八年级语文上册第一单元3草课件苏教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,古有神农尝百草，今有领袖尝毒草。红军长征途中，伟大领袖周副主席不顾个人安危，尝毒草、议毒草，他那优秀的品质，永远铭记在人们心里。今天我们就来学习草这篇小说，感悟伟人的情怀。,小说,草,3,3.,领悟周副主席的高尚人格。,1.,整体感知课文，理清故事情节。,体会重点重要语句的深刻含义，理解语言描,写、动作描写、肖像描写和心理描写的表达,作用。,（重点）,（重点）,（难点）,王愿坚（,1929,1991,），山东省诸城市人，,现代作家,。其短篇小说,七根火柴三人行赶队,等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹。他与人合作改编的电影文学剧本闪闪的红星深受孩子们的喜爱。,足迹,获人民文学杂志,1978,年全国优秀短篇小说奖。,1935,年,8,月红军征服了雪山以后，党中央在毛儿盖召开政治局会议，决定红军第一、第四方面军分别在毛儿盖和卓克基两地集中，混合编为左、右两路军，在中共中央统一指挥下，继续北上过草地。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的,5,月至,9,月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。,短篇小说，小说的一种。其特点是篇幅短小，情节简洁，人物集中，结构精巧。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片段，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面。正如茅盾所说：,“,短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片段，来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象的。,”,这也就决定了它的篇幅不可能长，它的故事不可能发生于长年累月，它的人物不可能太多，而人物也不可能一定要有性格的发展。,短篇小说,周副主席是当时对周恩来的称呼，,1935,年,1,月在遵义会议上，他坚决支持毛泽东的正确路线，为确立毛泽东在全党的领导地位，起了十分重要的作用。在遵义会议后，他仍任中央革命军事委员会副主席。文章写的是,1935,年红军长征时期的事，所以当时对周恩来的称呼是周副主席。在很长一段时间内，周恩来都担任党内的重要职务，为党的发展和新中国成立做出了巨大的贡献。,周副主席,一,读一读字音,捂,着,湿,漉漉,焦,灼,踉,踉跄,跄,愠,怒 酸,涩,拽,到,蔫,巴,w,l,l,zhu,li,ng,qi,ng,y,n,s,zhu,i,nin,魔法记忆之,记少余多法和因义辨音,法：,“,扎,”,只在,“,挣扎,”,和,“,扎挣,”,两个词中和做姓时读,“,zh,”,；在做量词或动词表示,“,捆、束,”,时读,“,z,”,，其余全读,“,zh,”,。,喘,息,扎,营,扎,辫子 挣,扎,chun,zh,z,zh,二,写一写字形,hu,ng,（）惑,s,（）飒,su,n,（）苗 抽,y,（）,一,sh,（）,惶,飒,蒜,噎,霎,三,记一记词义,1.,宿营：,军队在行军或战斗后住宿。,2.,焦灼：,非常着急。,焦灼、焦躁辨析：,“,焦躁,”,指着急而烦躁，侧重于,“,躁,”,。如：中考,前的考生承受着来自各方面的压力，有时焦躁不,安，情绪低落，甚至失眠、精神萎靡，如果不及,时缓解必然会影响学习效率。,“,焦灼,”,侧重于着,急。如：看着干旱的土地，农民十分焦灼。,3.,踉踉跄跄：,走路不稳。例句：他已经两天没喝到水了，踉踉跄,跄地行走在沙漠中，为寻找水源他还在坚持着。,4.,惶惑：,疑惑畏惧。,5.,愠怒：,愤怒，生气。,6.,一霎：,一会儿；短时间。,7.,花天酒地：,形容沉湎于吃喝嫖赌的荒淫腐化生活。例句：他仗,着市长儿子的身份，没有节制地花天酒地，丝毫不,顾别人的感受。,8.,宽慰：,宽畅欣慰。,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,草,课文朗读。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用优美的词语用,方框,。,3.,有疑问的地方，用,问号,标注。,1.,本文为何以“草”为题？,【答案】,既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。,2.,小说是怎样安排故事情节的？,【答案】,小说以,“,草,”,为线索，以战士误食毒草，以周副主席辨认毒草，尝毒草，议毒草的思路安排故事情节的。,课文开头一段话与文章内容主体内容有关系吗？是否可以删去？为什么？其中“最甜”有什么含义？,【,答案,】,不可以删去，课文开头的一段话与主体内容,关系紧密，它含蓄地揭示了小说的主题。