小学语文四年级上册那片绿绿的爬山虎.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学语文四年级上册那片绿绿的爬山虎,小学语文四年级上册那片绿绿的爬山虎小学语文四年级上册那片绿绿的爬山虎 叶圣陶（18941988）我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等著作。2,叶圣陶,（,1894,1988,）,我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作,70,多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有,叶圣陶集,和,叶圣陶语文教育论集,等著作。,叶圣陶先生简介,2,肖,复兴,北京人，,1947,年生，,1966,年高中毕业于北京汇文中学，,1968,年到北大荒插队，,1982,年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任,小说选刊,副主编，现任,人民文学,杂志社副主编。已出版,50,余本书，曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要,作品,有系列长篇小说,中学生三部曲,、长篇报告文学,及当代中学生的对话,和当代中学生通信录,等。近著有,肖复兴自选集,，,肖复兴散文,等。,那片绿绿的爬山虎,写于,1992,年，原文题目是,那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生,，选入教材时有删改,。,肖复兴先生简介,3,自读提示：,1,、自读课文，把字音读准确，句子读通顺，并标出自然段。,2,、思考：课文回忆了叶圣陶先生的,几件事,?,分别是,什么事,？,4,荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇 翻 帘 页 燥 握 厅 糊,jin shn c qi hn,y zo w tng h,hu ki pin fn lin,5,推荐 姓肖 删掉 规范 燥热,融洽 黄昏 客厅 翻到 几页,动词 握手 余晖 窗棂 摇曳,莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘,春风拂面 模模糊糊 一篇作文,堪称楷模 意义非凡,6,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,默读课文思考,：,爬山虎的主人是谁,？,写了主人的哪两件事,？,叶圣陶,文中哪句话点明了题目,？,7,第一件,叶圣陶先生给“我”,修改作文,的事。,第二件,“我”到叶老家里,做客,。,课文主要写了哪两件事？,8,叶老给肖复兴留下了怎样的印象？请大家细读课文，找相关的语句读读，说说感受。,9,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，,如春风拂面,。,“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样,从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒,服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己,对叶老的感受。,返回,10,作者为什么会有这样的感受呢？,11,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,从哪些词语你感受到了叶老修改作文的细心？,密密麻麻,到处,作文修改符号,12,“我一下子愣住了”的原因是什么？,可能是：为自己的文章感到惊讶。自己的文章有那么多地方需要修改，引发了“我”不少的思考。,可能是：对叶老的敬佩。叶老这么认真负责的态度，让“我”惊呆了。,13,题目,一张画像,改成,一幅画像,，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：,“,怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？,”,叶老先生改成：,“,怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？,”,删掉原句中,“,包,”,这个动词，使句子干净了也规范了。而,“,书皮,”,改成了,“,包书纸,”,更确切，因为书皮可以认为是书的封面。,14,一张画像,一,幅,画像,怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？,怎么你把几何课本的,包书纸,去掉了呢？,用词准确、规范！,15,16,叶老对作文的修改,17,叶老先生修改作文的方法,改 断 删 增,18,修改后的作文做到用字（）（），句子（）（）。,准确,确切,干净,规范,练习,19,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,20,叶老的简短评语,树立写作的信心,一丝不苟,21,为什么说“这则短短的评语，树立了我写作的信心”？,因为这则简短的评语既是对我写作内容和情感表达上的肯定，也是对我写作的一种鼓励，体现了叶老对下一代的关心和鼓励。,22,填空练习：,当翻到我的那篇作文时，我（）。,当我仔细看了叶老的修改后，我（）。,当我看到叶老简短的评语后，我（）。,一下子愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面,树立了写作的信心,23,找出课文中描写爬山虎的句子。,一墙,绿葱葱,的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像,温柔的小精灵,一样在上面,跳跃,着，闪烁着,迷离,的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得,沉郁,，如同一片,浓浓的湖水,，映在客厅的玻璃上，不停地,摇曳,着，显得,虎虎有生气,。,通过写爬山虎来表达作者当时的,心情。,24,默读课文第二部分，思考：,“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？,25,见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。,他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来，,平易近人,26,27,一位人品及作品都堪称楷模的大作家。,作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。,我,15,岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,朗读理解,：,叶老先生对作者的影响。,感受：,28,小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。,修改作文,作品就是这么写的,。,邀请作客,作家就是这样做的,。,作品：一丝不苟 作家：平易近人,堪称楷模,你会用堪称楷模造句吗？,29,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,象征写法,及题目呼应，含蓄地写出了,15,岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，不曾忘怀。叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。,30,课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。,然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。,总结,31,作文的修改,(1),把用词不准确的地方改准确。,(2),把不通顺的句子改通顺。,(3),把长句断成短句。,(4),删去重复啰唆的词句。,(5),增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。,(6),改正错别字和使用不当的标点符号。,作文的修改主要抓住下面几个方面来进行,：,拓展,32,谢谢大家！,