爱莲说--教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宋,周敦颐,爱莲说,博爱县张茹集中学,秦兴军,3,、理解作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚志趣。（难点）,教 学 目 标,4,、熟读成诵,。,2,、学习本文托物言志，正衬反衬的写法。（重点）,1,、了解“说”的文体。,茂叔,宋,哲学家,濂 溪,周元公集,2,、填空：,爱莲说,作者,_,字,_,，,_,代的,_,家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为,_,先生。本文选自,_,。“元公”是周敦颐死后的谥号。,周敦颐,课前预习,“,说,”,是议论文的的一种文体，可以,直接说明事物,或,论述道理,也可以,借人借事,或,借物的记载,来论述道理。,爱莲说,就是说爱好莲花的问题。,读准字音：,水陆草木之花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出,淤,泥而不染，,濯,清,涟,而不妖，中通外直，不,蔓,不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可,亵,玩焉。,蕃,f,n,淤,y,濯,zhu,涟,li,n,蔓,w,n,亵,xi,读准字音：,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,噫,！菊之爱，陶后,鲜,有闻。莲之爱，同,予,者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,鲜,xin,噫,y,予,y,注释：,水陆草木之花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊；自,李唐,来，世人甚爱牡丹。,多,唐朝,注释：,予独爱莲之出淤泥而不,染,，,濯清涟,而不,妖,，中通外直，不,蔓,不,枝,，香远益清，,亭亭,静,植,，可远观而不可,亵,玩焉。,沾染,洗,清水,美丽而不庄重,长蔓,长枝,耸立的样子,亲近而不庄重,树立,注释：,予,谓,菊，花之,隐逸者,也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,噫,！,菊之爱,，陶后,鲜,有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，,宜乎,众矣。,返回,上页,下页,认为,隐士,叹词唉,爱菊,少,当然,思考与讨论,、作者从哪些方面描写莲花的？赋予莲花哪些品格？讨论完成下表。,语句,描写角度,赋予品格,出淤,不妖,中通,不枝,香远益清,亭亭,玩焉,生长环境,体态,芳香,风度,不与世俗同流合污，洁身自好,豁达、正直，不攀附权贵,美名远扬,庄重、清高,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,君子,菊,牡丹,莲,1,、生长环境,2,、外形,3,、风度,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,君子,A,不与恶浊的世风同流合污（高洁）,B,质朴、,C,通达书理、行为方正、,D,不攀附权贵、,E,美名远扬,F,志洁行廉、仪态端正,G,令人敬重、清高,A,B,C,D,E,F,G,作者主要描写和赞美莲花，为什么又写了菊花和牡丹呢？这对写“莲”有什么关系？,理解衬托的写法：,理解衬托的写法：,晋陶源明 独爱 菊,予谓菊，花之隐逸者也,菊之爱，陶后鲜有闻,作用：正面衬托莲花,世人甚爱牡丹,牡丹，花之富贵者也,牡丹之爱，宜乎众也,作用：反衬莲花。,莲,君子,菊,隐逸者,牡丹,富贵者,正衬,反衬,归纳：在作者眼里，菊、牡丹、莲各有什么象征意义？,菊花象征隐士；,牡丹象征富贵；,莲花象征君子。,菊,隐逸者：志向高洁，隐居避世,板书设计,爱 莲 说,周敦颐,表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度。对当时追名逐利，趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。,牡丹,富贵者：贪慕荣华，追求名利,莲,君子：洁身自好，不慕名利,托物言志,正衬,反衬,（惋惜）,（讽刺）,（赞美）,爱,陶渊明爱菊,世人爱牡丹,予独爱莲,（鲜）,（众）,（无）,隐逸者,富贵者,君子,托物,言志,（正衬）,（反衬）,（突出）,颇有微词,十分轻蔑,自视清高,以花喻人,君子,托物,言志,课外拓展,作者在本文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比。联系,你自己,的志趣和追求，状写你所,喜爱,的一种花，并能抒写出喜爱的,原因,。,我喜欢,莲花,，因为,它出淤泥而不染。,扩展练习,例：,我喜欢,_(,物），因为,_,。,1,、解释下列加点的字,（,1,）可爱者甚,蕃,。,（,2,）予独爱莲之出淤泥而不,染,。,（,3,）濯清涟而不,妖,。,（,4,）香远益清，亭亭净,植,。,（,5,）陶后,鲜,有闻。,形 成 性 测 试,2,、作者说：“莲，花之君子者也，”从他对“莲”的赞美来看，这“君子”应具备怎样的品格？,多,污染,美丽而不端重,树立,少,