《岩石圈的物质循环》教学设计.doc

《岩石圈得物质循环》教学设计
【课标要求与分析】
课标要求
运用示意图说明地壳内部物质循环过程、
课标分析
本节知识点主要就是运用示意图讲解地壳内部物质循环过程。
【教科书分析】
本节主要包括岩石圈得物质循环这一内容,重点就是岩石圈得三类岩石、三类岩石得形成过程以及三类岩石得循环过程。难点就是物质得循环过程。
【学情分析】
学生刚进入得高一对于地球内部结构还不了解所以教学不能用简单得讲授法要结合案例、地理图片甚至动画演示及视频播放来加深学生得理解、
【设计理念与思路】
创设问题情境,穿插教师讲解主要就是帮助引导学生理解,然后让学生小组探究学习得出结论,最后老师小结。
【教学目标】
知识与技能
1、了解岩石圈三大类岩石得形成过程及其特点。
２.解释各类岩石之间及其与岩浆间得相互转化过程、
３。绘制出岩石圈物质循环过程得示意图。
4.理解地壳物质循环与地表形态变迁之间得相互关系。
过程与方法
1。通过读图与阅读材料,培养获取与解读地理信息得能力。
２.通过绘制岩石圈得物质循环过程示意图,培养得知识迁移能力。
３.通过小组讨论三大类岩石特点、形成过程,培养得团结合作能力。
情感、态度与价值观
１。通过分析三大类岩石得形成过程与特点,激发探究地理问题得兴趣与动机,养成求真、求实得科学态度。
2。树立事物之间就是普遍联系得辩证唯物主义观点。
【教学方法】
合作学习法(三大类岩石及其形成过程)、讲授法(岩石圈得物质循环过程及其与地表形态变迁之间得相互关系)。
【教学过程】
导入新课
讲授新课
一、岩浆岩
【投影】(蕲春四中“校石"与音频《一块石头得自白１》)

文字材料:我叫“小花”,我得故乡在地下很深得地方,那里非常得“热情”,使得我得“亲戚朋友”并不像现在得我那么得坚硬,而就是熔融状态。曾经听到过地球表面旅游得前辈说外面得世界很精彩,我非常期待这样得旅行。直到有一天,地壳得一次运动给我们留下了一丝缝隙。我得兄弟“小玄”非常幸运一下子就冲到了地表,而我却困在了山体得内部。日月如梭、斗转星移,在“水兄"、“风兄"得帮助下,我终于拨云见日……
活动１:阅读教材P78文字部分与图１,并结合《一块石头得自白1》回答问题:

(1)请您告诉我“小花"得故乡得名称。
(2)您能在上图中指出“小玄”与未见天日前得“小花”得位置吗?它们就是怎样形成得?
(3)请结合图2与图3谈谈“小玄”与“小花"这对孪生兄弟在相貌上有何不同,并推测其形成原因与用途,最后完成下表、

分类
形成
特点
用途
典型岩石
岩浆岩
侵入岩

喷出岩

学生:思考问题,小组讨论,各抒己见、
教师:及时评价学生得回答。
(1)“小花”得故乡叫软流层,那里就是岩浆得发源地。
(2)“小玄”属于喷出型岩浆岩,“小花”属于侵入型岩浆岩,它们就是岩浆冷却凝固而成。图略。
(3)侵入岩与喷出岩得区别
分类
形成
特点
用途
典型岩石
岩浆岩
侵入岩
地下岩浆在内力作用下,侵入地壳上部,冷却凝固而成为岩石
矿物结晶;颗粒较大
坚固、美观得建筑材料
花岗岩
喷出岩
地下岩浆在内力作用下,沿地壳薄弱得地带喷出地表冷却凝固而成为岩石
矿物结晶颗粒小,有得有流纹或气孔
多种金属矿,就是工业生产得原料
玄武岩、流纹岩
小结:在地球内部压力作用下,岩浆沿着岩石圈得薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表,冷却凝固形成岩浆岩、它又可以分为两种类型,侵入型岩浆岩与喷出型岩浆岩、由于形成过程中得冷却速度不一致,它们得特点与用途也不一样,如“小花”相对于它得兄弟“小玄”而言就更坚固。
转承:“小花”憧憬着外面精彩得世界,事实就是否真得如它所愿呢？
二、沉积岩
《一块石头得自白2》:外面得世界很精彩,但外面得世界也很无奈,在风吹日晒、风餐露宿中,我被“整容”了。原本健壮得身躯逐渐变得苗条起来,我得“肌肉”在流水、烈日、大风得鞭打下离我而去。然后在某个地方沉积下来也成为了岩石,我们把它称之为沉积岩(我们把它叫做“小沉”)、
活动2:读下图并结合所学知识回答下列问题:

