1、立体图形的拼组魏县第一完小 安红霞教学目标: 1、通过拼搭活动,使学生感知立体图形之间的关系。 2、通过观察、操作,使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。 3、培养学生用数学、合作探究和创新的意识。 教具、学具准备:多媒体课件、长方体和正方体积木、长方形纸。 教学设计: 一、谈话激趣、导入课题。 师:同学们,前几天我们用长方形、正方形、三角形等拼组成很多好看、有趣的图案。今天小精灵聪聪和明明要带我们继续在美妙的图形拼组乐园中游玩,同学们高兴吗?(课件演示) 我们一起到图形拼组乐园吧。(板书课题) 二、观察比较、寻找特征。 师:要进入图形拼组乐园,得做一些准备。快来看看小精 灵让我们做哪些
2、准备。(课 件演示) (1)请说出屏幕上图形的名称。 (2)听口令,拿出长方体、正方体、圆柱。 (3)认真观察,看看这些立体图形的样子有什么不同。 生:长方体相对的面一样。 正方体的面都一样,是正方形的。 圆柱的上下两个面是一样的,是圆形的。 师:同学们真聪明,发现了这些立体图形的秘密。好,下面我们就一起走进图形拼组乐园。乐园中有三个门,长方体门、正方体门、圆柱门。同学们想先进哪个门呢?(课件演示) 三、动手实践、拼组图形。 (1) 正方形的拼组 师:请先用两个正方体拼一拼,看你能拼成什么图形? 生:横着拼,两个正方体拼成一块冰淇淋。 竖着拼,两个正方体拼成数字1。 立起来拼,两个正方体拼成一
3、个冰箱。 师:你们的想象力可真丰富呀,不管横着拼、竖着拼、还是立起来拼,两个正方体可以拼成一个长方体。 现在请同学们小组合作,用3个、4个、5个正方体来拼一拼,看看可以拼成哪些不同形状的图形? 小组汇报:个正方体可以拼成一个长方体; 个正方体可以拼成一个拐角; 个正方体可以拼成一个台阶,也可以拼成朵花; (2)长方体的拼组 师:我们在正方体乐园中,用正方体拼成了这么多不同形状的图形。同学们想去长方体乐园,用长方体来试试吗?(课件演示) 请小组合作用2个、3个、4个长方体来拼组,看看可以拼成哪些不同形状的图形。 全班交流:个长方体可以拼成个大的长方体; 个长方体可以拼成个细长的长方体; 个长方体
4、可以拼成个台阶。 个长方体可以拼成个大的正方体。 师小结:我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在我们的生活中,有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的。例如文具店里铅笔盒的摆放、橡皮的摆放等等,想一想,你能举出几个生活实例吗? 三、自己做一做。 师:我们到乐园的最后一个圆柱门里去看看。(课件演示) 请拿出一张长方形纸,借助胶水。你能做出我们学过的立体图形吗?试试看。 全班展示做的圆柱。 四、巩固运用,发展能力。 小精灵出了几道题,想看看同学们谁学的最棒。 (课件演示14题) ()数一数。 小精灵拼组了一些图形,你能数出来它们都用了几个 ? ()找一找。 ()补一补。 猩猩大伯家的墙被车撞坏了,为了安全,他想尽快把墙上的洞补好,可是需要多少块砖呢?你能帮猩猩大伯数一数吗? ()折一折。 五、全课总结。 这节课你有什么收获?我们探讨了立体图形的拼组,发现图形之间有很多的关系。让我们在以后的学习中不断探索,去获取更多的知识吧。