卢梭+教育思想.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卢梭自然教育思想,“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”,卢梭,十八世纪的法国阶层,第一等级 僧侣,第二等级 贵族,第二等级 贵族,第三等级 农民、工人和帮工、城市平民、资产阶级,封建统治阶（,1%,）,对立与斗争,思想领域,启蒙运动,资产阶级启蒙思想家,封建制度的精神支柱天主教会和神学思想,猛攻,1.,理性,作为衡量和判断一切的尺度,2.,人权、自由和平等,1.,宗教蒙昧主义、神学思想的束缚,2.,专制统治,“在毫不掩饰的政治战线上作战”，远远超过了文艺复兴时期人文主义的水平，达到号召革命的高度。,以资产阶级的思想和科学知识武装头脑，重视教育的作用。,让,-,雅克,卢梭（,Jean-Jacques Rousseau 1712-1778,）,18,世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。被誉为,“,教育史上的哥白尼,”,教育代表作：,爱弥儿,提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养自然人的教育理想。,一、生平,1712,年，,卢梭出生于日内瓦一个贫穷的钟表匠家庭。由于母亲早逝，卢梭小时受父亲的影响很深。,10,岁时，父亲因受一贵族的诬告而远走他乡，他被舅父送到日内瓦郊外，随一位牧师学习。由于生活贫困，卢梭在十二岁停学以后，开始独立谋生，,16,岁开始流浪生活，先后当过学徒、伙计、随从等。在长期的流浪生活中，卢梭读书成癖，博览众家著作。,1742,年，,卢梭离开日内瓦来到巴黎，结识了狄德罗等许多启蒙思想家，并参加了,百科全书,的编写工作。长期艰难的流浪生活，对卢梭的思想产生了很大的影响。,1749,年,在法国狄昂学院的题为,科学和艺术的进步能使道德改善还是使道德堕落,的征文活动中，获得一等奖。卢梭在征文中认为，人类在自然或原始社会时期是自由的、平等的，道德上是纯洁的。到了文明社会，才出现道德堕落和社会不平等现象。,1761,年,，卢梭的文学著作,新爱罗伊丝,出版，谴责封建等级偏见在青年的婚姻问题上造成的恶果。,1762,年,，卢梭出版了,社会契约论,和,爱弥儿,论教育,。前者是卢梭最深刻、最成熟的著作，也是世界政治学说史上最著名的古典文献之一。后者是卢梭论教育的巨著，共有五卷。,1770,年,，卢梭完成了在颠沛流离的逃亡生活中断断续续写成的自传,忏悔录,。,1778,年,，卢梭在极端贫困、孤独中与世长辞。,二、,爱弥儿,简介,爱弥儿,写于,1757,年，,1762,年第一次在荷兰阿姆斯特丹出版。该书是一部半小说体的教育专著，共分五卷。前四卷提出儿童成长的自然的重要时期，及与之相适应的教育原则、内容和方法。第五卷着重论述了女子的教育以及男女青年的爱情教育。,爱弥儿,一书中，卢梭斥责天主教会和传教士是骗子，对天主教会和封建专制制度的黑暗、愚昧、丑恶的进行了揭露和批判，其中所宣扬的自然神论以及性善论等等触怒了天主教会和专制制度，他们开始对卢梭进行疯狂的迫害。,1762,年,6,月，教会和巴黎高等法院下令逮捕卢梭并焚毁,爱弥儿,，卢梭连夜逃往日内瓦。但日内瓦政府也焚毁了他的著作，并下令逮捕他。因此，卢梭被迫逃往各地。,爱弥儿,的问世，如同向当时的法国封建专制社会投下了一枚重磅炸弹。,三、自然教育,自然教育的核心是强调对儿童进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，反对成人不顾儿童的特点，按照传统与偏见强制儿童接受违反自然的所谓教育，干涉或限制儿童的自由发展。,1.,三种教育,卢梭否认先天观念和先天道德，认为人们生而所缺乏的、又是成年以后所需要的一切，都是教育的结果。,（,1,）,自来自然的教育,：才能和器官的内在发展，完全不由人们决定。,（,2,）,来自周围人们的教育,：别人教我们如何利用这种发展，我们能够真正地加以控制。,（,3,）,来自外界事物的教育,：我们对影响我们的事物获得良好的经验，在有些方面能够由我们决定。