八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第三框善用法律.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五课第三框,善用法律,1,第1页,【,教学目标,】,1.知道运使用方法律武器，经过法律路径维护自己正当权益。,2.知道取得法律帮助方式和路径。,3.正确认识诉讼，了解诉讼三种类型。,4.知道同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。,第2页,【,教学重点,】,未成年人既要勇于又要善于同违法犯罪作斗争。,【,教学难点,】,取得法律帮助方式和路径。,第3页,你生活中碰到过纠纷吗？你是怎样处理？处理结果怎么样？,一、创设情境 激情导入,第4页,二、学案引导 自主学习,请大家读教材，思索“学生用书”自主学习部分。,第5页,三、聚焦主题 合作探究,探究一：碰到侵害 依法求援,在社会生活中，我们要学会使用方法律与人打交道。在碰到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律求援，依靠法律维护自己正当权益。,第6页,7,法律服务所,-,帮助我们解释法律问题,代写法律文书,帮助出主意,第7页,8,律师事务所,-,回答法律问题,出主意，想方法，法律顾问,处理包括法律事物,第8页,9,公证处,-,专门证实机构。依照法律和事实，证实协议、遗嘱、亲属关系、身份、学历等情况真实性和正当性。,第9页,法律援助中心,-,假如有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，能够到法律援助中心请求援助,第10页,提供法律服务和帮助机构,法律服务所,律师事务所,公证处,法律援助中心,第11页,3,、民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼分别是在什么情况下向人民法院提起诉讼？,4,、日常生活中纠纷，除了诉讼以外，我们也能够采取那些非诉讼路径处理？,自学提示,第12页,1,、什么是诉讼？诉讼普通分为哪几个？,人民法院在诉讼当事人参加下，依照法定程序处理纠纷和冲突活动，俗称“打官司”。,按照内容不一样，诉讼普通分为,诉 讼,刑事诉讼,民事讼诉,行政诉讼,诉讼,是维护我们正当权益最正规、最权威、最有效一个伎俩,第13页,3,、民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼分别是在什么情况下向人民法院提起诉讼？,4,、日常生活中纠纷，除了诉讼以外，我们也能够采取那些非诉讼路径处理？,自学提示,民事诉讼,假如与,他人,或,组织,发生,财产关系,和,人身关系,等方面纠纷，我们能够到人民法院提起民事诉讼。,行政诉讼,假如,行政机关及其工作人员,详细行政行为侵犯了我们正当权益，我们能够依法向人民法院提起行政诉讼，也就是通常所说,“民告官”。,刑事诉讼,碰到犯罪分子侵害，能够到,公安机关,报案，由,公安机关立案侦查,，然后,移交人民检察院,，由人民检察院代表国家向人民法院提起刑事诉讼，,人民法院依法判决,，追究犯罪嫌疑人刑事责任,第14页,探究二 有勇有谋 应对犯罪,第15页,七年级学生小娅被一个流里流气男青年截住，先是要与她交朋友，以后又让她资助点儿钱。小娅见周围没人，跑不掉，又敌不过他，便说：“我上学带钱干嘛？你跟我回家去取吧。”小娅不敢径直回家，利用在胡同转悠时间思索对策。她想起这儿离派出所不远，就三转两转把那人带到派出所后门，对他说：“进吧，这是我家。”结果坏人落了网，小娅有效地保护了自己。,案例分析,1,：,第16页,1,、小娅采取了什么方法保护了自己？你还有哪些有效方法？,2,、假如小娅同歹徒硬拼，可能会产生什么后果？,3,、青少年为何要善于同违法犯罪做斗争？,第17页,案例分析,2,：,一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有些人说：“嘿，哥们儿，等会儿。”李智回头一看，是个流里流气男青年。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点儿紧，借点儿钱用。”李智一愣，不知怎样是好？,这时他看见一个骑自行车人正往这边走。他一个箭步跨过去，停到了自行车前，大声说：老爸，我今天放学早了,“,动作麻利地窜到了自行车后座上。陌生人见状，眨眼间消失了。,第18页,同违法犯罪做斗争，是包含我们青少年在内全部公民义不容辞责任。,我们身为未成年人，体力不具优势，也不利于阻止犯罪。所以，我们不但要勇于斗争，而且要善于斗争。,青少年为何要善于同违法犯罪做斗争,视频：自我保护标准,第19页,面对危险我们未成年学生首先应该想到是,保护自己,，然后才是,机智救人。,温馨提示,第20页,善使用方法律,依法求援,敢打官司,善于斗争,非诉讼伎俩,诉讼伎俩,打官司,维权主要性,怎样与其智斗？,刑事诉讼,民事诉讼,行政诉讼,法律服务所,.,律师事务所,.,公证处,.,法律援助中心,维权路径,法院,法律与我同行,第21页,总结梳理 整合提升,1.你还有什么疑惑？,2.知识总结：今天我们主要学习了依法维权路径以及青少年应怎样应对违法犯罪。经过这一节课学习我们知道了碰到侵害，要依法求援，同时要培养见义勇为、见义智为品质，主动同违法犯罪行为作斗争。,22,第22页,达标检测 反馈矫正,见“学生用书”部分,23,第23页,