激素调节和神经调节的作用及实例.ppt

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,激素调节和神经调节的作用及实例,一,、,体液调节 激素调节,_,是,体液调节,中的主要内容,体液调节,_,（激素,CO,2,等等），通过,_,传送,的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。,化学物质,体液,激素调节,激素调节,由,_,分泌,的,_,进行的调节,内分泌器官（或细胞）,化学物质,外分泌腺：,腺体内有,导管,，分泌物通过,导管,排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺,。,导管,血管,内分泌腺,：,腺体内,没有导管,，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着,血液循环,运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,科学家,发现,:,狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，,胰腺,马上会,分泌,出,胰液,并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?,激素的发现,阅读课本,23-24,页资料分析中,沃泰默的实验,，思考讨论：,1,、,沃泰默的假设是？,2,、实验过程是如何设置的？有对照吗？,3,、实验现象与假设有矛盾吗？实验结论是？,胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,你同意他的解释吗,?,斯他林和贝利斯的假说：,这种实验现象不是神经调节的结果，而是,化学调节的结果,：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：,剪断小肠刮取,小肠黏膜,+,稀盐酸,+,砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是盐酸刺激,产生,的,（命名为,）,调节的结果。,制成提取液,狗静脉,对照：把稀盐酸注入狗的静脉不会引起胰液分泌。,对照是？,小肠黏膜,化学物质,课外延伸：以上实验能,否,说明神经调节不作用于胰腺分泌胰液,促胰液素,二、动物激素的种类和作用,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的,胰岛,分泌胰岛素和胰高血糖素等,当血糖高时,增加血糖的_抑制血糖的 _,在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生,促甲状腺激素（TSH）,促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为,量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。,4、写出此条件下，皮肤血管产生变化的反射弧_。,一、体液调节 激素调节,5、参加该过程调节的激素有_和_，其生理作用为_。,甲状腺激素的分泌：,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,体温调节是一个_调节过程,作用于靶器官、靶细胞、(受体),激素名称,化学成分,分泌腺体,生理作用,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,性,激,素,雄激素,雌激素,孕激素,生长激素,促甲状腺激素,促性腺激素,氨基酸 衍生物,甲状腺,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。,蛋白质,胰岛,B,细胞,调节糖类代谢,固醇类,主要是睾丸,主要是卵巢,卵巢,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。,促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,蛋白质,垂体,促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。,蛋白质,垂体,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。,促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。,胰岛,A,细胞,降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。,促进糖元分解成血糖，非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量。,催乳素,促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为,激素种类,激素失调症,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,雄性,/,雌性激素,促甲状腺激素,促性腺激素,呆小症 甲亢,地方性甲状腺肿大,巨人症 侏儒症,肢端肥大症,第二性征,不明显或消退,性周期,不明显,糖尿病,低,血糖,二,、激素的失调症,哪些激素类的药物可以直接口服,?,哪些必须静脉注射,?,为什么,?,常用方法,实例,异常反应,结论,饲喂法,甲状腺制剂喂蝌蚪,切除法,发育停止,身体臃肿,移植法,注射法,激素生理作用证明实验的常用方法,注射一定量生长激素,短时间变成,小青蛙,摘除蝌蚪的甲状腺,公鸡割除睾丸,移植卵巢,雄性第二性征消退,出现雌性第二性征,切除幼年动物垂体,逐渐恢复生长,生长停滞,促进动物生长,摘除狗的甲状腺,发育停止,呆笨、萎靡,甲状腺促进发育，提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢,激发和维持各自的第二性征,三,各种激素之间的关系,协同作用,拮抗作用,生长发育：,血 