部编版-第三单元写作：学写读后感.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元写作,学写读后感,第1页,写作目标,1.,研读作品，取得丰富而深刻感悟，并能明晰而有条理地表述出来。,2.,写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。,3.,培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感习惯。,第2页,阅读下面读后感，分析内容，思索：,怎样写读后感？,第3页,杜绝假文盲诞生,看,假文盲,画有感,最近，我看了一副漫画，名叫,假文盲,。它作者是著名漫画家华君武爷爷在,1884,年画。,画面主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜教师模样；一位手挎高级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等候汽车降临。旁边有一位母亲则背着孩子可怜地缩在寒风刺骨角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。”,看到这么情境，你一定会发问，他们是不是不认识“母子上车处”这几个字？不是，绝对不是！是不是没有看到“母子上车处”这几个字？也必定不是，诺大字怎么会看不见呢？只不过是视而不见罢了。即便是为了赶时间下班回家或去干什么其它工作，也不能妨碍身边母子呀！这两位多么无助呀。他们是一群无视社会公德、只图自己方便，为了自己利益装聋作哑“文盲”。,在社会上有许许多多像这几个“假文盲”一样不恪守社会公德人。君不见一个风景区草地上写着“请勿践踏草地”牌子旁，却有些人照样去践踏草地；在商店“禁止吸烟”提醒旁边，也少不了猛吸几口烟民；在“未满,18,周岁不准进入”网吧里，天天都会有未满,18,周岁少年儿童，大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会中，这些“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了，他们公德心丢失了。,作者借漫画形式，讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人涵养低下、自私自利人和行为，提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、考究社会公德、维护社会道德规范人。我们扪心自问：我们是假文盲吗？愿我们大家都以“假文盲”为鉴，树立社会公德，为创造一个相互尊重、相互关心、友好美好社会而努力。,第4页,阅读，分析内容思索：,怎样写读后感？,第5页,杜绝假文盲诞生,看,假文盲,画有感,最近，我看了一副漫画，名叫,假文盲,。它作者是著名漫画家华君武爷爷在,1884,年画。,画面主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜教师模样；一位手挎高级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等候汽车降临。旁边有一位母亲则背着孩子可怜地缩在寒风刺骨角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。”,看到这么情境，你一定会发问，他们是不是不认识“母子上车处”这几个字？不是，绝对不是！是不是没有看到“母子上车处”这几个字？也必定不是，诺大字怎么会看不见呢？只不过是视而不见罢了。即便是为了赶时间下班回家或去干什么其它工作，也不能妨碍身边母子呀！这两位多么无助呀。他们是一群无视社会公德、只图自己方便，为了自己利益装聋作哑“文盲”。,在社会上有许许多多像这几个“假文盲”一样不恪守社会公德人。君不见一个风景区草地上写着“请勿践踏草地”牌子旁，却有些人照样去践踏草地；在商店“禁止吸烟”提醒旁边，也少不了猛吸几口烟民；在“未满,18,周岁不准进入”网吧里，天天都会有未满,18,周岁少年儿童，大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会中，这些“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了，他们公德心丢失了。,作者借漫画形式，讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人涵养低下、自私自利人和行为，提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、考究社会公德、维护社会道德规范人。我们扪心自问：我们是假文盲吗？愿我们大家都以“假文盲”为鉴，树立社会公德，为创造一个相互尊重、相互关心、友好美好社会而努力。,（引）,(,概,),（议）,（联）,（结）,第6页,阅读，分析内容思索：,怎样写读后感？,第7页,读,凡卡,有感,我一口气读完了,凡卡,这篇课文，泪水含糊了我眼睛，我哭了，我为九岁凡卡过着非人生活而感到痛苦，我好像看到了凡卡又在挨打挨骂。,凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄儿童却受着这么多折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他，谁都知道，孩子只有不停地增加营养身体才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊，茶啊，根本没有，到了晚上睡觉时，每当老板小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，假如睡着了，还会挨老板打。读到这个情节时，我心里真不是滋味。,如今，我们也是十来岁少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。天天我们都在良好环境下学习，老师像辛勤园丁，精心教育我们。学校为了让我们全方面提升素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然试验室等，天天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得坚固，天天为我们准备营养丰富食品，我们多幸福呀,!,读过,凡卡,之后，我又陷入了沉思，为何我和凡卡同是少年儿童却过着不一样生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人天堂，穷人地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活权利，国家还为我们少年儿童立了法，,未成年人保护法,起到了确保少年儿童健康成长作用。人们常说，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学习，长大更加好地建设我们社会主义祖国，让更多儿童们过上更幸福生活。,第8页,读,凡卡,有感,我一口气读完了,凡卡,这篇课文，泪水含糊了我眼睛，我哭了，我为九岁凡卡过着非人生活而感到痛苦，我好像看到了凡卡又在挨打挨骂。