,“,最甜,”,一语双关，既指糖甜，更指今天的人们继承了当年,红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创,造更美好的生活。,2.,“他索性把枪往怀里一抱，就地横倒身躯，沿着,山坡滚下山去。”如何理解这个动作？,【,答案,】,运用动作描写，准确地表现了二班长杨,光的救人心切和一往无前的优秀品质及顽强意,志。,3.,“由于疾病的折磨，这位敬爱的首长面容变化多大,呵！他觉得心头像刀在绞，眼睛一阵酸涩，竟然,连敬礼也忘了。”分析这句描写的作用。,【,答案,】,心理描写，形象而细腻地描绘了二班长杨,光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，,最后聚集到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表,现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。,阅读方法解密,心理描写作用分析法,。,心理描写是中考阅读中常考的一种描写方法，具有以下作用：,揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情；,塑造人物形象、刻画人物性格；,深化作品主题。答题时采用这样的模式：运用心理描写，形象生动地反映人物,性格（品质）或揭示人物的,心理。此处的心理描写作用是表现人物的思想感情。,4.,作者写同副主席尝有毒的野菜时，运用了哪些描写？请,找出相关的语句，并分析对表现人物形象起到什么作用？,【,答案,】,作者运用了动作描写和神态描写，如：,“,举,起,”“,看了看,”“,放进（嘴里）,”“,咬下了（一）,”,“,干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓,眉渐渐皱紧了,”“,吐掉了（残渣）,”“,还给杨光,”,。这,些语句，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身,患重病，却仍置个人安危于不顾，对红军战士的生命和,健康给予高度关注，显示了他对革命大业极端负责、无,比忠诚的高尚品质和非凡气度。,重点品析,37-,结尾,5.,周副主席对“吃草”的评价有什么深刻含义？,【,答案,】,周副主席对,“,吃草,”,的评价是引导红军战士,要根据革命斗争的需要，承认困难，正视困难，从,而战胜困难。强调了青年一代继承并发扬革命传统,的必要性，也强调了革命精神和意志对于壮大队伍、,克敌制胜的重要性。,周副主席的声音既然是,“,又慢又轻,”,，为什么它却,“,象沉雷一样 隆隆地滚过草地，滚过战士的胸膛,”,，,这不是矛盾吗？应该怎样理解？,【答案】,不矛盾。草地上的条件很艰苦，而且周副主席还在病中，所以声音,“,又慢又轻,”,，但是周副主席对于革命事业坚定的信仰和坚强的共产主义意志，已经极大地鼓舞了红军战士。,“就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。”,分析句中“伟大”一词的含义。,【答案】,不前一个,“,伟大,”,，指周副主席是,“,全军都敬爱的人,”,，因为他协助毛主席统率全军、组织万里长征，他和全体红军战士肩并肩、心贴心；后一个,“,伟大,”,，指周副主席关爱红军战士的生命和健康、不顾自己危险的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。,8.,“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天,酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！”如何理,解这句话的含义？,【答案】,体现了革命战士,“,苦中作乐,”,的高尚情操，强,调了革命战士不畏艰难，勇往直前的革命乐观主义精神。红军战士吃草，流血，是为革命，为人民的解放，他们生活困苦，但精神是富有的，高尚的，因此从本质上讲红军是强大的。,最后一段对周副主席进行了什么描写？有什么作,用？,【答案】,神态描写，与周副主席尝毒草时的神态形成鲜明的对照，揭示了周副主席因为解决了毒草的问题而欣慰的心情，传神地表现了周副主席心系战士生命安危的高尚人格和指挥若定、高瞻远瞩的无产阶级革命家的领袖风范。,重难点小结,以“议毒草”为主要内容，通过运用动作描写、语言描写、神态描写，刻画了周副主席对革命事业极端负责，对革命事业的无比忠诚。他置个人安危不顾，对红军战士的生命和健康高度关注，引导战士正视困难，藐视困难，指挥若定，高瞻远瞩。自然环境的描写和杨光的心理活动，也衬托出周副主席关心战士的高尚情操和纯洁无私的优秀品质。,【答案】,杨光不是主人公，而是贯穿全文的线索人物。作者以杨光的所见所闻展开故事情节，通过他的所感向我们展示了老一辈无产阶级革命家的光辉形象。这样写可以从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深地体会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才获得了成功。