,后两种教育要配合自然的教育，也就是与儿童天性的自然发展一致起来，按照儿童自然发展的要求和顺序去进行教育。,2.,人性论,持人性善而社会恶观点。,否定教会传统的,“,原罪说,”,，指出，,“,出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。,”,3.,培养目标,“,自然人,”,自然人是,“,自由的,”,、,“,自食其力,”,、,“,对任何职业都有所准备的人,”,。,“,自然人,”,是身心调和发达、体脑两健、良心畅旺、能力强盛的新人。,卢梭说：,“,从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武士，也不是憎侣；他首先是人，一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人。,”,4.,教育方法,让儿童从生活中、从各种活动中进行学习，通过观察获得直接经验、主动地进行学习，反对让儿童被动地接受成人的说教，或单纯地从书本上进行学习。,5.,教育对象,穷人不需要接受教育，富人需要接受教育。,6.,教育场所,在家庭中实施自然教育。,送孩子到乡村接受自然教育。,四、儿童的年龄分期与各个时期的教育,第一阶段：出生到两岁：保障婴儿的身体健康；,第二阶段：两岁到十二岁：继续进行体育和发展各种感觉；,第三阶段：十二岁到十五岁：进行广泛的学习，接受劳动教育；,第四阶段：十五岁到成年：进行道德教育。,1,婴儿期,(0-2,岁,),身体养育，训练和培养儿童的感觉能力；,保证营养、充分活动；,反对襁褓。,注意儿童好哭的问题，防止儿童任性性格的产生。,2,儿童期（,2-12,岁）,（,1,）锻炼各种感觉器官，积累丰富的感觉经验，反对,12,岁之前读书与学习，特别反对教儿童学习古典语文与历史。,（,2,）注重注意锻炼儿童的身体，使感官赖以存在的身体健康强壮。,（,3,）获得财产的观念。,（,4,）纪律教育方面，反对口头说教，反对严酷的记录和惩罚，提出通过儿童体验其过失的不良后果，来纠正过失的原则。,3,少年期（,12-15,岁）,“,到了工作、教育和学习的时期了。,”,（,1,）应当学习有用的知识。,有用的知识是那些真正有益于幸福的知识。,（,2,）要学习可理解的知识。,（,3,）主动地进行学习,教学的,“,问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。,”,（,4,）强调培养儿童获得知识的能力的重要性（兴趣）。,“,问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。毫无疑问，这是一切良好的教育的一个基本原则,”,。,（,5,）劳动教育,“,劳动是社会人不可或免的责任。任何一个公民，无论他是贫或是富，是强或是弱，只要他不干活，就是一个流氓。,4,青年期（,15,岁,成年）,（,1,）施以道德和情感教育,青年的生理和心理发生了变化。,“,一种暗暗无声骚动预告危险期即将到来。,”“,暴风雨和热情的时期,”,，这一时期，爱弥儿需要回到城市了。,道德教育的主要任务是培养,善良的感情、正确的判断和良好的意志，而其核心是博爱。,“,要教育你的学生爱一切的人，甚至爱那些轻视人民的人,”,。,（,2,）自爱：,“小孩子的第一个情感是爱他自己。”从第一个情感出发就会产生第二个情感，就是爱那些同他亲近的人，直至爱人类。让儿童明白，爱是相互的，“为了要受到别人的爱，就必须使自己成为可爱的人。”,五、女子教育,通过对爱弥儿的未婚妻苏菲亚的教育，说明了女子教育观点。,女子应该服从父母和丈夫的权威，而且是为了丈夫的安乐和使家庭生活舒适才受教育的。,卢梭名言,1.,人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。,2.,问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。,3.,在万物中，人类有人类的地位，在人生中，儿童期有儿童期的地位；所以必须把人当人看待，把儿童当儿童看待。,