,（引）,凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄儿童却受着这么多折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他，谁都知道，孩子只有不停地增加营养身体才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊，茶啊，根本没有，到了晚上睡觉时，每当老板小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，假如睡着了，还会挨老板打。读到这个情节时，我心里真不是滋味。,(,概,),如今，我们也是十来岁少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。天天我们都在良好环境下学习，老师像辛勤园丁，精心教育我们。学校为了让我们全方面提升素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然试验室等，天天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得坚固，天天为我们准备营养丰富食品，我们多幸福呀,!,（议）,读过,凡卡,之后，我又陷入了沉思，为何我和凡卡同是少年儿童却过着不一样生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人天堂，穷人地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活权利，国家还为我们少年儿童立了法，,未成年人保护法,起到了确保少年儿童健康成长作用。人们常说，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学习，长大更加好地建设我们社会主义祖国，让更多儿童们过上更幸福生活。,（结）,第9页,1.,确定一个题目。,比如：,读,有感,读后感,有主标题和副标题：,那些逝去永恒,读,有感,灰色 彩色,读,有感,读后感,第10页,题目,拥有一颗纯洁爱心,读,梦想力量,有感,感点,题材,第11页,2.,适当引用和转述原文,读后感开头应该适当引述原文，也就是交代“感”从何来。,引述原文：,（,1,）对自己感受较深部分直接引述,（,2,）对原文加以概括进行间接引述,（,3,）二者兼用,注：切勿大量誊录原文或复述原文。,紧紧围绕“感”点，从原文中找到引发感想原因，抓住关键点适当引述，能统领后文，才是好引述。,第12页,比如：,读后感,开头对原文做了引述：,“假日里，我读了一本书叫,昆虫记,。,书中详细描写了很多昆虫动作、习惯等。,这是一部研究昆虫科学巨著，也是一部讴歌生命宏伟诗篇。书中，我最喜欢昆虫古诗蝉。,四年黑暗苦工，一个月阳光下享乐，这就是蝉生活。,”,分析,:,这里现有,概述,，又有对原文中感受较深句子,直接引述,。“,四年黑暗苦工，一个月阳光下享乐，这就是蝉生活。”是下文作者“感”生发点。,第13页,3.“,感”点集中、明晰,“,感”点，是作者感触，也是作者观点。,比如：,读后感,开头简单概述小说内容后，掷地有声地写道：,“对于许多读者来说，,老人与海,中老人象征着 压力下仍保持优雅 美国硬汉。在我看来，海明威在小说中反应是人对爱终极诉求。”,第14页,注意：,1.“,引”与“感”关联。,2.“,感”做到集中、深刻、新奇。,第15页,4.,联想拓展,自己感受怎样取得读者认同和共鸣，需要作者经过联想和生发去印证。,联络什么？,第16页,联络什么？,一、联络自己阅读积累,1.,你阅读过其它哪些作品？,2.,同一个问题，其它作品观点怎样？,3.,和其它作品相比，这一部有何特色？,选择加工写入文章，印证自己感受，丰富文章内容，增强说服力。,第17页,联络什么？,二、联络自己生活经验、社会现实,1.,自己曾有过哪些类似经历？,2.,作品反应问题现实生活中有没有？,注意：联络要详细、恰当、有针对性，突出时代精神，表达时代感，从而引发读者共鸣。,第18页,总结,写读后感，不能就事论事，要展开联想，用,自己阅读经验,和,自己生活经验,，用丰富多彩社会现象，,来佐证自己感受，从而丰富文章内容，增强文章说服力,。,第19页,读后感提要,1.,介,绍：读文章。,2.,概,述：概括文章主要内容。,3.,直接,引,述：引出“感”点。,4.,议,论：谈感触，对文中形象、情节。,（详）,5.,联,系：阅读积累、生活实际、社会现象，谈自己感受。,（详）,6.,总,结,：观点，重点题目。,第20页,读,凡卡,有感,我一口气读完了,凡卡,这篇课文，泪水含糊了我眼睛，我哭了，我为九岁凡卡过着非人生活而感到痛苦，我好像看到了凡卡又在挨打挨骂。,（引）,凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄儿童却受着这么多折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他，谁都知道，孩子只有不停地增加营养身体才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊，茶啊，根本没有，到了晚上睡觉时，每当老板小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，假如睡着了，还会挨老板打。读到这个情节时，我心里真不是滋味。,(,概,),如今，我们也是十来岁少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。天天我们都在良好环境下学习，老师像辛勤园丁，精心教育我们。学校为了让我们全方面提升素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然试验室等，天天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得坚固，天天为我们准备营养丰富食品，我们多幸福呀,!,（议）,读过,凡卡,之后，我又陷入了沉思，为何我和凡卡同是少年儿童却过着不一样生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人天堂，穷人地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活权利，国家还为我们少年儿童立了法，,未成年人保护法,起到了确保少年儿童健康成长作用。人们常说，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学习，长大更加好地建设我们社会主义祖国，让更多儿童们过上更幸福生活。,（结）,第21页,写,“,读后感,”,五步法：,一是,“,读,”,。,二是,“概”,。,三是,“,议,”,。,四是,“,联,”,。,五是,“,结,”,。,第22页,写读后感应该注意什么？,（,1,）勿大量地复述原文。,简练概括，详细“感”悟。,（,2,）勿感想杂多。,抓住自己印象深、感触深写，摒除其它感触。,（,3,）勿感想空洞。,说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。,有针对性、详细感悟。,第23页,写作训练,就你读过,傅雷家书,，写一篇读后感，题目自拟。不少于,600,字。,提醒：,1.,可针对这部书整体或其中某一个章节、片段来写。选定后，重读一遍，然后从多方面阅读感受中,选择一点来写。,2.,要写出自己,独特感受，力争新奇，并联络个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。,第24页,