人美版小学美术二年级上册全册教案1复习课程.doc

人美版小学美术二年级上册全册教案1

学习—————好资料
二年级上册美术教学计划
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析：
本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析：
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
四、教学目标：
１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
4、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度
周 次
课 题
备 注
1
我和昆虫

2
奇妙的爬行

3
漂亮的小钟表

4
会变的小手套

5
小花饰

6

7
我们身边的痕迹

8
大树的故事

9
新颖的泥名片

10
我们来跳舞

11
泥条头像

12
雄伟的塔

13
演电视

14
小扇子

15
会变的线条

16
刷牙

17
动物乐园

18
节日的装饰

19
过春节

第一周
第一课时
学习内容：我和昆虫
学习目标：
1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
2.体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
3．培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
学习重难点：
重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学
生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能
力。
难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。
学习过程：
一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫
的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。
1．组织教学：集中注意力，提要求。
2．讲授新课
让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。
(1)引导学生观看。(展示部分昆虫)
提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能展示、介绍资料?
教师介绍：昆虫标本
(3)引导学生观察昆虫的变化过程。组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(5)总结归纳。
①昆虫身体结构上有什么共同的特点?
②昆虫的动态有什么不同?
③自然界的昆虫与人类有关系吗?
(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。
(7)补充课题另一部分：我和昆虫。
(8)欣赏优秀作品。
3．提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。
4．教师辅导要点：
(1)构图饱满。
(2)人与昆虫表现生动。
(3)颜色漂亮。
5．展示、讲评作业。

第二课时
学习内容：奇妙的爬行
学习目标：
1．了解爬行动物特点学科学习的能力，培养学生自主学习学习能力。
2．培养学生热爱自然的情感，细致认真的习惯。
3．培养学生对未知世界探索的精神。
学习重难点：
重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学过程：
1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点，欣赏爬虫及爬行动物图片以及教材中的内容。
3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。
4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5．作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

第二周
第一课时
学习内容：奇妙的小闹钟
学习目标：
1．通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
2．通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3．通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
学习的重难点：
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
学习过程：
一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
出课题：漂亮的小钟表
二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。
提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?
提问：人们为什么这样来设计表盘?
提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。
三、布置作业，教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。
小结：你喜欢钟表吗?为什么?
布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。

第二课时
学习内容：会变的小手套
学习目标：
1．初步感受适形造物手法。
2．能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形
3．培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
学习重难点：
重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。
难点：创造出丰富多样的形象。
教学过程：
1、组织教学引入新课。
用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)
2．讲授新课：
(1)根据导人引出课题。
在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套)
(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?
(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?
(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?
3．作业要求：
(1)先用手套创造出新形象编排表演小故事，再根据故事用手套创造形象并进行表演。
4．学生分组作业，教师辅导。
了解学生，帮助学生解决作业中的困难。
5．学生以小组为单位进行表演。
6．总结。

第三周
第一课时
学习内容：小花饰
学习目标：
1．通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。
2．在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。
3．培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。
学习重难点：
重点：小花饰和制作方法。
难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。
学习过程：
一．组织教学。
二．导人新课。
(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?
(2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表白己的看法。
(3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。
三．讲授新课
(1)思考与回答问题。
教师一边请一名学生朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了”的留言条上的内容，一边让学生观察这个小字条有什么特点?留言条让你有什么感想?
学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。)
每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。
(2)讨论与探究。
①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的?
②学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。
③教师与学生一起研讨，并拆开一个早巳准备好的小花饰，让学生非常直观地看到
这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。
4．布置作业，教师巡视辅导
(1)在讨论与探究的基础上，学生开始小花饰的制作活动。在这个过程中，教师要
提出以下几点问题请学生边做边思考：
①你做的小花饰有什么用途?
②使用了什么材料与方法?
(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。
5．展示、讲评作业
6．小结
在讲评其他同学的作业时，你受到了们么启发?这节课你学会了什么?最大的感受是引么?你还想知道哪些方面的内容?

