到了三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其实是筛选整合信息的能力，再次是概括的能力，这属于现代文阅读中较难的考点。,如何掌握现代文阅读答题的要领呢？,6,、识破干扰项的各种手法。有不少的选择题用排除法是可以的，但是要在理解的基础上，要知道为什么选这个，为什么不选这个。选择题中往往有一个“陷井”，是同学们容易选错的，同学们就要学会反干扰，挑出这个干扰项。,干扰项最多的手法有以下几种：,无中生有。文章里没有的内容加进答案中去。,主次颠倒。次要的变成主要的,张冠李戴，偷换概念。明明是将那件事，答案里却说是这件事；,因果颠倒。把因说成果，把果说成因。,如何掌握现代文阅读答题的要领呢？,7,、回答主观性命题要攻克,2,个难关。一是读不到位，二是词不达意，这两个“不”是同学们正确回答主观题的“拦路虎”。,8,、注意开放性题目中的限制和要求。开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的。同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的，它的考点是什么。,如何掌握现代文阅读答题的要领呢？,9,、掌握阅读中小小作文的写法。开放性题目往往是读写结合的题目，要写,80,100,字的小小作文，同学们应该要掌握小小作文的写作。怎样写好小小作文呢？审题准，明确要求、限制。中心明，到底写什么。层次清，每句话都要有逻辑性。语言精，千万不要兜圈子、卖关子。,三读解题法,第一遍“通读”，在这一遍中先通读全文，划出不认识的字和不懂的句子以及你感觉表情达意重要的语言，章法和有特色的句子。这样做的目的是获取对文章的一个整体感觉，并且将这个感觉写出来。这样就对文章有了一个整体把握。,三读解题法,第二遍“逐段阅读”，在这一遍中要理清层次主体，对每一段都可以提炼出一个意思，将段意概括出来，提炼出主题的感情基调。现在同学们不能作好这道题的一个很大的原因是对阅读没有耐心，总是针对题目找答案，找可以回答的语言点，这样做是无法对文章有一个整体的把握的，所以也就很容易出错。必须抓住前两读是解答阅读题的关键，但事实上，前两读常常被同学们忽略。,三读解题法,在结合前两读的基础上“三读”，这一遍中，因为在前两读中已经对文章有了整体的把握，所以考题都在你能够理解的范围之内，只有个别的题目稍加分析即可得出准确答案。训练方法是在平时训练中培养一种语感。,再三提醒,做阅读一定要仔细审题，切忌“看一题，答一题”，要懂得全篇审题，探究题与题之间得暗示。语文的学习和数学不同，数学需要通过已知条件来推出未知条件，可阅读是建立在对整个文章的理解和感受的基础上的，不读阅读原文是无法得到这种对文章的整体把握的。现在同学们做阅读题喜欢不看文章就直接看题目，然后针对题目来在文章中找答案，这样做由于没有对文章的整体感情基调，作者意图有一个宏观的把握，使同学们的作答往往是片面的，文章中的很多暗示根本就看不到，这也是大家失分的根源。,训练答题技巧,（,1,）培养阅读习惯，学会勾画圈点。,（,2,）学会审题,看问题 看要求 看分值 看有无字数限制。,（,3,）学会定位,（,4,）学会作答。,答案表述的技巧,截、改、写。,学生现状分析,第一、知识准备不足，对现代文阅读缺乏清晰的认识。,第二，阅读理解能力的发展不够平衡。,第三、阅读题的解答能力发展不平衡。筛选信息的能力较强，组织表述的能力不足。,高考考试说明,现代文阅读考查内容,1,、理解：理解文中重要词语的含义；理解文中重要句子的含义,2,、分析综合：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想象。,3,、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容个作者的观点态度,高考命题的特点,1,、选文：千字文，难度适中，有良好文化导向，有一定文学色彩。,2,、题目更加开放，探究性学习、个性化阅读等理念影响进一步明显。,3,、题型相对稳定，分值稳中有变。,4,、强调立足于文本的阅读，重视阅读基本技法的考查。,