地图的阅读说.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 地球和地图,第三节 地图的阅读(说课),说课内容,一、说教材,三、说教法、学法,4,1,二、说学生,四、说教学过程,一、说教材,地图的阅读出自五四制六年级上册第一章地球和地图第一节。初中地理中大部分结论是由学生观测地图得出的，因此地图的阅读这一节具有基础性地位，是培养学生地理实践力的关键一节。,（一）地位和作用,本教材共包括学会阅读地图和选择合用的地图。对于教材我是这样处理的，将本课内容分两部分进行教学：,第一部分，让学生把卫星影像图和地图做对比，找出地图三要素；,第二部分，讲解方向和图例，略讲。,第三部分，重点讲解比例尺的计算和大小比较。,（二）教材处理,课标规定：1、在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。2根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在平常生活中使用地图的习惯。3、列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。,教学目的,知识与技能,过程与措施,情感态度价值观,（三）教学目的,【知识与技能】：,1、学生通过观测台湾岛地图和台湾卫星影像图说出地图三要素；,2、学生通过观测台湾地图懂得比例尺的概念和三种形式；,3、学生通过观测图例，懂得某些常见的图例并可以指出其作用。,【过程与措施】：,1、学生通过观测有指向标的地图和无指向标的地图掌握在地图上判断方向的措施;,2、学生通过台湾地图可以运用比例尺在地图上量算距离。,3、学生可以通过比较中国地图和北京地图掌握比例尺大小比较的措施。,【情感态度价值观】：,无,【教学重点】,地图上使用比例尺量算距离，比较比例尺大小。,【教学难点】,1 地图上使用比例尺量算距离，比较比例尺大小。,2在地图上运用指向标鉴别方向。,（四）重点、难点分析,二、说学生,长处：,学情分析,缺陷：,1、学生在数学上已经学会了分式的计算。这可以作为地理学上计算比例尺的知识基础。,2、学生在经纬网的判读上已经学会了鉴别方向，因此在经纬网上鉴别方向可以简略处理。,1、在思想上，学生刚刚通过单元检测的洗礼，比较浮躁，难以静心学习。,2、地图阅读相对枯燥，学生专注度会较低。,3、假如要对地图的选择进行对的处理需要一定的知识存量，而这正是学生所缺乏的。,三、说教法、学法,直接告知使用比例尺量算距离的措施，学生通过动手操作练习。,比较法,计算机辅助教学,讲授法、练习法,比例尺比较大小时，使用此法；在有无指向标的地图上鉴别方向使用此法,运用ppt等软件制作地理图件，给学生展示不一样种类的地图，协助学生建立地图的地理表象,（一）教学措施,（三）教学工具,多媒体课件、教科书、伴你学,四、教学过程,1、导入新课（,1,分钟）,2、讲授新课（,2,0分钟左右）,3、总结提高（3分钟）,4、课堂练习（2,1,分钟）,1、导入新课,让学生观测不一样的地图类型从而导入新课，此举是为了在学生脑海当中建立地图的地理表象，同步也为让学生选择合适的地图奠定基础。,2、讲授新课,让学生观测教材当中台湾卫星影像图和台湾地图的差异，得出地图三要素，估计学生会将指向标作为地图三要素之一，因此以此为契机，讲授指向标和方向的区别。,第二步，让学生在有指向标的地图上判断方向，先让学生在指北的地图上判断，之后在指东北的地图上判断。之后，告知学生八个方向，让学生在没有指向标的地图上判断方向。最终让学生在有无指向标的两幅地图上做对比判断方向。而经纬网上判断方向则简略处理。,第三步：讲授比例尺的定义、公式、表达措施。在简介公式时，注意运用书本15页的地图中的线段比例尺。之后再运用公式将线段比例尺转化为数字比例尺。通过数学知识分式和比例式的转化，讲授数字式比例尺。最终文字式简要提及。,第四步：比例尺计算。让学生通过测算地图中台湾岛中两座都市的距离，再运用比例尺计算出实际距离。,第五步：比较比例尺大小。让学生比较相似图幅的北京市政区图和中国政区图。先比大小，再比范围，最终比详略。,3、总结提高,重要通过学生发言总结这节课的收获和体会，体现自己的见解。,教师最终对本节课的重要内容根据板书做一种总结和归纳。,4、课堂练习,填图册和伴你学有关内容,说课完毕，谢谢大家！,