糖：,体温调节：,血 糖：,甲状腺激素，生长激素,肾上腺素，胰高血糖素,肾上腺素，甲状腺激素,胰岛素，胰高血糖素,不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（,TRH,）,促甲状腺激素（,TSH,）,甲状腺激素,促进,促进,反馈,反馈,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,甲状腺激素分级调节,分级调节,反馈调节,负 反 馈,甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节,激素,(,甲状腺激素,),神经调节,体液调节,神经冲动,激素调节的方式,甲状腺,性腺,肾上腺,（,）,反,馈,调,节,（,-,）,促甲状腺激素,促性腺激素,促肾上腺激素,（,+,）,（,+,）,（,+,）,（,+,）,脑垂体,下丘脑,促释放激素,（,+,）,甲状腺激素,性激素,肾上腺激素,（,+,）,（,+,）,（,+,）,反馈（正负）,（枢纽）,激素调节的特点：,微量而高效,体液运输,（信息传递,内环境稳态）,作用于靶器官、靶细胞、,(,受体,),调节激素分泌的机制：,*,分级调节,:,*,反馈调节,:,甲状腺激素的分泌：,下丘脑,垂体,甲状腺,靶器官,激素间的关系：,*,拮抗作用,*,协同作用,：胰岛素与胰高血糖素,：甲状腺激素与生长激素,四、实例,实例一、血糖平衡的调节,转化,合成,氧化分解,1.,血糖的 和,血糖,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,消化、吸收,分解,转化,CO +H O+ATP,2,2,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸等,来源,去向,对血糖的调节,:,当血糖低时,增加血糖的,_,当血糖高时,增加血糖的,_,抑制血糖的,_,来源,去路,肝糖原,肌糖原,血糖如何相互转化,?,来源,胰岛素及胰高血糖素的产生,血糖调节的模型,胰岛,B,细胞,产生,_,胰岛,A,细胞,产生,_,胰岛素,胰高血糖素,血糖平衡的调节,拮抗,1.0,进食,饥饿,浓度,(,g/l,),血糖浓度升高,血糖浓度降低,胰岛,A,细胞,胰高血糖素,刺激,分泌,促进,结果,胰岛,B,细胞,胰岛素,刺激,分泌,促进,结果,饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的？,马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？,反馈调节,4、写出此条件下，皮肤血管产生变化的反射弧_。,外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。,促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为,作用于靶器官、靶细胞、(受体),节甲状腺分泌激素,D、生长激素、呆小症,实例一、血糖平衡的调节,2、在此环境中，皮肤血管 _，汗腺 分泌汗液_，以减少_，此时皮肤产生“鸡皮疙瘩”是因为 _的结果。,产生渴觉的中枢:,（1）材料：_,相互协调,相互作用,共同完成。,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。,二、激素的失调症,5、参加该过程调节的激素有_和_，其生理作用为_。,生理作用,对照组A：_,(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起),下丘脑某一区域,下丘脑另一区域,血糖,升高,胰高血糖素分泌增多,胰岛,B,细胞,胰岛素分泌增多,胰岛,A,细胞,血糖,降低,+,+,+,+,+,+,+,-,肾上腺髓质,+,肾上腺素分泌增多,+,+,血糖平衡调节,糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（,三多一少,）。,（,1,）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量,供应不足。患者总感觉饥饿而,多食,，多食又进一步,使血糖来源增多；,（,2,）当血糖含量高于,160mg/dL,时，糖就从肾脏排,出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大,量水分，于是会出现,多尿、口渴、多饮,的现象。,（,3,）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和,蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重,减轻,等。,3.,对于某一生理活动的调节,是由,_,相互协调,相互作用,共同完成。,2.,升高血糖,的激素有,:_,_,知识小结,1._,是,唯一,的,降血糖,的激素,胰岛素,胰高血糖素,肾上腺素,多种激素,4.,血糖平衡的调节,既有,_,又有,_,激素调节,神经调节,具体方法,:,通过,_,血糖的,去路,和,_,血糖的,来源,增加,减少,抗利尿激素,又称为,加压素,是,下丘脑,神经内分泌细胞,分泌,的多肽类激素,下丘脑的神经内分泌细胞运送并暂时储存于,垂体后叶,贮存,生理作用：,增加,肾小管和集合管对水的,通透性,，促进其对水分的重吸收，使尿量减少。,实例二：人体水盐平衡的调节,饮水不足、失水过多或吃的食物过咸,细胞外液渗透压,升高,渗透压感受器,下丘脑,大脑皮层,垂体,产生渴觉,主动饮水,补充水分,抗利尿激素,肾小管、集合管,重吸收水分,尿量,细胞外液渗透压,下降,细胞外液渗透压,下降,减少,(-),(+),(+),(-),1,、水盐平衡调节中枢：,产生渴觉的中枢,:,3,、水盐平衡的意义：,。