滚动作文语段训练.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,八年级（上）,滚动快速语段训练,天津静海区第五中学 陈克敏,语段,5,：,语段精彩回放,“,对照解说”的作比较,说起绿色环抱的美丽校园，那是当之无愧的，,校园绿化总面积有,5000,平方米,。遥相呼应的办公楼和实验楼间，被,“,花园式,”,植被簇拥着。,昔日成土飞扬的操场，今天旧貌换新颜，深浅不一的绿色塑胶草皮，成了我们嬉戏娱乐的场所。操场东侧栏杆外，高挺的白杨，妩媚的柳树，掩映在阳光下，给校园增添着活力，也激励着树下奔跑的我们。,静海五中 张舒婷,明任务,快构思,赛铺写,互点评,写反思,了解语段滚动快速训练的,竞赛规程,语段,训练内容,一次,二次,三次,四次,五次,六次,队级,队级,队级,队级,队级,队级,一,举例子,1,6,5,4,3,2,二,列数字,2,1,6,5,4,3,三,打比方,3,2,1,6,5,4,四,分类别,4,3,2,1,6,5,五,作比较,5,4,3,2,1,6,六,作诠释,6,5,4,3,2,1,明任务,滚动语段训练,学习,小队,第,5,队,第,6,队,第,1,队,第,2,队,第,3,队,第,4,队,构段,类型,语段,1,举例子,（,p7,）,语段,2,列数字,（,p24,）,语段,3,打比方,（,p39,）,语段,4,分类别,（,p54,）,语段,5,作比较,（,p,69,）,语段,6,作诠释,（,p85,）,写作导航,1.,注意例子的,代表性,；,2.,例子要便于读者理解；,3.,例子前面有“比如”“例如”或某年某月等标志性词语,。,1.,运用,具体,数字突出事物特征；,2.,运用,近似的数字,，要注明表估计的词语；,3.,要对数字做认真的核实；,1.,要抓住事物核心特征；,2.,打比方时，要注意两种不同事物之间有相似点；,3.,必须用简单的东西来比喻复杂的问题。,1.,一次分类只能,用同一标准；,2.,把事物的特征、本质分成几点或几个方面；,3.,适用于复杂的事物。,1.,可以同类相比，也可以异类相比；,2.,可以横向比较，也可以纵向比较；,3.,突出强调被说明对象的特点。,1.,说明对象解说,往往侧重事物某一方面特征；,2.,作诠释的,语言通俗易懂；,3.,说明的内容不能与被说明的对象变换位置。,快构思,构段滚动训练,病段会诊,（分类别）,静海五中的绿化是很是讲究的。,以教学楼为分界线，,以北的绿化主要是草丛为主。每每严冬别离，暖春将至，那些嫩绿的小草会像雨后春笋般钻出来，迎接着朝气蓬勃的孩子。,教学楼以南的绿化以树木为主,。挺拔的白杨、窈窕的柳树、参天的梧桐，装点着美丽的校园，也装扮着我们的梦想。,春夏秋冬，花开叶落，无不诠释着生命的意义。,什么是分类别：,要说明事物的特征，往往根据,形状,、,性质,、,成因,、,功用,等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。,要点解析,经典回放,为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？,首先,，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各中形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。,其次,，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。,再其次,，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。,茅以升中国石拱桥,1.,什么是作诠释：,作诠释是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。这种说明方法只是从某,一个侧面,，就事物的,某一个特点,做些解释。,要点解析,2.,作诠释与下定义区别：,下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性.,大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。,茅以升中国石拱桥,（使读者明白这个设计的巧妙之处。）,经典回放,我们的学校关键词谱系表,标记词,说明对象,说明方法,方位词,说明语言,说明顺序,概说,漫话,自述,介绍,功用,文化,种类,构造,办公楼,教学楼,实验楼,图书室,微机室,荣誉室,操场,展牌,橱窗,绿化,举例子,下定义,分类别,画图表,摹状貌,列数字,作诠释,引资料,打比方,作比较,上下,前后,左右,东西,中,内,外,里,准确,简明,严密,平实,生动,时间顺序,空间顺序,（从上往下）,（从下往上）,（从近到远）,（从前到后）,逻辑顺序,（整体到局部）,（概括到具体）,（主要到次要）,要点归纳,定对象,抓特征,选顺序,明方法,绘制我们的学校思维导图,文化气息,赛铺写,铺写要求,1.,给每队,10,分钟，在规定时间完成的得,10,分。,2.,比一比看哪个同学快，看哪队先完成。,3.作文字数,1,50,左右。,互点评,点评要求,1.一个同学必须批改好两个同学的语段；,2.评语不少于20字；,3.限时6分钟。,点评一：（基本要求）四看。看格式、看卷面、看标点、看有无错别字。,点评二：（导航要求）三审。审说明方法，审说明语言，审说明顺序,展示要求,每队推荐一篇优秀语段；请一位同学读同学点评评语；声音 洪亮，朗读流畅。,每队展示时间不超过,2,分钟；,比一比哪组效果最好？,要求：,1.,展示名额为三个团队；,2.,展示团队，按照成绩优秀，分别为,10,、,9,、,8,。,写反思,反思要求,一句话感受,请任选一个词语,简单谈谈本次语段听、说、读、写方面的收获，每人半分钟。,轻松 快乐 喜欢 兴奋 成功,紧张 遗憾 沮丧 困难 失败,宣布比赛结果,火箭队：,蜗牛队：,1.队长检查成员语段，整理交给老师存档。,2.,队长召集队员开会，对本节课语段训练、课堂表现进行总结，对下节课提出要求。,3,.组长下发前三次滚动训练的语段，串烧成文我们的校园。,课后工作：,第五次滚动快速作文,第,3,队 语段一 举例子,第,4,队 语段二 列数字,第,5,队 语段三 打比方,第,6,队 语段四 分类别,第,1,队 语段五 作比较,第,2,队 语段六 作诠释,