初中语文写作讲座-视野与角度.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,视野与角度,视野的开阔，往往决定着人的健康发,展。视野太小，目标也不会清晰；视野太小，境界也不会宏大；视野太小，人生理想也不会高远。视野开阔，人生视角不妨小巧，因为这是探索的方向。因此角度很重要，人生该如此，学习也这样。人生的感悟有时不仅在努力，还在于角度的选择。,走向黑海边的落日,面对黑海边的落日,夕阳峰会,只是近黄昏,夕阳无限好,文 题,04-07,内 容 提 要,字 数,分值,题量,题 型,洁白的,木槿花,母亲为子求医良医扶危济困,987,16,四,语境解,词,描写,作用,点,题,明,旨,人物评析,井绳,父亲井绳捞月虔诚审美家园,762,16,四,摘要解,词,联想赏,句,写法,作用,主,旨,评析,古井,古井滋养一方历史寄寓警醒,1003,16,四,内容概括 美,句,赏析 文,意,分析 修辞,作用,青青,庭院,青青庭院浸润,代代衍生希望,891,16,四,美,句,赏,词,摘要分析 材料,作用,主题,析,句,中考现代散文阅读选文特点,字数,800-1100,文质兼美 名家时文,结构清晰 抑扬起伏,寄情寓意 余韵袅袅,命题点多 引导明确,拟 题 （一,）,1,、下列句中划线文字生动形象，富有表现力，收到很好的表达效果。请作简要分析。（,4,分）,（,1,）早晨、中午和傍晚，烟囱分时段,袅,出一笔炊烟，,蓝得,自在,，蓝得,纯粹,，蓝得,无限透明,。,这是“我”冬日出发寻找,炊烟的,想象之景。“袅出”写出,炊烟升起的形态之美，炊烟蓝得自在、纯粹和透明写出色彩之美。正表现出“我”对乡村炊烟的无限向往。,（,2,）我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼吸,着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故,知一样不能自已,作者用不“不当搭配”的奇特的语言，调动视觉、听觉、触觉去表现对自己“创造”的炊烟的“不能自已”的渴求。,2.,为什么作者觉得“炊烟在我的心尖上打上一个硕大,的结,”,的？请根据全文作简要回答。（,4,分）,由于城市到乡村炊烟已然绝迹，我们的生活因为“植入了城市的因子”而“无家可归”，再也难以拥有万千种气息，温馨而甜畅的家的气息。,3.,文章写炊烟，一再写自己“创造”炊烟的情景，试概括并指出这样写有什么作用？（,3,分）,（,1,）想象“我”在乡村，盖土房，砌土灶，烧锅煮饭，燃起炊烟。,（,2,）“我”在课堂上用燃起纸烟来向学生讲解炊烟的样子。这样写既表现自己对炊烟及其寄寓的乡村亲情的无尽怀念，又是对它的消逝表现出无奈和解不开的情结。,4.“,炊烟是什么”，试说说文题的含义（,5,分）,文题就是引人思索，激起读者的阅读兴趣；也是引发我们对在文明（物质）进步中“炊烟”之类的传统生活方式或精神家园的失落的关注；表现出一种怀念和渴望回归的呼唤。,拟 题 （二）,1,“一块满怀试探性质的石头”确指什么？末段,的“声情并茂”具体含义是什么？,(4,分,),指“挑一个晴好的冬日，我出发了”去寻找乡村的炊烟。指“我”会以充满怀念和向往的情感，近乎得意而陶醉地向学生介绍炊烟。,2,本文许多语句极为生动而富韵味。请从下列,例子中选择两例进行具体赏析。,(4,分,),炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼。,形象的比喻表现出炊烟向上而充满生机的景象，同时在屋顶下收获的是家的安宁和幸福。,燕子难觅旧巢，归人难觅炊烟。,以“燕子难觅旧巢”来比喻“归人难觅炊烟”，写出城市化中精神家园失落的无奈。也巧妙引出下文“我”对炊烟的寻找。,锅里煮着生活，烟囱袅起炊烟。,锅里煮着的“生活”就是指一家团聚用餐的亲情时光，烟囱袅起“炊烟”正是表现反映这份亲情的享有。诗意的想象再现美好的回忆和寄寓深深的向往。,3,“老实说，我被自己亲手创造出来的炊烟征,服 了。”这句话的含义和作用。,(4,分,),“,我”沉醉于自己亲手创造出来的炊烟所表现出来的“万千种气息，温馨而甜畅的家的气息”中。这个独句段既是对炊烟情感的高潮总结，也为后文的进一步理解和“创造”的讲解过渡。,4,根据全文，为什么说“我对炊烟的理解超越了,贫穷的局限”？请作简要分析,(4,分,),炊烟表现的不仅是物质意义的贫穷的，对“马不停蹄”的“繁荣”的城市化进程而言，我们要寻回我们失落的精神家园。,1.“,樱花烂漫”的“烂漫”的含义是什么？请用文,中语句回答。（,3,分）,“烂漫”的含义是“淡粉色的一大片，在长长的路的两边，蔓延过去。远远望着，宛若朵朵粉红色的云霞，飘忽缠绕在枝头，美得轻盈，安静”。,2.“,樱花的美，很难向没有见过的人来形容。”,亲历樱花飘零的“我”是怎样形容的呢？试根,据文意简要回答。（,4,分）,“我”是这样形容的：盛开时轻盈安静灿烂之美。凋零时宁静与平和的静美 。,3.,文章写到“明治时代，有一个女孩跳瀑布自杀”。,简要说说在上下文中有什么作用？（,4,分）,这材料表明日本人对樱花的欣赏，甚至于“伤逝”付出生命，而又分析原因是“面对这么灿烂的青春，怕它一旦消失，该不知如何是好”。从而引出对青春，和生命价值的思考。