《线段、射线、直线》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.1 线段、射线、直线,授课人：玉龙学校 裴黎黎,授课时间：2015.,10,.2,7,学习目标：,1.在现实情境中理解线段、射线、直线的概念，,并会用不同的方式表示,；,2.会确定简单图形中线段、射线、直线的条数；,3.,掌握基本事实：“两点确定一条直线”。,线段的特点：,线段是直的，有,两个,端点，长度,可以度量,。,一、线段、射线、直线的概念,线段的概念：,黑板的边沿、绷紧的琴弦、马路上人行斑马线都可以近似地看做,线段,。,一、线段、射线、直线的概念,射线的概念：,将线段向一个方向无限延长就形成了,射线,。,射线的特点：,有,一个,端点，,长度,不可以度量,。,直线的概念：,将线段向两个方向无限延长就形成了,直线,。,直线的特点：,没有,端点，可以向两端无线延伸，所以长度,不可以度量,。,一、线段、射线、直线的概念,你还能举出生活中线段、射线和直线的实例吗？,你还记得我们,学过的数轴吗？,二、线段、射线、直线的表示方法,（,1,）,（,2,）,（1）线段,AB,（或线段,BA,）,射线,AB,射线,BA,（1）直线,AB,（或直线,BA,）,（,1,）,（,2,）,（2）线段,（2）直线,你觉得这些作法中有没有什么不对的地方？,你同意哪些作法？,说出你的理由。,名称,区别与联系,线段,射线,直线,线段,AB,线段,a,不能延伸,不可以,不可以,可以,两个,一个,一个方向延伸,无,两个方向延伸,直线,AB,直线,l,射线,AB,图 形,表示方法,图 形,表示方法,图 形,延伸方向,表示方法,图 形,三、线段、射线、直线的区别与联系,端点,个数,长度可否度量,四、牛刀小试，巩固基础,指出上图中分别有几条直线、射线、线段，并表示出来。,指出上图中的直线、射线、线段，并分别表示出,1,条直线，,4,条射线和,3,条线段。,五、动手操作，再探新知,1,、过一点A可以画几条直线？,2,、过两点,A,，,B,可以画几条直线？,A,.,B,.,无数条,一条,A,.,经过一点有无数条直线；,经过两点有一条直线，并且只有一条直线。,归纳：,直线公理：经过,两点,有且只有,一条直线,六、联系生活，应用新知,1.,建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙。你能说出其中的道理吗,?,六、联系生活，应用新知,2.,植树时，先确定两个树坑,的位置，然后沿线栽种，就,可以保证一行树都在一条线,上，这是为什么？,七、课堂练习，技能提升,请指出图中的直线、射线、线段的条数。,2,条直线：,直线,（或直线,OB,），直线,（或直线,OA,）,8,条射线：,射线,OA,、射线,OB,、射线,AO,、,射线,BO,等,2,条线段：,线段,OA,(,或,AO,),，线段,OB,（或,BO,）,七、课堂练习，技能提升,下图直线上的4个点可以确定的线段共有（）,A.4,条,B.6,条,C.1,条,D.2,条,本节课学习目标：,1.在现实情境中理解线段、射线、直线的概念，,并会用不同的方式表示；,2.会确定简单图形中线段、射线、直线的条数；,3.,掌握基本事实：,“,两点确定一条直线,”,。,八、学会思考，善于总结,你学会了什么？,你达到本节课学习目标了吗？,1.,必做题：,红本,P65,，,1-11,题,2.,选做题：,红本,P66,，第,12,题,3.,探究题：,（1）平面内的,3,个点可以确定几条直线？,（2）学案上课堂练习第4题,九、作业布置,感受数学线段的美,