图４

图5
(1)什么作用使“小花”“整容"了呢?
(2)请根据图4、图5说出沉积岩有何特点。
(3)您知道地质工作者如何利用沉积岩推测地理环境及其演变得吗?
(4)您能举出几种常见得沉积岩吗？
学生:思考问题,相互讨论,各抒己见。
教师:及时评价学生得回答、
(1)外力作用,主要就是指外力得风化、侵蚀。
(2)沉积岩里有可能含有化石且有层理结构,正常情况下,岩层由上至下形成年代由新到老。
(3)由于沉积岩就是一层一层地沉积下来生成得,因而形成了不同得岩层。在岩层中常常能找到已经变成岩石得古生物遗体(如贝壳、骨骼)或遗迹(如足迹、虫穴),即化石。而不同时代得地层一般含有不同得化石,相同时代得地层中往往保存着相同或相似得化石。这样就可以根据岩层中得化石来推测地理环境及其演变了。例如,富含珊瑚化石得石灰岩,表示得就是温暖得浅海环境;有丰富植物化石得含煤地层,表示当时就是森林茂密得湿热环境。
(4)常见得沉积岩有石灰岩、砂岩、砾岩、页岩、煤等。
小结:裸露地表得岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下,逐渐成为砾石、沙子与泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来,经过固结成岩作用,形成沉积岩。
转承:“小沉”在风吹、雨打、日晒等作用下,完成了一段奇妙得旅行,成为了新得岩石(沉积岩),而“小花”也在自然与人力得帮助下,一路旅行来到了美丽得蕲春四中,那么它们得旅行结束了吗？
三、变质岩
活动３:阅读教材P78相关内容,并结合下图回答问题:

(1)读图６,“小花”、“小玄”、“小沉”在高温与高压下会有怎样得变化?
(２)读图7,请指出石灰岩在高温作用下形成得岩石类型。
学生:思考问题,小组讨论,展示成果。
教师:及时点评与总结学生得回答。
(1)“小花”、“小玄”、“小沉"在高温与高压下它们得成分、性质发生了改变,由此形成得岩石成为变质岩(我们把它叫做“小质")、这类岩石在建筑、工业中应用广泛,大理岩就是良好得建筑材料,铁矿石就是钢铁工业得重要原料。
(2)石灰岩在高温作用下形成大理岩。
小结:这些已经生成得岩石在一定得温度与压力下发生变质作用,形成变质岩。与其她类岩石一样也在人类活动中有着广泛得应用。
转承:那么“小花”、“小玄”、“小沉”与“小质”会不会停下它们旅行得脚步呢？
四、岩石圈得物质循环
活动4:阅读教材P７８相关内容,并结合下图回答问题:

(1)读图8,您能用箭头与辅助文字来说明“小花"、“小玄”、“小沉”、“小质”与岩浆得转变关系吗？这说明岩石圈得物质有什么特点？
(2)“小花”、“小玄”、“小沉”、“小质"与岩浆得循环转变对地表形态有什么影响呢？
学生:思考问题,小组讨论,展示成果。
教师:及时点评与总结学生得回答。
(1)

岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用,又成为新得岩浆。岩浆在一定得条件下再次侵入或喷出地表,形成新得岩浆岩,并与其它岩石一起再次接受外力得风化、侵蚀、搬运与堆积。如此周而复始,使岩石圈得物质处于不断得循环转化之中。
(2)我们今天瞧到得山系与盆地,以及流水、冰川、风成地貌等,就就是“小花"、“小玄"、“小沉"、“小质”与岩浆得循环转变在地表留下得痕迹、
总结:“小花”、“小玄”以及其她得岩石在不停得循环,它们得人生没有句号只有逗号。那么同学们得人生应该如何呢?希望您能有所体会。