第二课时
学习内容：百变团花
学习目标：
1．了解团花的基本特点，教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
2．通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
学习的重难点：
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
学习过程：
一．组织教学。
二．讲授新课。
1．创设情景，提示课题。
①探索学习，学做团花。
②合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)
教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。
教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?
小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。
③创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。
④发散思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。
教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?
三．游戏活动，展示评价
展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。展示并介绍自己的作品，赠送礼物。

第四周
第一课时
学习内容：我们身边的痕迹
学习目标：
能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
学习的重难点：
重点：在感知中采集不同材质的肌理。
难点：拓印的技巧。
学习过程：
1．摸一摸，猜一猜。
准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。
2．看一看，想一想。
提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。
3．找一找，拓一拓。
小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。
大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。
4．组织活动。
(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。
(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。
(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。
5．整理材料。
引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，
采集的时间、地点。
(1)当你拓完作品，心中有什么感受?
(2)看看你的拓品像什么?
(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。
(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。
把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。

第二课时
学习内容：大树的故事
学习目标：
1．通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
2．培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
3．通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
学习重难点：
重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
学习过程：
一．组织教学，导入新课。
1，创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。
2．板书课题。
3．提问：
①大树由哪几部分组成?
学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)
②树上、树下、树洞里可能有什么故事?
二．你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?
三．你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

第四周
第一课时
学习内容：新颖的泥名片
学习目标：
1．用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。
2．初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。
学习的重难点：
重点：了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。
难点：制作得新颖、生动观，富于个性。
学习过程：
一．组织教学。
二．讲授新课。
(1)分组讨论：
教师布置学生研究一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。这些资料有什么用途?如果没有了它们，我们的生活会怎样?选出一件最喜欢的，说说为什么喜
欢?
(2)进一步研究资料的内容由哪几方面组成。
(3)分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。
(4)研究图案的选择与设计。
(5)学生设计、制作，教师辅导。
(6)展示、讲评、小结。

第二课时
学习内容：我们来跳舞
学习目标：
1．初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特
色，艺术家们表现的形式也多种多样。
2．学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
3．隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
学习重难点：
重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学过程：
1．导入。
(1)放一段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?
小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
2．欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉
(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?
(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?
3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?
(2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析〈〈新疆舞〉〉作品中对线条的感受。
提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)
以各组为单位欣赏其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。

泥条头像
教学内容与目标:
　　（1）显性内容与目标:A.应知:了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。B.应会:掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。（2）隐性内容与目标:感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
　　教学重点与难点:
　　（1）重点:学习立体雕塑的基本知识。（2）难点:作品新颖、生动、富有美感。
　　[教学时间]:1课时
　　教具准备]:电脑课件、橡皮泥、衬板
　　[教学过程]:
　　一、复习，揭示课题。
　　1.复习橡皮泥的捏法。
　　师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？
　　生答：揉、捏、压、搓、团、切……
　　2.比赛导入：
　　师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）
　　同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。
　　3.揭示课题：
　　现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。
　　（泥条头像）
　　二、新授，解决重、难点。
　　1.出示电脑课件：泥人对话。
　　（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）
　　师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）
　　2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。
　　分析它们的头部特征：
　　（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、……
　　（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、……
　　（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……
　　3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。
　　4.出示课件：
　　（1）搓泥条图。
　　（2）缠绕泥条图。
　　（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）
　　（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。
　　三、实践操作。
　　1.学生组内自由结合，或个人制作。
　　2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。
　　四、评价展示，综合扩展。
　　1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”
　　2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。
　　3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。

雄伟的塔
　教学内容与目标:
　　（1）显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。（2）隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
　　教学重点与难点:
　　重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。（2）难点:根据塔的特点，进行表现或设计。
　　[教学时间]:1课时
　　[教具准备]:关于塔建筑的图片课件
　　[教学过程]:
　　一、开门见山，揭示课题。
　　二、新授：
　　1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？
　　2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。
　　3.师介绍绘画步骤。
　　（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
　　（2）接着一一往下画，直到你画完为止。
　　（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
　　（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。
　　三、学生作业，教师巡回指导。
　　1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。
　　2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
　　3.注意塔身的对称。
　　四、展示作业、进行讲评。
　　1.学生互评、
　　2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）

