高中生物第八单元通过激素的调节神经调节与体液调节的关系.ppt

栏目导引,核心归纳,要语强记,重难透析,命题破译,研析教材,夯基固本,随堂反馈,演练冲关,课后达,标检测,第八单元生命活动的调节,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,高中生物第八单元通过激素的调节神经调节与体液调节的关系,（优选）高中生物第八单元通过激素的调节神经调节与体液调节的关系,一、激素调节,促胰液素的发现,1,斯他林和贝利斯的假设：在,盐酸,的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的,_,。,2,实验验证过程,化学物质,胰腺分泌胰液,3,激素调节：由,_,分泌的,_,进行的调节。,二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素,连一连,内分泌器官,(,或细胞,),化学物质,解析:当人从温暖环境中突然进入寒冷环境的初期，人体会迅速散热，而由于体温调节特别是体液调节过程需要一段时,3激素调节：由_分泌的_进行的调节。,分析图示可知，结构甲、乙分别是下丘脑(渗透压感受器)和垂体，B正确；,不注射胰岛素，定期补充糖类,b组注射促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以b组比c组甲状腺的放射量下降快，上述变化与A项曲线相符。,体液调节中，下丘脑产生促甲状腺激素释放激素和促肾上腺素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素和促肾上腺素，分别促进甲状腺和肾上腺分泌甲状腺激素和肾上腺素，通过促进细胞代谢增加产热量。,连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类,(1)血糖的来源和去路,b组注射促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以b组比c组甲状腺的放射量下降快，上述变化与A项曲线相符。,与细胞膜上的受体A结合后,借助分子B引起细胞内反应。,切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降,切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,有的酶在细胞内发挥作用，C错误；,对照组应给老鼠服用三周阿司匹林后，注射等量生理盐水，一段时间后测试血糖浓度。,下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛A、B细胞分泌相关激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经体液调节，A、C正确；,解析:排尿反射中枢在脊髓，与下丘脑无关，A符合题意。,a组注射无放射性的甲状腺激素，由于反馈调节的结,抗利尿激素由下丘脑的内分泌细胞合成，C正确；,三、激素调节的实例,1,血糖平衡的调节,(1),血糖的来源和去路,(2),促进肝糖原和肌糖原合成的激素是,_,，产生该激素的细胞是,_,。,(3),促进肝糖原分解的激素是,_,，它与胰岛素的关系是,_,。,胰岛素,胰岛,B,细胞,胰高血糖素,拮抗作用,2,激素的分泌调节,反馈调节,(,以甲状腺激素为例,),促甲状腺激素释放激素,垂体,甲状腺激素,甲状腺,3,激素调节的特点,体液,靶器官、靶细胞,四、体温调节和水盐调节,1,体温调节,(1),人体热量的主要来源：细胞中有机物的,_,。,(2),主要的产热器官：,_,。,(3),炎热环境中体温调节的效应器：,_,。,氧化放能,骨骼肌和肝脏,汗腺、毛细血管等,不是。冷觉和热觉的形成在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。,下丘脑,大脑皮层,渴感,抗利尿激素,肾小管、集合管,减少,五、神经调节与体液调节的关系,1,区别,比较项目,神经调节,体液调节,作用途径,_,体液运输,反应速度,迅速,_,作用范围,准确、比较局限,较广泛,作用时间,短暂,_,反射弧,较缓慢,比较长,2.,联系,(1),不少内分泌腺直接或间接受,_,的调节。,(2),内分泌腺所分泌的,_,可以影响,神经系统,的发育和功能。,中枢神经系统,激素,C,D,考点一以实验为基础，考查激素的种类和功能,组别,实验处理方法,实验结果,甲,切除小白鼠体内的甲状腺,切除,10,天后，测得其物质代谢强度大大下降,乙,切除小白鼠体内的甲状腺，,5,天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,切除,10,天后，测得其物质代谢强度没有下降,C,解析,要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因对乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。