并与“我”终于明白“把握好每一个走过樱花树下的日子”的积极人生观形成对比。,4.,第,6,段中说，“我终于放慢了我的脚步，在这,樱花飘零殆尽的时刻，独自享受这片冷清之,中的美景。”这句话有什么含义和作用？（,5,分）,面对凋零的樱花，“我”终于放慢脚步，与昔日面对烂漫时 的脚步匆匆形成对比；“独自享受”是一种面对凋零的樱花的一种灵魂生命的思考。呼应前文，引出下文的思考。,1.,文章写“我”经过一家叫作“上池斋”的中药店时，说“便觉得时间在这里流逝得真是慢啊”。文中哪些词语是具体表现“慢”的？请在第二自然段找出并摘录。（,3,分）,端庄肃穆、气定神闲、细细研磨、怀旧、平和与从容,2.,下列语句生动形象，富有蕴涵，根据文意，作简要赏析,中药店在“我”眼里似乎就是一个被时光冷落的老者，有些尴尬不堪地停驻于城市的角落，固执地坚守着,属于自己的惨淡经营的铺子而不愿放弃。用形象的比拟，把中药店比作“老者”；用“被时光冷落”“停驻”、“尴尬不堪”、“惨淡经营”表现当前中药的困境所在；用“固执地坚守”写出中药店的努力生存。也为下文对如中药一样的传统文化遗产的继承问题引发思考。,似母亲在轻轻唤醒沉睡的孩子，熬着熬着，它一颗饱经沧桑的心灵苏醒了，复活了，重新焕发了生机，如一朵花开放了。,用“似母亲在轻轻唤醒沉睡的孩子”来比拟熬药的耐心细致，用“饱经沧桑”形容制药的艰难历程。“苏醒了，复活了”，“如一朵花开放了”表现中药的熬制中的变化，也暗寓其独特的疗效，期待期盼中药的重振。,3.,第三自然段写到作者“而一想到中药”，为什么“我就会油然地想到”与之有关的故事、药名、人名？（,4,分）,中药所给予我们的不仅是医药的，还有传统文化精神的；中药的衰落不仅是医药的，也是传统文化精神的。所以这既是对源远流长的中华文化的回味，也是对传统文化保护传承的期盼。,4.,文末作者说“我是不是该喝上一剂中药”，思考我们的,现实生活中“该喝上”的“中药”还有哪些呢？试举一例,并作简要分析。（,5,分）,不忘对传统文化的继承。例如地方戏曲文化的继承。如恢复对传统祭祖的民俗。这些传统文化中蕴含着中华民族的精神和价值观。还有如剪纸等民间工艺,1.,下列句子中加点的词语在文中分别指代什么？（,4,分）,（,1,）最新的科学研究指出，克里克实验得出的大量研究数据完全可以证明,他的学说。,克里克称，人的灵魂或意识根本不是先天就有的，而是由人体大脑中的一小组神经元细胞产生和控制的。,（,2,）报道称，佛朗西斯,克里克的发现，不仅将生命和灵魂的奥秘只归结于一些,简单的分子,，同时也是对宗教“灵魂不朽论”的强烈挑战。,大脑中一小组神经元细胞,2.,试根据文中说明指出科学家的发现的意义，请作简要回答。（,2,分）,解决的现代生命科学三个基础理论问题之一意识的产生 对宗教“灵魂不朽论”的强烈挑战,3.,试简述,科学,家在现代生命科学已取得怎样的研究结果,DNA,双螺旋结构的发现，标志着分子生物学的基本理论框架的初步确立，此后科学家普遍认为，在现代生命科学中，剩下需要解决的基础理论问题只剩下三个：即生命的起源、意识的产生和生命发育过程。最新的科学研究指出，克里克实验得出的大量研究数据完全可以证明他的学说。,4.,下列判断都是错误的。请选择其中的一个，指出其错误所在，并简述理由。（,3,分）,（,1,）克里克的学说被证明是正确的，意味着科学对宗教再次取得了一个巨大胜利。,如果克里克的学说被证明是正确的,（,2,）最新的科学研究指出，克里克实验得出的大量研究数据完全可以证明他的科学成果。,完全可以证明他的学说。,醉翁亭记,若夫,，,，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。,于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。,1,、将文中空缺部分添好：,2,、解释画线加粗的词语：,野芳发而幽香：香花佳木秀而繁阴：滋长,宴酣之乐：尽兴地喝酒 觥筹交错：酒杯,3,、用现代汉语解释下列句子,伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也,老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往络绎不绝的，是滁洲人在游玩。,负者歌于途，行者休于树,背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。,4,、辨别下列字的意思。,（,1,）谓 太守自谓也（称呼 为）（,2,）而 朝而往，暮而归（顺接连词；）,太守谓谁（是）而不知人之乐（转接连词）,而乐亦无穷也（乐趣）,(3),乐 游人去而禽鸟乐（欢乐）,而不知太守之乐其乐也（；以,为乐）,5,、文章勾勒出一幅“与民同乐”的图画，其中包括风景画和风习画，而风习画由滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、太守醉四个画面组成，其中 的画面是核心，其余三幅画面为写这幅画面服务，起到陪衬作用。,6,、简答题：第一段主要写景，第二段主要写人。全文扣住一个“乐”字，请你结合前面学过的知识，简要分析欧阳修的“乐”和范仲淹的“后天下之乐而乐”、五柳先生的“乐其志”中的“乐”的不同含义。