苏教版五年级下册第5课《宿新市徐公店》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宿新市徐公店,第1页,复习学习古诗方法：,解诗题，知诗人；,明诗意,悟诗情。,第2页,读了这个题目，你知道了什么？,新市：地名。,宿：过夜,解题：在新市姓徐人开客店里过夜。,解诗题：,徐公店：姓徐人开店,第3页,杨万里（,1127-1206,），字廷秀。他曾因一再上书指出弊端为奸相所害，被罢官闲居十五年。他对自然界有着尤其浓厚兴趣，诗作大量吸收民间语言，描述细腻，形象生动，平易自然。因为长久居住农村，对农村田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就愈加真切感人，别有幽默，自成一体，时称“诚斋体”。,诗人简介,知诗人：,第4页,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,宿新市徐公店,读古诗,宋 杨万里,第5页,篱落,/,疏疏,/,一径,/,深,，,树头,/,花落,/,未,/,成,阴,。,儿童,/,急走,/,追,/,黄,蝶,，,飞,入,/,菜花,/,无,处,/,寻,。,宿新市徐公店,读古诗,宋 杨万里,第6页,他看到了怎样 景色呢？请同学们自己去读读诗句。,第7页,宿新市徐公店,宋 杨万里,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,篱,径,疏疏,深,树头,第8页,篱笆,篱落,疏疏一,径,深,。,小路,第9页,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴,。,这两句诗写了哪些景物,?,有什么特点？用自己话说说这两句诗意思。,第10页,这稀疏篱笆，长长小路，叶儿不浓密树，组成了一副清新、质朴农村风景图，你们看画面，这叫,静态描写,。在这一背景下，作者又看到了一幅更为活泼生动图画。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,第11页,宿新市徐公店,宋 杨万里,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,篱,径,疏疏,深,树头,走,急,处,寻,第12页,(1),为何黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢？,(2),读了这首诗，你还体会到了什么？,自读全诗后用自己话说一说全诗意思。,考考你,第13页,黄蝶,第14页,油 菜 花,第15页,飞入菜花无处寻。,第16页,“,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面中心，描绘儿童捕蝶欢乐场面。“急走”“追”是快速奔跑追逐意思。这两个动词十分形象贴切，将,儿童天真活泼、好奇好胜神态和心理,刻画得维妙维肖，跃然纸上，好像就在眼前。,诗句赏析,说说看，你好像看到了什么？听到了什么？（想象练说）,第17页,轻声读全诗，想想诗人写是什么季节、什么地方景色，你是从哪个地方看出来。,想一想,明诗意：,第18页,诗句赏析,篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中“菜花”都说明这是暮春季节。,第19页,篱落：篱笆。,径：小路。,阴：树叶茂盛浓密。,急走：奔跑着。,疏疏：稀疏,。,深：深远,未：没有,处：地方,寻：寻找,抓字眼：,第20页,古诗注释,在稀稀落落篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上花已经凋谢了，而新叶却刚才长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞黄色蝴蝶，可是黄色蝴蝶飞到黄色菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。,明诗意：,第21页,这是一首描写暮春农村景色诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然图画。前两行写春天景色特征，后两行写儿童活动，诗篇洋溢着浓烈乡村生活情趣，渗透着诗人,对漂亮田园春色赞美和对乡村儿童喜爱之情,。,悟诗情：,第22页,篱落,/,疏疏,/,/,一径,/,深，,树头,/,花落,/,未,/,成阴。,儿童,/,急走,/,追,/,黄蝶，,飞入,/,菜花,/,无处,/,寻。,宿新市徐公店,入诗境：,第23页,2.,依据,宿新市徐公店,诗意，（,1,）画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。（,2),把它改写成一篇记叙文。,（,任选一题）,1.,背诵、默写古诗。,课外作业,第24页,