教科版小学六年级科学上册第三单元第一课《电和磁》.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,电路,回顾,磁铁,第1页,电 和 磁,XXXXXXXXX,学校,XXX,第三单元第,1,课,第2页,01,有什么物体能使静止指南针指针偏转吗？,铁,磁铁含有磁性。指南针指针,是由磁铁做成，也含有磁性，根,据磁铁,“,同极相斥，异极相吸,”,原理，磁铁会使指针偏转。,02,磁铁,指南针指针是由磁铁做成,，含有磁性，能够与铁相互吸,引，使指针偏转。,还有吗？,03,第3页,奥斯特试验,在一百多年前（,1820,年,4,月）一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意中让通电导线靠近指南针，他发觉了一个神奇现象！,这个现象并没有引发在场其它人注意，而奥斯特却是个有心人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月深入地研究，重复做了几十次试验。,当初奥斯特有什么惊奇发觉呢？,下面就让我们一起来重现这历史性一刻吧！,第4页,首先奥斯特连接了这么一个,简单电路,，你会吗？,第5页,连接好电路后,将指南针静止放置在其中一根导线下面,第6页,注意事项,1,、小组合作试验,2,、指南针放在桌子中间，让小磁针静止。,3,、把连接好电路中一根导线拉直，靠近指南针上方，线方向与小磁针方向一致，手不要碰到指南针，导线能够在指南针上方摆动。,4,、另一个同学控制开关，让灯泡一会亮，一会不亮。并观察指南针有没有改变。,第7页,电路连接好后，将指南针放在其中一根导线下面。,在开关闭合和断开一瞬间，观察小磁针有什么改变！,第8页,我们发觉指南针偏转幅度较小，当年奥斯特也碰到这么问题，他是怎样处理呢？,好像少了些什么？,第9页,在电路中，不经过任何用电器，直接将电源正负极相连接。,注意：,生活中是禁止人为连接短路，短路会,造成电线和电器起火、烧毁！,正常电路,短路电路,短路：,第10页,1,、短路时候电流很强，几秒 钟时间导线和电池就会发烧。,2,、所以我们用短路来做试验，一定要先使开关断电，等其它准备工作都好了再通电。,3,、一位同学负责开关，观察到接通电流后小磁针改变了马上断开电源，做到一触即放（,2,秒）。,注意事项,第11页,为何通电导线能够使小磁针发生偏转呢,?,磁铁,(,有磁性,),小磁针,(,有磁性,),发生偏转,发生偏转,小磁针,（有磁性）,通电导线,(,产生磁性？,),第12页,经过大量试验研究，到,1820,年,7,月,21,日，终于确定并公布了科学史上这个重大发觉：,电流能够产生磁性！,就是这个发觉，为人类大规模利用电能打开了大门。,奥斯特,奥斯特试验结果,第13页,奥斯特思索：,既然短路能够使试验现象愈加显著，有没有别更有效方法呢？,假如把一根导线换成一个线圈，通电后是不是现象更显著呢？,第14页,1,、必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。,2,、把线圈靠近指南针小磁针。,3,、先放好，再通电，看清现象后应马上断开。,注意事项,第15页,电池用完后我们普通认为它里面没有电了，是不是一点电都没有了呢？,你有方法进行检测吗？,拓展延伸,第16页,