欧阳修的“乐”是与民同乐，表明他心中有百姓；范仲淹的先忧后乐，忧国忧民，立意更深；五柳先生是一种自得的田园之乐，追求的是独善其身。,满井游记,廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微澜，一望空阔，,若脱笼之 鹄。于时冰皮始解，波色今明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶状如镜之新,开而冷光之午出于匣也。山峦为睛雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之 面而,髻鬟之始掠也。柳条将舒未 舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗,者，而歌者，红装而发者，亦时时，风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之,鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而,城居者未之知也。,1,、与“呷浪之鳞”中的“鳞”字意义河用法相同的一项是（）,A,锦鳞游泳,B,鳞浪层层,C,毛羽鳞,D,鳞次栉比,2,、下列“之”的词性和用法不相同的一项是（）,蝴毛羽鳞鬣之间 局促一室之内,城居者未之知也始知郊田之外未始无春,脱笼之鹄 倩女之面,曝沙之鸟 髻鬟之始掠,3,、选出下列各句中加点的词解释正确的项（）,作则飞沙走砾,A,做,B,起,C,发作,余寒犹厉,A,像,B,还,C,特别,游人虽未盛,A,壮实,B,成年,C,很多,4,、在记叙描写中，文中运用了许多贴切新鲜的比喻句，按要求各举一例,以物比人 以人比物 以物比物,5,、翻译下面的句子,始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也,与朱元思书,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,1,、解释加粗的字。,（,1,）一百,许,里（,2,）,从,流飘荡（,3,）横柯,上,蔽（,4,）在昼,犹,昏：,2,、下面句中含有通假字的是（）,A,千丈见底,B,有时见日,C,窥谷忘反,D,泠泠作响,3,、用现代汉语翻译下列句子。,（,1,）风烟俱净，天山共色。,（,2,）奇山异水，天下独绝。,（,3,）鸢飞戾天者，望峰息心。,4,、选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。（）,A,、从流飘荡,B,、任意东西,C,、互相轩邈,D,、天下独绝,5,、中从侧面表现水清澈的句子是：,五柳先生传,先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。,赞曰：“黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？,1,、解释句中加点的字。,1,）不知何许人也（）,2,）因此以为号（）,3,）性嗜酒（）,4,）或置酒而招之（）（）,5,）造饮辄尽，期在必醉（）（）（）,6,）短褐穿结，箪瓢屡空（）（）（）,2,、找出文中表现五柳先生性格、生活环境、志趣的诗句。,性格：生活环境：志趣：,3,、翻译下面的句子。,1,）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵,2,）衔觞赋诗，以乐其志。,3,）每有会意，便欣然忘食。,4,）环堵萧然，不蔽风日。,4,、下列句中“之”字的用法与其它三项不同的是（）,A,、其言，兹若人之俦乎？,B,、赞曰：黔娄之妻有言,C,、或置酒而招之,D,、无怀氏之民欤？,5,、陶渊明在黑暗的现实中，坚守气节，不失己志，你能否从你学过的诗中选出恰当的诗句，来印证作者的心胸与志向？,马 说,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,1.,解释下列句中加粗的词。,（,1,）不以千里称也。称：,_,（,2,）是马也，虽有千里之能,是：,_,（,3,）才美不外见。见：,_,2.,用“,/”,标示出下列句子的诵读节奏。,（,1,）食马者不知其能千里而食也。（,2,）且欲与常马等不可得。,3.,翻译下列句子。,（,1,）策之不以其道。,（,2,）其真无马邪？其真不知马也。,4.,在第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？（用文 中句子回答）,（,1,）,_,（,2,）,_,（,3,）,_,送东阳马生序,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,1,、解释下列句中加点的词语。,无从,致,书以观（）四,支,僵劲不能动（）,手自笔录（）,流辈,甚称其贤（）,又患无硕师、名人与游（）媵人持汤沃灌（）,同舍生皆被绮绣：（）腰白玉之环（）,寓逆旅主人（）走送之（）,2,、翻译下列句子。,每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。