,1.,【,难点探究,】,文中的杨光是这篇小说的主人公吗？,【答案】,观点,1,：继承长征的革命传统，学习周副主席置个人安危于不顾、无私奉献的革命精神。,观点,2,：时代不同了，我们没有必要跟着革命前辈吃草受苦了。,观点,3,：时代尽管不同了，但生活中还会存在各种各样的困难，我们学习革命前辈，并非是模仿他们怎样吃苦，而是学习他们面对困难的态度和精神。,提示：长征已经不再单纯是一个历史事件，其衍生出来的长征精神已经成为后人继承的宝贵财富。对于在和平年代中成长起来的年轻人，更应该去学习这种精神。,2.,【难点探究】,作为新时代成长起来的年轻人，应如何看待,长征过程中红军战士吃草的经历？,高大,形象,草,（开端）误食毒草,遇到困难,（发展）急切寻医,寻求帮助,（结局）果断处理,战胜困难,（高潮）品尝毒草,迎对困难,红军战士,周副主席,这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功塑造了以周副主席为代表的老一辈无产阶级革命家的高大形象。,1.,运用多种描写方法刻画人物形象。,课文综合运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法，成功地刻画了以杨光为代表的红军战士的形象和以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的形象。,2.,紧扣线索安排情节。,全文以,“,草,”,为线索安排故事情节。篇首以红军战士误食毒草而中毒揭开帷幕，接着以周副主席辨毒草、尝毒草把故事情节逐渐推向高潮，最后以周副主席议,吃草、红军战士悟真理结束全文。这样写，结构紧,凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小,说的中心意思。,3.,语言生动、准确，富有表现力。,例如：,“,他摸黑冲进了烂草地；,不知什么时候昏过去了。,”,句中用一系列动词，准确地表现了二,班长杨光的救人心切和一往无前的优秀品质及顽强,意志。,“,总理的惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五,是劳而无怨，六是去不留言。周恩来的六个,大无,，说到底是一个无私。,总理在甩脱自我，真正实现,大无,的同时，却得到了别人没有的,大有,。有大智、大勇、大才和大貌,那种倾城倾国、倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。,”,梁衡大有大无周恩来,1.,示例：两个,“,就会,”,强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。生活在今天的我们，要不忘革命前辈过去的苦，要继承和发扬优良的革命传统，不辜负老一辈无产阶级革命家对青年一代的殷切期望。,2.,示例：两个,“,伟大,”,表明周副主席的话带给杨光和其他战士巨大的力量。前一个,“,伟大,”,指周副主席是全军都敬爱的人，因为他协助毛主席统率全军，组织万里长征，因为他和红军战士肩并肩、心贴心；后一个,“,伟大,”,指周副主席关注红军战士的生命和健康，正视困难、藐视困难的大无畏的英雄气概以及善于引导、启迪红军战士的高超的领导艺术。,一、,3.,示例：红军指战员吃的是草，流的是血，为的是革命的成功，为的是人民的解放。他们生活困苦，但精神是富有的、高尚的，因此从本质上讲红军是强大的。这与花天酒地的敌人形成了鲜明的对比。,当得知担架上的人是病重而昏迷的周副主席时，杨光先是,“,立时惊住,”,，接着感到,“,惶惑,”,，而对周副主席的招手，杨光又深感,“,不安,”,；当看见周副主席病得十分严重时，杨光,“,大吃一惊,”,等，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了杨光邂逅周副主席时复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。圈词语略。作者运用了一系列描写周副主席尝,二、,毒草的动作和神态的词句：,“,举起,”“,看了看,”“,放进嘴里,”“,咬下了（一点）,”“,干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了,”“,吐掉了（残渣）,”“,还给（杨光）,”,，这些词句充分表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士的生命和健康高度关注，对革命事业极端负责以及无比忠诚的高贵品质和非凡气度。圈词语略。,有关系。课文开头的一段话不能删去。开头的引用是为下文的内容作铺垫。,“,最甜,”,是一语双关，既指,“,糖,”,甜，更指今天的人们继承了当年红军的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美好的生活。,略。,三、,四,、,