长度单位复习课教案.doc

《长度单位》复习课教案
教学目标：
1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率。
2．培养学生数学估计能力，求异的思想。
3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。
教学过程：
一、猜题导入
万圣之师孔子说过这样的话，子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 意思就是说把之前学过的知识通过重新学习、温习的方式加深印象，这样就可以当别人的老师，也可以把知识记得更长时间。所以今天我们就要一起上一节复习课，今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？
其实只要我说一个数字你就知道了。“165（　）。（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。所以今天这节课我们就要一起来复习第一单元长度单位。（出示课题）
二、复习基础
师:今天我们复习的第一步就是：
1、拿出作业纸。
师：现在我们先尝试着利用作业纸回忆一下学过的知识，如果遇到不会做的或不确定的题目，可以打开书从第2页到第10页找找答案，现在开始吧！
我记得
1、测量物体长度要用 来量，常用的长度单位有： 和 ，测量较长物体要用 做单位（可以用英文字母 表示），测量较短物体要用 做单位（可以用英文字 表示）。
2、要测量物体的长度，可以把尺的（ ）对准物体的（ ），再看物体的右端对着几。
3、1米=（ ）厘米，米和厘米之间进率是（ ）。
4、线段的特点：①线段是 ②线段有 ③线段可以测量
师：完成作业纸之后请各组的小组长组织好本组的成员开始进行组内的批改，现在开始！
2、小组合作
小组长负责报答案，组内成员交换作业纸后小组内完成批改。
3、小组长汇报批改结果。
师:既然说到了线段的特点，那我们就不得不复习一个画线段的方法，如果我要你画一条长3厘米的线段你会怎么画？谁能把画的方法说出来。
课件演示一遍，他回答得对吗？太棒了！
4、全班汇报，梳理本单元重难点。
厘米(cm)
长度单位 1米=100厘米
米（m）
线段的特点：线段是直的，有两个端点，可以量出长度。
师：1厘米是多长？生活当中哪些物品长大约1厘米。1米是多长？生活当中哪些物品长大约1米。（设计意图：数学与生活实际结合，区分厘米和米，举例说明）你可以在尺子中找到1厘米吗？
三、练习提升
1、情景导入开始练习。
师：你们认识它吗？瞧瞧它有什么悄悄话想对你们说。
麦咭：小朋友们，你们好！麦咭有一份神秘的礼物想要送给我亲爱的朋友们，想要礼物的朋友们就要跟着麦咭一起开动脑筋闯过四关，得到提示，拿到通关密码才可以哦！你们准备好了吗？
2、闯关游戏开始第一关。
①填一填
指甲宽约1（ ） 一根跳绳长约2（ ） 操场长约28（ ）
粉笔长8（ ） 杯子高10（ ） 妈妈的身高1（ ）68（ ）
②算一算
3米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
12米+4米=（ ）米 1米—30厘米=（ ）厘米
3米—200厘米=（ ）米 43米—34米=（ ）米
1米+20厘米=（ ）米（ ）厘米
③比一比
1米○100厘米 32厘米○45厘米 3米○3厘米 60厘米○1米
98厘米○34米 165厘米○1米65厘米
按要求排序
200厘米 5米 99厘米 1米20厘米
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
④
三、温故知新
1．1枝铅笔长15米。　　　　（　 ）
2．80km＜8000m。 　　　　　 （ 　）
3．一本书长15米。 　　　　　（ 　）
4．操场的旗杆高10米。　　　 （ 　）
5．5千米30米＝5030米。　　　（　 ）
6．1根粉笔长约1cm。 　　　　（ 　）
这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：
早晨，我从2千米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500千米远的学校去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。
你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？改变后为：
早晨，我从2米长的床上起床，用15厘米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500米远的学校去上学，路上还碰到了身高165厘米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1mm的练习本看起来。
我们一起来看一看小明家的地图。

想一想：
1．李红到学校有几千米？你是怎么算的？
2．朱明到学校要用10分钟，李红到学校大约要用几分钟？你是怎么想的？（不理解没有关系，下一学期我们也将学到。）
下面我们来玩一个叫“火眼金晴”的游戏。根据老师手中的物品请你估计一下它的长度。
这是第一样商品：粉笔。
请你把估计的长度写在草稿纸上，请同桌合作量一量粉笔有多长。你能说一说你们是怎样量的吗？（从0刻度开始）请同学上来演示。
这是第二样商品：数学课本。
请你把估计的长度写在草稿纸上，请同桌合作量一量数学课本有多长？
课后可以同桌一起来玩这个游戏。
四、深化小结
经过今天的复习，我们知道量小的物体我们可以用直尺，量长一点的物体我们用米尺，如果我要量腰围可以用米尺吗？我们要用卷尺。如果量走廊呢？所以我们不同的物体要用不同的尺去度量。