,又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。,故余虽愚，卒获有所闻。,3,、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？,陈涉世家,陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也,?”,陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉,!”,1,、解释加点的“之”字：,(1),辍耕之垄上。,_,(2),怅恨久之。,_,(3),燕雀安知鸿鹄之志哉,?_,2,、解释加点的词。,尝与人佣耕：,_,辍耕之垄上：,_,苟富贵，无相忘：,_,若为佣耕：,_,燕雀安知鸿鹄之志哉：,_,佣者笑而应曰：,_,3,、写“佣者笑而应曰”的作用是：,。,4,、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻,_,，“鸿鹄”比喻,_,。,5,、文字中画龙点睛，关涉全篇的短语是,_,。,唐雎不辱使命,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：,“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐,雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒,跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专,诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，；要离之刺庆忌,也，。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与,臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日,是也。”挺剑而起。,1,、这段文字出自,_,，本文主要歌颂了,_,（人物）的凛然正气。,2,、空缺处应填的语句依次是：,_,、,_,。,3,、解释词语。,怫然（）布衣（）抢（）地缟（）素,4,、翻译句子。,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,怀怒未发，休祲降于天。,5,、在唐雎看来，真正的“士”是像,_,一类的人。,出师表,臣本布衣,躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆。受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袜、允之任也。,1,、解释下列句中加线词语在文中的意思,（,1,）臣本布衣（）（,2,）先帝不以臣卑鄙（）,（,3,）遂许先帝以驱驰（）（,4,）故五月渡沪，深入不毛（）,（,5,）三顾臣于草庐之中（）（,6,）由是感激（）,2,、,出师表,中写出诸葛亮无意于功名的两句话是,_,_,3,、,出师表,中陈述作者临危受命的千古名,句是,4,、将下面句子翻译成现代汉语：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,隆中对,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,1,、给下列加点字注音。,董卓（）挟天子（）殆天（）民殷（）,2,、解释下列句中加点字的含义。,1,）跨州连郡不可胜数：,_,2),利尽南海：,_,3),刘璋暗弱：,_,4),将军既帝室之胄：,_,3,、翻译下列句子。,1,）非惟天时，抑亦人谋也,2,）挟天子以令诸侯,4,、用文中的话来回答下列问题：,1,）诸葛亮体刘备策划的最终目标是,2),诸葛亮为了达到这个目标提出的战略方针是,孟子,两章,得道多助，失道寡助,（一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。,（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。,（三），；委而去之，是地利不如人和也。,（四）故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。”,1,、选文横线上应填的文字正确的一项是（）,A,、城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也,B,、池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也,C,、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。,D,、池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。