新课标人教版高一物理必修一4.5-牛顿第三定律.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,克林拜尔头球解围,F,1,F,2,导 入 新 课,第1页,两块磁铁之间吸引作用,异极相互吸引,F,1,F,2,第2页,两块磁铁之间排斥作用,同极相互排斥,第3页,手用力拉弹簧，弹簧也用力拉手。,用力推另一只船时，自己船也会受到力作用。,第4页,4.5 牛顿第三定律,第四章 牛顿运动定律,第5页,（1）知识与技能,知道力作用是相互,了解作用力和反作用力概念。,掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中相关问题。,了解“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”不一样。,教 学 目 标,第6页,（2）过程与方法,经过学生自己设计试验，培养学生独立思索能力和试验能力。,经过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析处理实际问题能力。,经过勉励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提升学生自信心并养成科学思维习惯。,第7页,（3）情感态度与价值观,结合相关作用力和反作用力生活实例，培养学生独立思索、实事求是、勇于创新科学态度。利用交流讨论和试验探究，培养学生团结协作科学精神，感受物理学科研究方法和意义。,第8页,教学重难点,教学重点,牛顿第三定律内容及确切含义。,教学难点,作用力、反作用力与平衡力区分。,第9页,本 节 导 航,1、作用力与反作用力,2、牛顿第三定律,第10页,1、作用力与反作用力,第11页,什么是力,？,试举例说明。,力是物体对物体作用,？,第12页,气球充满气，然后突然放开。,赛跑时,脚瞪起跑架,起跑架亦对脚施加反作用力。,我们先来看一些现象：,第13页,A,B两个人分别坐在滑板上互拉,第14页,以上现象分析，你能得出什么结论？,结论:,两个物体之间力作用总是相互。,一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。我们把其中一个力叫做,作用力,，另一个力就叫做,反作用力,。,第15页,探究,作用力和反作用力大小相等吗？,假如相等，那为何卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头却“安然无恙”？是不是鸡蛋对石头力小，而石头对鸡蛋力大呢？,第16页,A,B,把两个弹簧秤钩在一起,怎样探究作用力与反作用力关系呢？,第17页,F,1,（弹力）,F,2,（弹力）,作用在不一样物体上含有同种性质,第18页,一旦绳子被剪断，绳子对灯泡拉力就消失，灯泡对绳子拉力也随同消失。可见作用力和反作用力含有同时性，,将一个电灯悬挂在天花板上,F,1,F,2,第19页,作用力与反作用力特点:,（1）,作用在两个物体上。（,2）,含有同种性质。（,3）,同时产生,同时消失。（,4）,同一直线，方向相反。,第20页,（1）地球对人重力与人对地球引力。（2）地面对人支持力与人对地面压力。（3）地面对人摩擦力与人对地面摩擦力。,人在平直公路上行走时，有几对作用力和反作用力？,G,F,N,f,达标练习,第21页,2、牛顿第三定律,第22页,生活实例,足球受到运动员头部力改变了运动方向，运动员头部受到了足球力，感到疼痛。,汽车驱动轮向后推进地面，它们取得作用力成为汽车牵引力。,第23页,A,B,把两个弹簧秤钩在一起它们读数会怎么样呢？,试验,第24页,因为,得出F,1,=F,2,方向相反,作用在一条直线上。,F,2,F,1,第25页,问题一:牛顿第三定律,1.牛顿第三定律表示：两个物体之间作用力和反作用力总是,大小相等，方向相反，作用在一条直线上,。,2.牛顿第三定律数学表示式：,FF,第26页,3.牛顿第三定律了解：,（1）,同大小,（2）,同一条直线,（3）,同种性质,（4）,同时性,注意：,既适合用于静止物体之间，也适合用于运动物体之间，与物体运动状态无关。,第27页,问题三：,作用力与反作用力跟平衡力有什么相同点和不一样点呢？,问题二：什么是一对,平衡力呢？,作用在一个物体上两个大小相等、方向相反力叫平衡力。,第28页,视频：作用力和反作用力,第29页,一对作用力,与反作用力,一对,平衡力,性质,作用时间,作用对象,作用效果,比较作用力和反作用力与平衡力异同点,大小,方向,是否共线,相等,相等,相反,相反,共线,共线,一定相同,不一定相同,同时产生,同时消失,不一定同时产生、同时消失,不一样(异体),相同(同体),两个力在不一样物体产生不一样效果,不能抵消.,两个力在同一物体上使物体到达平衡效果.,相同,不一样点,第30页,将一个电灯悬挂在天花板上,作用力与反作用力（异物）,平衡力（同物）,灯对绳拉力,绳对灯拉力,灯重力,第31页,大人和小孩拔河比赛，为何赢总是大人呢？,莫非说：“大人拉力大吗？,第32页,人受到地面施加摩擦力,地面受到人施加摩擦力,走动中儿童与地面有几对作用力和反作用力？,第33页,1.力是物体之间相互作用,。,2.内容：两个物体之间作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上。,3.表示式:F=-F注意：作用力和反作用力特点：（1）等大、反向、共线；（2）同时产生、同时消失；（3）性质相同 （4）与平衡力异同点,课堂小结,第34页,（08,天津）在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆柱状物体,A,，,A,与竖直墙之间放一光滑圆球,B,，整个装置处于平衡状态。现对,B,加一竖直向下力,F,，,F,作用线经过球心，设墙对,B,作用力为,F,1,，,B,对,A,作用力为,F,2,，地面对,A,作用力为,F,3,。若,F,迟缓增大而整个装置仍保持静止，截面如图所表示，在此过程中（）,高考链接,第35页,A,F,1,保持不变，,F,3,迟缓增大,C,F,2,迟缓增大，,F,3,迟缓增大,BF,1,迟缓增大，F,3,保持不变,DF,2,迟缓增大，F,3,保持不变,第36页,课堂练习,1.用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块力与木块拉弹簧力是（）A.一对平衡力 B.一对作用力反作用力 C.大小相等，方向相反，作用在一条直线上 D.大小相等，方向相反，作用在同一物体上,第37页,2.手托着一木块，由静止开始向下加速运动，手对木块支持力应该（）A.小于木块对手压力 B.等于木块对手压力 C.大于木块对手压力 D.小于木块所受重力,第38页,3.跳高运动员从地面跳起,这是因为（）A.运动员给地面压力等于运动员受重力 B.地面给运动员支持力大于运动员给地面压力 C.地面给运动员支持力大于运动员受重力 D.地面给运动员支持力等于运动员给地面压力,第39页,1.答：包括木箱和地球作用力与反作用力有两对：一对是木箱受到重力和木箱对地球吸引力；一对是木箱对地面压力和地面对木箱支持力。木箱受到是重力和支持力。地球受到是木箱对它吸引力和压力。,问题与练习,第40页,2.答：物体静止在弹簧秤上，即处于二力平衡状态，所以物体所受重力G与支持力F大小相等。又因为物体所受支持力F与物体对弹簧秤压力F是一对作用力与反作用力，依据牛顿第三定律有F=F,故F与G相等。,第41页,3.答：当你轻推巨石时，你和巨石同时受到大小相等但方向相反力作用，你和巨石将都由静止变成运动，且分离后都做匀速直线运动，当然速度方向不一样。当巨石放在地面上时，因巨石与地面间摩擦力太大，你将推不动巨石。,第42页,4.解：(1)F,AB,=F,BA,方向相反。(2)F,AB,=F,BA,=3.2x10,3,N。,5.答:小强应该注意到，相互平衡两个力是对同一物体来说，而作用力与反作用力是发生在相互作用两个物体上，不存在平衡问题。,第43页,第44页,