演电视
教学内容与目标:
　　（1）显性内容与目标:A.应知:了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。B.应会:利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。（2）隐性内容与目标:渗透设计意识，合理利用材料。
　　教学重点与难点:
　　（1）重点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。（2）难点:新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。
　　[教学时间]2课时
　　[教具准备]纸盒、纸、剪刀胶水等
　　[教学过程]
　　一、观察实物，揭示课题。
　　组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。
　　二、复习旧教材
　　1．展评《温暖的阳光》优秀作业，评论画面中哪种颜色最多。
　　2．辨别颜色。教师摆12色色卡．请同学从色卡中拿走暖色。在剩下的颜色中，教师挑出蓝色、偏蓝的绿色，请大家看颜色、谈感觉。
　　二、讲授新课
　　l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。
　　2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。
　　如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。
　　3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。
　　海中生物有大有小，在海水中上下左右到处游动。假如我们穿上潜水服或乘潜水艇到海下游玩，并在海下开发建设多有意思啊!设计组织画面图例：
　　四、学生作画：参看课本学生作业。
　　1．定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。
　　2．画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。
　　五、结束工作：请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，‘收拾用具；教师收作业

小扇子
教学内容与目标:
　　（1）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
　　教学重点与难点:
　　重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。（2）难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
　　[教学时间]1课时
　　[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子
　　[教学过程]
　　一、情景导入，揭示课题。
　　1.看动画片《借芭蕉扇》。
　　2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
　　3.今天我们就来做一把“小扇子”。
　　二、讲授新课：
　　1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
　　2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
　　3.教师讲述制作要点并示范制作：
　　（1）提问或讲述扇子的组成。
　　扇子由扇面、扇柄组成。
　　（2）扇子的形状分析：
　　长方形、圆形、扇形、组合形等。
　　3.制作要点介绍并示范制作。
　　（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
　　（2）折制、绘制扇面。
　　（3）安装扇柄。
　　三、实习作业：
　　注意事项：1.扇面要有明确的形状。
　　2.颜色要鲜艳有变化。
　　四、课堂小结、讲评。
　　1.选几幅优秀作业由学生讲评。
　　2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

教学内容与目标:
　　（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。
　　教学重点与难点:
　　（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。
　　[教学时间] 1—2课时
　　[教具准备] 相关图片的课件、有各种线条的范图。
　　[教学过程]
　　第 一 课 时
　　（一）、情景导入：
　　1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
　　2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
　　3、揭示课题：会变的线条。
　　（二）、重点、难点的解决方法：
　　1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
　　2、线条练习。
　　(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
　　(2)展示交流，教师指导评价。
　　3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
　　4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
　　5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
　　6、分组练习，用线表现一幅作品。
　　7、师生交流，明确用线排列方法。
　　8、学生明确方法、构图设计完成制作。
　　三、实践操作的要点指导：
　　1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
　　2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
　　3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
　　4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
　　四、评价建议：
　　1、先小组评选，再集体交流
　　2、展示作品，学生互评。

刷牙
教学内容与目标:
　　通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。
　　教学重点与难点:
　　本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。
　　[教学时间]1—2课时
　　[教具准备] 电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯
　　[教学过程]
　　一、情景导入：
　　1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。
　　2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？
　　3.揭示课题：画刷牙
　　二、新授：
　　1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？
　　2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。
　　3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。
　　4.请“小老师”上讲台修改。
　　5.教师出示作画要求：
　　（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。
　　（2）人物动态要明确，并适当添加背景。
　　（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。
　　6.其他学生自己画。
　　三、作业讲评，提出希望。
　　1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。
　　2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。
　　3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。

动物乐园
　教学内容与目标:
　　（1）显性内容与目标:A.应知:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。B.应会: 参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。（2）隐性内容与目标:贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
　　教学重点与难点:
　　（1）重点:学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。（2）难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
　　[教学时间]1课时
　　[教具准备]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪
　　[教学过程]
　　一、启发回忆，揭示课题。
　　1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。
　　2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物 乐 园
　　二、尝试练习，进行造型。
　　1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
　　2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋
　　步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；
　　（2）捏出头部和尾部。
　　（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；
　　（4）用黑色给它贴上眼睛；
　　（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。
　　3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。
　　（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
　　（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
　　（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
　　（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
　　（5）塑造时注意颜色搭配；
　　（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
　　三、作品展示，充分欣赏。
　　1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
　　2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
　　3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉

教学内容与目标:
　　（1）显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。（2）隐性内容与目标:了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
　　教学重点与难点:
　　（1）重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。（2）难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。