,2,、下列句子中加线词语理解有误的一项是（）,A,、环而攻之而不胜（环：包围）,B,、池非不深也（池：水池）,C,、寡助之至，亲戚畔之（畔：通“叛”，背叛）,D,、域民不以封疆之界（域：这里是“限制”的意思）,3,、对下面句子翻译有误的一项是（）,A,、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）,B,、三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）,C,、委而去之 （弃城而逃）,D,、威天下不以兵革之利 （不能只靠武力强大来震慑天下）,4,、翻译句子。,域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,以天下之所顺，攻亲戚之所畔。,5,、对文章内容理解有误的一项是（）,A,、文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。,B,、作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。,C,、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。,D,、文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。,生于忧患，死于安乐,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,然后知生于忧患，而死于安乐也,1,、解释下列句子加点字的含义。,（,1,）舜发于畎亩之中：发 畎亩,(2),傅说举于版筑之间：举 版筑,(3),胶鬲举于鱼盐之中：鱼盐,(4),管夷吾举于士：,2,、用现代汉语翻译下面的句子。,(1),所以动心忍性，曾益其所不能,(2),困于心，衡于虑，而后作,3,、第一段举出的舜、傅说等六位历史人物，他们有一个共同之点是什么？,4,、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。,公 输,公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”,公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”,公输盘曰：“吾义固不杀人。”,子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”,公输盘服。,1,、解释加点的词语。,（,1,）起于齐（）（,2,）请说之（）,（,3,）吾从北方闻子为梯（）（,4,）不可谓知类（）,2,、翻译下面的句子。,夫子何命焉为？译：宋何罪之有？译：,3,、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是，,体现了墨子的 主张。,4,、“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。,鱼我所欲也,鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也,?,使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也,?,由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉,!,为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与,?,乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎,?,此之谓失其本心。,1,、,鱼我所欲也,选自,一书，此书与,合称为“四书”。,2,、给下列加点字注音。,所恶,(),一箪食,(),一豆羹,(),蹴,(),苟得,(),不屑,(),3,、解释下列句子中加点的字词。,二者不可得兼,(),如使人之所欲莫甚于生,(),此之谓失其本心,(),贤者能勿丧耳,(),4,、下列“而”字用法不同类的一项是,(),A.,舍鱼而取熊掌也,B.,由是则可以辟患而有不为也,C.,乡为身死而不受,D.,呼尔而与之,5,、用“,|”,标出下列句子朗读的停顿。（,1,分）非独贤者有是心也,6,、将下列句子译成现代汉语。,呼尔而与之，行道之人弗受,万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。,如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？,蹴尔而与之，乞人不屑也。,7,、简答：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指什么,?“,此之谓失其本心。”该句中的“此”指什么,?“,鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么,?,曹刿论战,公与之乘，战于长勺。公将鼓之。判曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：,“可矣”齐师败绩。公将驰之。判曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：,“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，,再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视,其辙乱，望其旗靡，故逐之。”,1,、解释下面的词语：,既可：鼓：盈：,测：伏：靡：,2,、选择原文中的词语填空,鲁军发起反攻的时机选择在“”之时；鲁军追击敌军选择在“”之时,3,、翻译句子：,（,1,）一鼓作气，再而衰，三而竭,（,2,）夫大国，难测也，惧有伏焉。,4,、选出与例句中加点的字意思相同的一项，把序号写在例句后面的括号里。,例句：战于长勺。（）,A,、未尝不叹息痛恨于桓灵也。,B,、苛政猛于虎也。,C,、三顾臣于草庐之中。,D,、刻唐贤今人诗赋于其上。,肉食者谋之。（）,A,、属予作文以记之,B,、事无大小，悉以咨之。,C,、登转而望之。,D,、公与之乘。,愚公移山,太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。,北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰吾与汝毕力平险指通豫南达于汉阴可乎杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以应。,1,、解释下列句中加线词语的意思。,杂然相许（）惩山北之塞（）,且焉置土石（）寒暑易节,(,),河阳之北,(,)(,),曾不能毁山之一毛（）,固不可彻（）虽我之死,(,),2,、下面句子中加粗的字与“以君之力”中“之”的用法、意义相同的一项是（）,A,于厅事之东北角,B,策之不以其道,C,杜少府之任蜀州,D,悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西,3,、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。,（,1,）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？,（,2,）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,4,、给下面句子选择正确译文：,（,1,）其如土石何？（）,A,、如果碰上土块石头又该怎么样呢？,B,、他能把土块石头怎么样呢？,C,、又能把土块石头怎么样呢？,D,、还能把土块石头怎么样呢？,（,2,）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（）,A,、你的心太顽固，顽固到一窍不通，连孤儿寡妇都比不上。,B,、你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连孤儿寡妇都不如。,C,、你思想的顽固，到了不可开窍的地步，连妇女和小孩都不如。,D,、你的心很固执，固执到不可改变，还不如妇女和小孩。,5,、作者写,愚公移山,的目的是（）,A,批判不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。,B,反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。,C,借助神的力量实现愚公的抱负。,D,宣扬因果报应的封建迷信思想。,邹忌讽齐王纳谏,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关,?”,其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也,!”,城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美,?”,妾曰：“徐公何能及君也,!”,旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰关,?”,客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣,!”,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,1,、下列注音正确无误的一项是,A,、邹（,zu,）忌 朝（,zho,）服衣冠（,gun,）形貌昳（,y,）丽,B,、谤,bng,讥 期,q,年之后 皆朝,cho,于齐 八尺有（,yu,）余,C,、进谏,jin,门庭,tng,若市 时时而间,jin,）进 复问其妾（,qi,）,D,、窥,kui,镜王之蔽,b,甚由此观（,gun,）之孰（,shu,）视之,2,、解释加点的词语,群臣吏民能而面（）刺（）寡人之过者，受上赏。,邹忌修（）八尺有余。,臣诚（）知不如徐公美,皆以（）美于（）徐公。,宫妇左右（）莫不私（）王。,3,、下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是,(),其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也,?”,妾曰：“徐公何能及君也,?”,客曰：“徐公不若君之美也。”