,组别,实验动物,实验处理,观察指标,实验组,A,幼小动物,切除甲状腺,幼小动物生长发育情况,B,切除甲状腺注射甲状腺激素,对照组,C,不做任何处理,幼小动物生长发育情况,D,幼小动物,只切开皮肤，不切除甲状腺,组别,实验动物,实验处理,观察指标,实验组,饥饿处理的小鼠,连续注射一定量胰岛素,小鼠生活状况,连续注射一定量胰岛素,出现低血糖症状,补充糖类,对照组,A,不注射胰岛素，定期补充糖类,B,B,激素的种类及作用特点辨析,解析,:,雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。,解析,:,人体内绝大多数酶是蛋白质,激素和递质不都是蛋白质,如性激素为脂质，乙酰胆碱为有机碱，,A,错误；有的酶在细胞内发挥作用，,C,错误；酶只有催化作用，,D,错误。,B,B,激素功能的研究方法分析,解析,:,由题,“,给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗,”,可知，褪黑激素的作用是使青蛙体色变暗。,A,解析,:,对照实验应遵循单一变量原则，实验组给老鼠服用三周的阿司匹林后注射了胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。对照组应给老鼠服用三周阿司匹林后，注射等量生理盐水，一段时间后测试血糖浓度。,考点二以模式图为载体，考查激素分泌的调节,促甲状腺激素释放,垂体,基因的选择性表达,x,、,y,增加,脑,利用了垂体细胞合成了促性腺激素的原理,与细胞膜上的受体,A,结合后,借助分子,B,引起细胞内反应。,检验名称,结果,单位,参考范围,甲状腺激素,98.5,pmol/L,9.01,19.5,促甲状腺激素,0.09,pmol/L,0.35,4.94,D,解析,:,由表格数据分析，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人,高，,A,、,B,正确；促甲状腺激素水平低于正常人的原因是垂体分泌活动受到甲状腺激素的负反馈调节，促甲状腺激素释放激素也会因负反馈调节含量降低,C,正确、,D,错误。,A,解析,:,碘是合成甲状腺激素的原料，所以前,4,天由于甲状腺摄入碘而使甲状腺的放射量增加。,4,天后由于甲状腺激素的分泌而使甲状腺的放射量降低，其降低快慢与甲状腺的分泌量直接相关。,a,组注射无放射性的甲状腺激素，由于反馈调节的结,果，甲状腺的分泌量减少，所以,a,组比,c,组,(,对照组,),甲状腺的放射量下降慢；,b,组注射促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以,b,组比,c,组甲状腺的放射量下降快，上述变化与,A,项曲线相符。,考点三以过程图为载体，考查人体血糖平衡调节、体温调节和水盐调节,甲状腺和肾上腺,抗利尿,肾小管和集合管,神经,体液,细胞膜上,遗传,(,基因,),自身免疫,体液免疫和细胞,(,特异性,),解析,(1),人体受到寒冷刺激时，参与体温调节的既有神经调节又有体液调节。体液调节中，下丘脑产生促甲状腺激素释放激素和促肾上腺素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素和促肾上腺素，分别促进甲状腺和肾上腺分泌甲状腺激素和肾上腺素，通过促进细胞代谢增加产热量。,(2),人体剧烈运动大量出汗，导致人体内细胞外液的渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，作用于下丘脑有关细胞，使其合成和分泌的抗利尿激素增多，并且促进垂体释放抗利尿激素，从而使肾小管和集合管加强对水的重吸收作用，尿量减少，使人体内细胞外液的渗透压下降。,(3),血糖浓度上升，刺激下丘脑中的葡萄糖感受器产生兴奋，作用于胰岛,B,细胞，使其分泌胰岛素增加。胰岛素通过体液运输到靶细胞，与靶细胞细胞膜上的受体蛋白结合而发挥作,用，使血糖浓度下降，此过程既有神经调节又有体液调节。,(4),由题干中,型糖尿病的患病率具有种族差异性可知，该病是由遗传决定的。患者体内抗胰岛,B,细胞的抗体与胰岛,B,细胞结合，以及效应,T,细胞选择性地与胰岛,B,细胞密切接触，导致胰岛,B,细胞死亡，所以该类疾病属于自身免疫病。抗胰岛,B,细胞的抗体与效应,T,细胞分别在特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫过程中发挥作用，故患者胰岛,B,细胞的损伤是机体通过体液免疫和细胞免疫导致的。