,，,。,2,、水盐平衡调节方式,下丘脑,神经调节,体液调节,(,抗利尿激素,),维持渗透压的平衡,大脑皮层,知识小结,:,实例三、体温的调节,机体,产热,量和,散热,量保持,_,产热,:,主要是,骨骼肌,和,肝脏,散热,:,主要靠,皮肤,实现,1.,体温恒定的原理,:,动态平衡,*,人的体温高低主要取决于,产热量和散热量。,产热,散热,寒冷,增加,减少,炎热,减少,增加,体温调节机制,冷,热,冷觉,感受器,热觉,感受器,传入神经,传入神经,传出神经,传出神经,下丘脑,体温,调节,中枢,效应器,效应器,汗液,增多,血管,扩张,血流,加快,散热,增加,立毛肌,收缩,血管,收缩,血流,减慢,散热,减少,骨胳肌,战栗,产热,减少,肾上腺素,增加,体温恒定,体温恒定,甲状腺素,增加,神经,体液调节,产热,增多,长时间,处于寒冷环境,产热不足,以补偿散热量,引起体温降低,.,(,冻疮,:,皮肤血管,持久性收缩,引起,),长时间,处于,高温,环境,产热多,而散热困难,引起体温升高,.,(,中暑,),人体在冷热环境中的,功能障碍,3.,当处于炎热环境时,体温调节是一个以,_,为主的调节过程,知识小结,1.,体温恒定的调节是一个,_,调节过程,4.,体温恒定的,调节中枢,在,_,体温的,感觉中枢,在,_,有限的,5.,体温恒定的能力是,_,神经,体液,下丘脑,2.,处于寒冷环境中,体温调节是一个,_,调节过程,神经,神经,体液,大脑皮层,例：,CO,2,对呼吸运动的调节,血液中,CO,2,脑干的呼吸中枢,呼吸肌,呼吸运动的频率和深度,CO,2,排出,刺激,兴奋,传导,降低,神经调节,体液调节,反应速度,作用范围,作用时间,比较缓慢,比较广范,时间比较长,五、神经调节和体液调节特点的比较,迅速、准确,比较局限,时间短暂,神经调节和体液调节的联系,1,、大多数内分泌腺都受神经系统的控制,2,、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能,课堂练习,1,、在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（）,A.,甲状腺激素,B.,葡萄糖,C.,性激素,D.,生理盐水,B,2,、以下说法不正确的是（）,A.,垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调,节甲状腺分泌激素,B.,垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌,激素,C.,下丘脑可调节垂体的活动,D.,血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下,丘脑有抑制作用,A,3,、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多,种其他激素的腺体是（）,A,、甲状腺,B,、垂体,C,、唾液腺,D,、卵巢,4,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种,激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：,（）,A,、甲状腺激素、呆小症,B,、甲状腺激素、侏儒症,C,、生长激素、侏儒症,D,、生长激素、呆小症,B,C,课堂练习,5,、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是,(),A.,胰岛,B,细胞分泌的激素促进,、,过程,B.,胰岛素促进,、,、,、,过程,C.,胰岛,A,细胞分泌的激素促进,过程,D.,在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生,B,课堂练习,下图为人体体温调节示意图，请据图回答下列问题,：,（,1,）从反射弧的各个环节看，,和,属于,，,和,属于,，皮肤血管、立毛肌等,在反射弧中属于,_,。,（,2,）当环境温度较低时，皮肤血管会,_,，骨骼肌,会,，甲状腺分泌活动会,_,。,（,3,）神经和激素都可以对体温进行调节，其中以,_,调节为主。,传入神经,传出神经,效应器,收缩,不自主收缩（打颤）,加强,神经,右图为人体皮肤结构模式图，据图回答问题：,1,2,3,4,1,、该图是皮肤对,_,环境反应的示意图，判断的依据是,_,，此时，体内的产热量将,_,。,2,、在此环境中，皮肤血管,_,，汗腺,分泌汗液,_,，以减少,_,，此时皮肤产生“鸡皮疙瘩”是因为,_,的结果。,4,、写出此条件下，皮肤血管产生变化的反射弧,_,。,5,、参加该过程调节的激素有,_,和,_,，其生理作用为,_,。,6,、人体体温的恒定是,_,调节的结果。,寒冷,立毛肌收缩，汗液分泌减少，血管收缩,增加,3,收缩,4,减少,热量散失,1,立毛肌收缩,冷觉感受器,传入神经,下丘脑体温调节中枢,传出神经,血管收缩,肾上腺素,甲状腺激素,增强代谢，产热量增加,神经和体液,小型青蛙,短时间内,甲状腺激素,蝌蚪,实验说明：,*,甲状腺激素能促进小动物体的发育,蝌蚪,甲状腺抑制剂,较长时间,大型蝌蚪,研究甲状腺激素功能的动物实验,喂饲法,请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。,（,1,）材料：,_,（,2,）处理：,对照组,A,：,_,实验组,B,：,_,实验组,C,：,_,（,3,）实验结果是：,对照组,A,：,_,实验组,B,：,_,实验组,C,：,_,（,4,）由此得出的结论是,_,三只狗,切除垂体,切除垂体，每天注射生长激素,不作处理,生长停滞,先停滞生长，后又继续生长,正常生长,垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长,长势相同的,幼年,（或其他幼年哺乳动物）,摘除法,谢谢观看,谢谢观看,