教材分析及教学建议.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教材分析及教学建议,第十单元 酸和碱,1,、,课程标准中的相关内容要求,一级主题,二级主题,标,准,身边的,化学物质,生活中常见的化合物,知道常见酸碱的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性,.,初步学会稀释常见的酸和碱溶液,.,会用酸碱指示剂和试纸检验溶液,的酸碱性,.,知道酸碱性对生命活动和农作物,生长的影响,物质的化学变化,认识几种化学反应,初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象,2,、,知识体系,:,酸碱溶液中的离子,说明 解释,实验,生活常识 酸和碱 常见酸碱 相似性质 应用,（引入）（从性质分类,),（具体性质和用途）,3,、,本单元知识结构,课题,1,课题,2,酸碱溶液的导电性,酸和碱,酸和碱的反应,常见酸和碱的性质,酸碱性质的应用,(,基础,),(,应用,),4,、,需要说明的问题,课题,1,常见的酸和碱,(1),主要内容,酸和碱的提出,常见酸和碱的性质,酸和碱各具有相似性质的解释,酸和碱的提出,实验（性质）化学角度,生活常识引入 原有印象,要求：,知识：从化学角度宏观上初步认识酸和碱,技能：,1.,用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性,2.,用自制的酸碱指示剂检验溶液的酸碱性,常见酸和碱的性质,目标：,探究酸和碱的性质，重点是了解常见酸碱的化学性质,学习归纳的方法,物理性质、用途,化学性质,（实验）,（探究）,探究活动：碱的性质,与指示剂的反应：实验现象（验证）,与非金属氧化物的反应：,回忆已知,Ca(OH),2,+CO,2,收集资料,NaOH+CO,2,联想类推,NaOH+SO,3,归纳,碱与非金属氧化物反应,酸和碱各具有相似化学性质的解释,解释共同性质,导电实验,酸碱溶液中离子的存在,酸中的氢离子,碱中的氢氧根离子,(2),酸和碱的通性,课程标准没有要求。教师可在教学中进行指导，并在课题小结时做适当总结。形成知识体系,(3),对学生进行安全教育,(4),关于几个实验的说明,【,实验,10-2】“,雾”和“烟”的区别。,【,实验,10-3】,应提醒学生注意安全；实验应在玻璃片上做；浓硫酸要由教师管理。,【,实验,10-7】,氢氧化钠溶液不需很浓；不宜使鸡爪腐蚀过度；特别要注意不要把氢氧化钠溅到眼睛里。,课题,2,酸和碱之间会发生什么反应,中和反应,溶液的酸碱度,酸碱性,（基础知识和应用）,（,侧重方法和应用）,过渡,要求：,知识：中和反应，,用,pH,表示溶液的酸碱度。,技能：用,pH,试纸测酸碱度。,情感态度价值观：了解中和反应在实际中的应用，认识化学与生活和生产的密切联系。,几点说明,:,1.,中和反应中用胶头滴管慢慢滴入盐酸的操作是为了清楚地看出指示剂颜色的变化。,2.,关于用,pH,试纸测定一些液体,pH,，教师可以任意准备若干酸,.,碱及中性盐溶液。也可以在教师提导下由学生根据实际情况自行选择生活中的一些物质进行测定。并了解一些常见物质的,pH.,二,、,第十单元教学建议,:,加强酸、碱、盐的教学,酸、碱、盐部分的教学既是初中化学教学的重点也是教学的难点，同时也是学生学习高中化学的基础，该部分内容在中考中所占分值较大，要提高化学教学质量，就必须突破这一教学难点，以下是我的的个人观点，仅供参考：,（,1,）重点基础知识,-,抓落实。对常见酸（二酸,:,盐酸、硫酸）、常见碱（二碱,:,氢氧化钠、氢氧化钙,),的化学性质、有关反应的现象、化学方程式的书写等通过反复练习、不断巩固、定时测验等多种方式让学生练习掌握。,(2),利用好本单元的,5,个”活动与探究,”,素材,，,创设新的探究素材,，,创造性地使用教材,，,训练学生的科学探究素养和探究能力,.,让学生学会审题,、,学会析题与解题,.,如干燥剂氧化钙系列探究,;,氢氧化钠与二氧化碳反应探究,;,中和反应的探究,;,双吸的剂探究,（,3,）对所学知识及时进行总结、梳理，使所学知识逐渐系统化,.,如本单元学完后对酸（,H,+,）、碱（,OH,-,）的检验方法、常见沉淀及物质颜色等进行归纳。并适当拓展延伸，如联系酸碱性质归纳盐酸、氢氧化钙等的用途,.,教学中,逐渐建立并拓展知识网络，形成合理的知识结构框架，以促进学生认知结构的建构。,（,4,）学完该部分内容以后，适当进行一些专题训练，如：物质的鉴别、推断、除杂、实验探究等，并注重变式训练，让学生初步学会解该类题方法，提高学生的解题能力及应变能力。,(5),在学习酸和碱的性质时,，,可以学习并归纳酸的,5,点化学性质,(,通性,),、,碱的,4,点化学性质,(,通性,),，,在盐的学习中进一步起到巩固的效果,.,几个典型案例,:,1.,现有两瓶标签损坏的无色溶液，分别是稀硫酸和石灰水。请你用六种不同的方法进行鉴别？并选择任意一种方法,写出实验步骤,现象和结论,.,2.,请选择适当的物质填入圈中，使图中直线相连的物质间能发生化学反应。,酸,碱,盐,3.,制作松花皮蛋所用配料主要有纯碱、食盐、生石灰和草木灰（主要成分,K,2,CO,3,),、水等物质，制作时需要将它们混合并充分搅拌，在这个过程中,:(1),能发生哪些化学反应？,(2),食用时,为使味道更好,须加入,(,调味品,).,4.,小明设计了如下图所示的装置,A,、,B,进行趣味实验。,A B,（锥形瓶和滴管中分别盛放不同物质）,（,1,）使用装置,A,进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起来。你推测锥形瓶中的物质可能为（写出一种即可，下同）,，滴管中的物质可能为,。（,2,）使用装置,B,进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来。你推测发生反应的化学方程式可能为,。（,3,）请你说出装置,A,、,B,中气球都能鼓起来的共同原理是,。,5.,某同学在实验室发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，不知该溶液是否变质，于是他进行如下实验，请回答：（,1,）该同学猜测该溶液已经变质，原因是氢氧化钠溶液能与空气中的,_,反应生成碳酸钠。（,2,）取少量该溶液于试管中，滴入饱和石灰水，发现石灰水,_,，说明原溶液已经变质，该反应的化学方程式,_,。（,3,）为了进一步探究氢氧化钠溶液是否完全变质，请完成下列报告：取少量样品于试管中，加入足量,_,溶液 实验现象：,_,取少量充分反应后的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液,实验现象,_,实验结论：溶液只有部分变质。,