中考作文专题复习之全命题作文审题教学设计.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,九年级中考作文专题复习,襄阳市第三十九中学 陈艳,打分首要依据,符合题意的程度,命题作文审题训练,九年级中考作文专题复习,审题,就是要明确题目的,含义及其重点、范围、体裁等要求,，明白到底要写什么。,什么是审题？审什么？,初中的苦与乐,审题,就是要明确题目的,含义及其重点、范围、体裁等,要求，明白到底要写什么。,初中的苦与乐,审题思路,内 容,应该写,1,、“我”的初中生活；,2,、既要写“苦”，又要写“乐”；,3,、“苦”与“乐”之间的联系,不该写,1,、别人的初中生活；,2,、只写“苦”，或者只写“乐”；,3,、把“苦”与“乐”分割开,可以写,突出写,1,、“苦”在学习中遇到的难题，思想上遇到的困惑，,比如：考试失败、学习的辛苦、生活中父母的唠叨等；,2,、“乐”在难题的解决，辛苦后的收获、感受到亲情,1,、苦尽甘来的精神上收获，比如，变得自信了，坚强了，乐观了,2,、误会解除后的豁然开朗，比如，从父母的唠叨中感受到浓浓的爱,童年生活,一次不寻常的考试,我也是富翁,其实我很快乐,实战演练,看哪个小组又快又准！,初中的苦与乐,审题思路,内 容,应该写,1,、“我”的初中生活；,2,、既要写“苦”，又要写“乐”；,3,、“苦”与“乐”之间的联系,不该写,1,、别人的初中生活；,2,、只写“苦”，或者只写“乐”；,3,、把“苦”与“乐”分割开,可以写,1,、“苦”在学习中遇到的难题，思想上遇到的困惑，比如：考试失败、学习的辛苦、生活中父母的唠叨等；,2,、“乐”在难题的解决，辛苦后的收获、感受到亲情,突出写,1,、苦尽甘来的精神上收获，比如，变得自信了，坚强了，乐观了,2,、误会解除后的豁然开朗，比如，从父母的唠叨中感受到浓浓的爱,看哪个小组又快又准！,童年生活,审题思路,内 容,应该写,“我”的、童年生活,不该写,1,、别人的童年生活；,2,、青少年时期的生活,可以写,童年的趣事，乐事，比如：游戏的快乐、旅途中看到的美景,童年的收获（学画画、学跳舞,）,突出写,童年的美好、幸福、自由自在、愉快的心情,学会的本领、思想上的收获,看哪个小组又快又准！,一次不寻常的考试,审题思路,内 容,应该写,我、与众不同的、考试（考验）,不该写,别人、平常的,可以写,不寻常在：考试的过程（好朋友考试时请求帮助，你拒绝了）,考试的场合（社会、家庭）,考试的内容（精神品质）,突出写,突出精神品质的不寻常,看哪个小组又快又准！,我也是富翁,审题思路,内 容,应该写,我、物质富有的一面、精神富有的一面、,不该写,别人、只写有钱、只写精神富有,可以写,我们青少年所具有的活力（青春、力量,）、,亲情（父母的关爱、家庭的和睦温馨,）、,精神（拥有自强、自信、坚持不懈）等方面的富足,突出写,通过对比，突出精神富有的价值，,看哪个小组又快又准！,其实我很快乐,审题思路,内 容,应该写,我、快乐的一面、不快乐的一面,不该写,别人、只写快乐、只写不快乐,可以写,学习上经过难题、考试失败,后的收获了坚强、勇敢、自信；,生活上经历了父母的斥责、朋友的误会后懂得了亲情、友情的珍贵,突出写,转折的过程（起初误会是痛苦的、伤心的,，后来因为经历了某些事情，明白是真正的快乐）,看哪个小组又快又准！,中考作文并不难，正确审题别瞎抓，,首先明确该写的，再去筛选不该的，,选材范围考虑好，重点突出意义大，,审好题目动笔写，一挥而就笔生花。,中考作文审题方法,这风景，让我们流连,审题思路,内 容,应该写,不该写,可以写,突出写,中考作文并不难，正确审题别瞎抓，,首先明确该写的，再去筛选不该的，,选材范围考虑好，重点突出意义大，,审好题目动笔写，一挥而就笔生花。,中考作文审题方法,预祝中考金榜题名！,