组合拳选修内容.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,组合拳一）选修内容,扬中市兴隆中学,张 伟,动作顺序：,1、并步抱拳,2、搂手拗弓步冲拳,3、弹踢冲拳,4、马步架打,5、歇步盖打,6、提膝穿拳,7、仆步穿掌,8、虚步勾手挑掌,9、并步抱拳,1、并步抱拳,2、搂手拗弓步冲拳,4、结合幻灯片讲解和示范组合拳的动作方法及要领。,全班呈现问题小组合作理解问题、提出假设全班交流假设小组合作探究、验证假设全班交流探究结果和过程、反思总结小组解决问题。,先集体后分组，备有一台笔记本电脑。,校园网上有正确的动作。,2、教师检查人数并宣布课的内容。,在生活中对于武术问题具有一定的感性经验。,4、结合幻灯片讲解和示范组合拳的动作方法及要领。,教师围绕本课知识设计一个问题、任务或者议题。,设计出多种准备活动，比较各个进攻动作的意义。,3、情感、态度和价值观,组合拳(一）教学设计,学生已经学习过武术的基本手法，具备一定的动作能力；,3、验证假设，形成结论；,2、搜集、处置、解释证据；,设计出多种准备活动，比较各个进攻动作的意义。,4、结合幻灯片讲解和示范组合拳的动作方法及要领。,4、相互交流各自的解释；,初步记住动作名称和顺序，了解连续进攻的含义。,3、弹踢冲拳,4、马步架打,1、体育委员整队并向教师汇报出席情况。,3、情感、态度和价值观,设计出多种准备活动，比较各个进攻动作的意义。,增强自主探究教学知识的态度。,2、搜集、处置、解释证据；,有一定的创编游戏的经验；,调查并观察学生运用计算机探究教学问题的态度和情感反应。,4、结合幻灯片讲解和示范组合拳的动作方法及要领。,1、体育委员整队并向教师汇报出席情况。,校园网上有正确的动作。,组合拳涉及的知识有：冲拳、架打、盖打等。,自编游戏，进行自选活动。,5、学生先集中后分组先单个后完整动作进行武术练习。,全班呈现问题小组合作理解问题、提出假设全班交流假设小组合作探究、验证假设全班交流探究结果和过程、反思总结小组解决问题。,校园网上有正确的动作。,初步记住动作名称和顺序，了解连续进攻的含义。,5、歇步盖打,6、提膝穿拳,7、仆步穿掌,8、虚步勾手挑掌,9、并步抱拳,组合拳(一）教学设计,1、组合拳（）,初步记住动作名称和顺序，了解连续进攻的含义。,自编游戏，进行自选活动。,2、过程和方法,设计出多种准备活动，比较各个进攻动作的意义。,提示游戏创编的要求。,3、情感、态度和价值观,认识到武术动作在实际生活中的实践价值，能继承和发扬祖国的优秀文化遗产。,增强自主探究教学知识的态度。,体验到信息技术在体育探究中优越性。,教学目标：,教学内容,学生已经学习过武术的基本手法，具备一定的动作能力；有一定的创编游戏的经验；具备计算机基本操作技能；在生活中对于武术问题具有一定的感性经验。,组合拳涉及的知识有：冲拳、架打、盖打等。,教学资源,教师围绕本课知识设计一个问题、任务或者议题。这个问题必须应用所预期的学科知识才能解决，又要与学生的先前经验密切相关。,校园网上有正确的动作。,教学模式,基于信息技术的探究性学习，包括五个环节：1、在课堂中的探究性学习中，学生围绕学科性问题，提出假设，设计探究思路和程序；2、搜集、处置、解释证据；3、验证假设，形成结论；,4、相互交流各自的解释；5、反思、评价学习结果和过程。,教学支架,学生初次尝试解决这个问题并进行组间交流时，帮助学生提出问题：怎样进攻才更有意义。,怎样创编好的游戏？,组织形式,全班呈现问题小组合作理解问题、提出假设全班交流假设小组合作探究、验证假设全班交流探究结果和过程、反思总结小组解决问题。,教学环境,先集体后分组，备有一台笔记本电脑。,教学评价,1、知识和技能,组合拳的动作方法和要领。,创编好的游戏。,2、过程和方法,作好准备活动，结合幻灯片讲解和示范动作方法及要领。,学生先集中后分散进行练习。,3、情感、态度和价值观,调查并观察学生运用计算机探究教学问题的态度和情感反应。,教学过程,1、体育委员整队并向教师汇报出席情况。,2、教师检查人数并宣布课的内容。,3、组织学生做准备活动。,4、结合幻灯片讲解和示范组合拳的动作方法及要领。,5、学生先集中后分组先单个后完整动作进行武术练习。,6、相互演练并进行评比，教师及时纠错并巡视。,7、教师提示，学生自创游戏并自选练习。,8、放松练习。,9、小结。,10、宣布下课，师生再见。,谢谢观看,