冀教版小学科学三年级上册《认识空气2》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,冀教版小学科学三年级上册认识空气2课件,书籍能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进,学习目标,:,能对空气是否占据空间提出猜想，主动设计实验，验证试验,能通过实验，得出空气占据空间的结论,能与小组同学合作设计并开展实验，并将自己的学习收获与同学共享,2020/12/18,2,空气占据空间吗,?,2020/12/18,3,想一想，水能占据烧杯的空间，空气能占据烧杯的空间吗？,空气能？还是不能？,那就让我们开动脑筋，自己来设计一个实验吧！,水能占据烧杯的空间,2020/12/18,4,实验题目,:,探究空气是否占据空间,实验目的：理解空气是占据空间的,实验材料：水槽、透明的玻璃杯（或塑料杯）、纸、水,2020/12/18,5,实验步骤：,1,、把纸揉成纸团放入玻璃杯底部，然后把带有纸团的杯子直直地压进水槽，再直直地拿出来，用手摸纸团，纸团是干的。,2020/12/18,6,2020/12/18,7,2,、同样的方法把杯子放入水槽，在慢慢斜着往上提起杯子，看到有气泡出来；再摸杯子里面的纸团，纸团湿了。,2020/12/18,8,2020/12/18,9,实验现象,:,1,、纸团是干的，说明空气占据了杯子的空间，使水进不去，所以纸团是干的。,2,、气泡出来，说明杯子中的空气跑出来了；纸团湿了，说明空气出来了，水进入杯子了，所以纸团被水浸湿了。,实验结果：,空气是占据空间的。,2020/12/18,10,按照小组的设计进行试验，并填写下面的实验报告：,实 验 报 告,我们的方法：,_ _,看到的现象：,_ _,得出的结论：,_ _,第,_,小组,_,年,_,月,_,日,2020/12/18,11,同学们除了上述材料外你还有其他的方法吗？,比如说我只用：注射器、水、橡皮等，能说明空气占据空间吗？,2020/12/18,12,谢谢,