“短平快”写作训练.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,师法大家 学写作文 初中语文,短平快,写作训练,教学设计,藁城区岗上镇大同中学 剧立霄,教材分析,紫藤萝瀑布,是河大版八年级上册第五单元的一篇经典散文，它的很多写作手法历来被人称道。我在这里借鉴了它的部分写作手法及修辞手法，结合,2017,学科考试说明,设置了一系列作文片段训练，来打开学生写作思路。,学情分析,农村中学学生读书少，导致作文没啥可写。所以，我利用他们喜欢的一篇美文,紫藤萝瀑布,，借鉴作者的写作技巧，用游戏的方式激发他们的写作兴趣，引导他们写出声情并茂的记叙文，使他们觉得作文也没那么难了。,目标制定,目标：,1.,知识与能力：把握课文内容，体会作者文笔的优美。,2.,情感态度与价值观：展开多向思维，激发写作兴趣。,3.,过程与方法：通过点拨诱导，掌握写作技巧，快速完成作文片段。,教学创意,我借鉴胡明道老师的,“,课文作文,”,，以宗璞的,紫藤萝瀑布,为载体，结合,河北省,2017,学科考试说明,的几个作文题型，设计了这次写作训练。设计学生活动这一环节，我侧重的是维果斯基的建构主义理论四大要素之一的,“,会话,”,，使学生展开多项思维，激发了写作兴趣。,教学流程,流程一：情境导入 设置游戏,导入：,紫藤萝瀑布,游戏：分发题卡,要求：小组合作，限时完成。,流程二：剖析课文 小组合作,解读题卡，合作探究。,反复修改，落于笔端。,教师巡视，个别指导。,流程三：分组展示 教师点评,八个小组,依次展示,一号题卡：根据开头,“,我不由得停住了,脚步,”,续写一个作文片段，可描写，可叙事。,二号题卡：请你运用诗歌、名言或自己悟出的有哲理性的佳句，给本文拟一个题记。,三号题卡：宗璞钟情于紫藤萝花，在前面的看花部分进行了浓墨重彩的描绘，大量运用了比喻和拟人的修辞手法，你能给第,8,段紫藤萝曾经遭遇的不幸添加描摹并运用比喻的修辞方法吗？,四号题卡：借鉴本文内容给沉浸在弟弟患绝症而忧伤中的宗璞写一封信来劝勉她，要求,200,字左右。,五号题卡：文章第,2,、,3,段如果用几个词概括看到紫藤萝瀑布的情景的话，就是,“,春天、藤萝、我、小院,”,。请你根据下面提供的几个情景写一个片段：春天、小雨、我、路上。,六号题卡：文章开头说,“,停住了脚步,”,，结尾说,“,加快了脚步,”,，不但结构上相呼应，内容上由开头的吸引，到结尾的受到感染，深化了主题。你能给,那年花开,这篇作文拟一个类似的开头和结尾吗？并在中间预设一个故事。,七号题卡：本文运用托物言志（借物抒情）的写法，表现紫藤萝生命的顽强和美好。生活中你能找出自己喜欢的植物，赋予它一定的意义，并用一个片段把它描绘出来吗？,八号题卡：从本文主题可以归纳出,“,阳光、亲情、生死、幸与不幸、昨天今天明天等,”,，请你从这里选取一个短语作为文章的,话题，写一段话。,流程四,：拓展延伸 归纳总结,课文作文,扩写型 研读原文,补白型 多向思考,添加型 精选文题,延展型 想象成篇,教学目标,目标：,1.,知识与能力：把握课文内容，体会作者文笔的优美。,2.,情感态度与价值观：展开多向思维，激发写作兴趣。,3.,过程与方法：通过点拨诱导，掌握写作技巧，快速完成作文片段。,作业布置,：,每人写一篇完整的,“,叙事,+,议论,”,的散文。,教学反思,得：开启作文新天地，激发写作兴趣。,失：容量大，有些小组完成吃力。,感：根据学情，仔细打磨。,我的说课到此结束，,恳请大家批评指正！,