,A,B,C,D,4,、请翻译下列句子：,形貌昳丽，朝服衣冠 臣之妻私臣。,王之蔽甚矣。朝廷之臣莫不畏王。,此所谓战胜于朝廷。吾孰与徐公美？,5,、下列成语出自,战国策,的是（）,A,、怒发冲冠,B,、门庭若市,C,、势不两立,D,、不共戴天,1.,下列句子中加点的词语解释错误的一项是（,3,分）,A,渥既死，兄无子（已经）,B,买田百亩，居其兄（使,居住）,C.,卒监黄州麻城之茶场以死（士卒）,D.,或伸一人之善而诬天下以不及（好处）,2.,下列句子中加点的字意思相同的两项是（,4,分）,A,买田百亩，居其兄 其真无马耶？,B,以进士从乡举 固国不以山溪之险,C,久之乃得官 孤之有孔明，犹鱼之有水也,D,予少与渥相识，而不深知其为人 邻有短褐而欲窃之,3,用现代汉语写出下列句子的意思（,4,分）,（,1,）里中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。,（,2,）如渥所存，盖人人所易到，故载之云。,4.,洪渥具有哪些可贵品质，请结合文中材料简要回答。（,4,分）,洪渥，江西抚州临川县人。性格比较平和。跟人交往，（都会）一开始对他感觉一般，时间久了关系会非常融洽。家庭条件不太好。是地方官推荐参加进士考试的，文章写得好有一定名气。一开始当公务员，总是被降职，（后来）慢慢熬资历才当上领导。在官场上自己不钻营，又总是升不了官，终于在湖北黄州麻城县茶场领导的任上去世。去世后不能归葬家乡，妻子儿女也不能回老家临川。老家人听说洪渥去世了，无论什么人都很遗憾失去他。,我年轻的时候认识的洪渥，当时（和他交往不深）没有深知他的为人。洪渥死后，才听说他有个兄长七十多岁了。洪渥当领导时他哥哥年龄已经很大，不能带着一起去（于是留在家乡）。洪渥当领导时，工资都计划着家里人数花，攒钱回家，买了百亩田地，让他哥哥当地主不用劳动，养着，这才回去当领导，才算心安。洪渥死后，他哥哥没后人，多次让人去麻城，安慰和周济洪渥的妻儿，想让他们回老家当地主。洪渥的妻子儿女无依无靠，没法回老家。洪渥大哥也年龄很大了（没法去接），一点办法都没有，每次想起来都很悲哀。洪渥大哥地主干的不错，（工作起来挺有精神头的）都忘了自己老了。洪渥有个这样的大哥，没什么对不起别人的了。洪渥平常你不找他办事就算了，（一旦找他办事），他一定给你拼命办好。他真是对人有不少恩惠啊。,我看古今的英雄豪杰的传记，说道人品出众办事合乎正义的人，如果不是写在史书中，往往专门挑奇特的事情让人受震动，或者找那种特殊到（历史上只出现寥寥几次的）不能重复的事情，或者为了拔高某人而说天下人都做不到。虽然把这种事情收集总结了教育世人，但从中庸的角度来看，这些事都有失偏颇。像洪渥这样留下的精神，人人都可以做到，所以我记下来（教育世人）。,1,（,3,分）,C,2,（,4,分）,A C,3,（,4,分）,（,1,）乡里人听说洪渥去世的消息,无论是贤能的还是愚笨的人都对他的去世表示遗憾。,（,2,）像洪渥这样存在的,应该说是人人都容易做到的,所以（我）就记下了。,4,（,4,分）结合“性格温和友善、为人处事受人尊敬、处处为他人考虑、兄弟情深”中两点分析均可。,只在此山中，云深不知处。,会当凌绝顶，一览众山小。,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,问渠那得清如许？为有源头活水来。,命题细则,：初步鉴赏浅易的古代诗词。,解读：,（,1,）材料文字浅显。,基本不需要背景知识，以绝句和写景诗的可能性为大。,（,2,）,考题基本是理解和简单赏析题。,第一题考重要词、短语的理解，第二题考主题、形象、写作技巧或语言风格的赏析。,（,3,）考点基本为诗眼和主旨句（名句）。,考点主要是诗句中精炼传神的字词（诗眼）和意境优美能体现诗人情趣的诗句。,08,年,命题细则,及解读,兰溪棹歌,赏析题参考答案：,（,1,）溪水平静清澈，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。,（,2,）鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。,答题思路：确定描写对象，分析对象特点，运用想像，形成文字。,答题思路：修辞（或表现手法）浅层意思深层意义。,借景抒情,“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”,托物言志,陆游,卜算子,咏梅,虚实相生,“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”,动静结合,“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”,对比衬托,“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”,联想想像,“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西。”,诗歌常见的,表现手法,：,1,、没有把握整首诗的情感基调就开始答题。,2,、审题不严格，答案针对性不强，有时答非所问。,3,、答题没有章法，答案不完整或没有层递性。,常见的,扣分原因,：,古诗,赏析思路,：,