,D,血糖调节,解析,:,分析题图信息可知，甲表示胰岛,B,细胞，乙为胰岛,A,细,胞，,A,为胰高血糖素，,B,为胰岛素，,C,为肾上腺素，,B,正确；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛,A,、,B,细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛,A,、,B,细胞分泌相关激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经,体液调节，,A,、,C,正确；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐，,D,错误。,A,解析,:,从题图中曲线可以看出，基因突变鼠在运动后血糖浓度过低，因此可能缺乏胰高血糖素的受体；而胰岛,B,细胞受损,时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。,易错点,1,激素调节,体液调节,点拨,在体液调节中,，,激素调节起主要作用,，,但不是唯一的,，,如,CO,2,、,H,等对生命活动的调节也属于体液调节。,易错点,2,尿糖,糖尿病,点拨,出现尿糖不一定就是糖尿病,，,因为如果正常人一次性吃糖过多,肾小管不能吸收多余的葡萄糖,也会出现尿糖。,D,体温调节,解析,:,当人从温暖环境中突然进入寒冷环境的初期，人体会迅速散热，而由于体温调节特别是体液调节过程需要一段时,间，进入寒冷环境的初期，人体产热速率小于散热速率。此,外，若人产热速率明显大于散热速率时，人体温会上升甚至发热。体温调节中枢主要位于下丘脑中。过程既有神经冲动的传递，又有激素的参与，所以该过程属于神经体液调节。甲状腺激素能增强代谢，增加产热量，所以“,X”,代表的主要生理过程是细胞呼吸增强。,D,解析,:,正常人体的产热量和散热量相当，体温维持相对恒定；,t,1,t,2,时段，散热量增加是人体体温与环境温度的温差增大造成的，此时产热量也增加；,t,2,t,3,时段，散热量减少，产热量也减少，这是体温调节的结果；,t,3,t,4,时段的散热量大于,O,t,1,时段，但,t,3,t,4,时段的产热量也大于,O,t,1,时段，两时段体温维持相对恒定。,D,水盐调节,解析,:,饮水不足、体内失水过多或食物过咸都会导致细胞外液渗透压升高，,A,正确；分析图示可知，结构甲、乙分别是下丘脑,(,渗透压感受器,),和垂体，,B,正确；抗利尿激素由下丘脑的内分泌细胞合成，,C,正确；结构丙为肾小管和集合管，,对水的重吸收增加，尿量减少,，,D,错误。,C,解析,:,食物过咸时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增,加，图甲不符合，图丙符合。饮水过多时，细胞外液渗透压下降，抗利尿激素分泌减少，图乙不符合。尿液中尿素、,Na,、,K,浓度都升高，可能是因为抗利尿激素含量增多，肾小管和集合管对水的重吸收能力增强，尿量减少，从而使尿液中的溶质浓度升高。,B,下丘脑在人体生命活动调节中的功能,解析,:,抗利尿激素是由下丘脑合成并由垂体释放的,B,项错误。,解析,:,排尿反射中枢在脊髓，与下丘脑无关，,A,符合题意。下丘脑中含体温调节中枢；下丘脑如果发生病变，体温调节出现故障，同时下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少，会导致垂体分泌的促甲状腺激素减少，进而导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少。,A,下丘脑在人体生命活动调节中的功能,_,胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素，C为肾上腺素，B正确；,不注射胰岛素，定期补充糖类,(1)血糖的来源和去路,考点一以实验为基础，考查激素的种类和功能,解析:从题图中曲线可以看出，基因突变鼠在运动后血糖浓度过低，因此可能缺乏胰高血糖素的受体；,切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,(3)血糖浓度上升，刺激下丘脑中的葡萄糖感受器产生兴奋，作用于胰岛B细胞，使其分泌胰岛素增加。,解析:食物过咸时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增,(2)人体剧烈运动大量出汗，导致人体内细胞外液的渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，作用于下丘脑有关细胞，使其合成和分泌的抗利尿激素增多，并且促进垂体释放抗利尿激素，从而使肾小管和集合管加强对水的重吸收作用，尿量减少，使人体内细胞外液的渗透压下降。,点拨出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多,肾小管不能吸收多余的葡萄糖,也会出现尿糖。,解析:由表格数据分析，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人,抗利尿激素由下丘脑的内分泌细胞合成，C正确；,激素的种类及作用特点辨析,核心体系构建,下丘脑,水盐调节,胰岛素,肾上腺素,甲状腺激素,微量和高效,分级调节,反馈调节,谢谢观看！,