伤仲永.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,有这么一个故事,有人得到一颗非常珍贵的种子，这颗种子种下去以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果。,几年以后，他的朋友们都以为它已经枝粗叶茂、开花结果了，纷纷前来向他要这棵果树的种子；谁知道他连那颗种子都还没有种下去呢。,“你为什么不种下去啊?”朋友们诧异了。,“我怕种下去会被太阳晒死。”那人回答说。,“可以早晚浇点水嘛。”,“我怕浇水会把它浸霉。”,“那可以开沟排水么!”朋友们指点着。,“啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗?我舍不得播下去呢!”,“那么，不种下去，不让它开花，不让它结果，这颗种子还有什么值得珍贵呢?”,请大家都想想说说：这颗种子的结局会怎样？,种子干瘪了，死了，再也不能开出世上最美丽的花朵，结世上最甜的果实。,没有了大地的营养，没有了风雨的磨练，少了后天的培养，种子再好也不能体现它的价值。,种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经过后天努力的学习，他们会怎样呢？让我们来看看方仲永，听听他的故事。,伤 仲 永,王安石,学习目标,1 复述课文,2 认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用，从而端正学习态度。,3 学习文章正面描写与侧面描写相结合的写作特点,读课文，请用你的话说说课文讲了一个怎样的故事？,朗读思考,自由朗读，并思考：,1、仲永幼年时有怎样的过人之处？后来又发生了什么变化？,2、产生这样的变化的主要原因是什么？,方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。,“,未尝识书具，忽啼求之,”,；,“,即书诗四句,”,；,“,指物作诗立就，其文理皆有可观者,”,。,方仲永的变化经历了哪几个阶段?,“仲永生五年其文理皆有可观者。”,幼年时天资过人，有作诗才能；,“十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”,十二三岁时才能衰退，大不如前；,“又七年泯然众人矣。”,又七年后完全变成平庸之人。,问题探究,方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?,原因是“,父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学,”,文章讲了一个什么道理,人的天资与后天的教育，后天更重要，即后天教育的好坏对一个人是否成才是至关重要的,创读课文说话,你怎样认识“人的天资”与“后天,学习,”的关系？,假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？,假如你认为自己不是很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？,道理：,人的才能有赖后天的学习和培养，即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变成平庸无能的人。,正面描写,与,侧面描写,正面描写：,也叫直接描写，它是最主要的描写手段，是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物的方法。,侧面描写：,又叫间接描写，是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。,方法点拨,合作探究,1、,作者写仲永才能变化的三个阶段，哪些祥写，哪些略写？这样安排有什么好处？,详写,仲永5岁时的神奇（天才），,略写,的是才能减退和“泯然众人”的结果。,好处：是为了突出仲永天资过人，与后面的平庸产生鲜明对比。突出“伤”字，更强调后天学习的重要性。,2、,作者为了表现仲永的神奇（天才），,采用了怎样的写法？,正面描写与侧面描写相结合的写法。,3、本节课探究的两种方法，对你今后的写作有何启示？,内容图解,伤,仲,永,青年,（二十岁）：泯然众人矣 ,庸人,变化的原因：父利其然，不使学,后天学习,对成才的,重要,性,少年,（十二三岁）：不能称前时之闻,衰退,幼年,（五岁）：指物作诗立就 ,天才,练习：填空,伤仲永,的作者,是,代政治家、文学家。,本文选自,。,王安石宋,临川先生文集,读准下列加红色的字音,自,为,其名,邑,人奇之,日,扳,仲永,环,谒,于邑人,不能,称,前时之闻,泯,然众人矣,w,i,y,pn,y,ch,n,mn,解释加,红色,的词,世,隶,耕,未,尝,识书具,父,异,焉,借旁近,与,之,即,书,诗四句,自,为,其名,传,一,乡秀才,属于,曾经,对此感到诧异,给,写,题上,全,解释加,红色,的词,自,是,指物作诗立,就,邑人,奇,之,稍稍,宾客,其父,或,以钱币乞之,父,利,其,然,也,日扳,仲永,环谒,于邑人,这,完成,同乡人同县的人,认为奇,渐渐当做宾客,有人,认为有利这样,每天到处拜访,解释加,红色,的词,先,人,不能,称,前时之闻,泯然,众人矣,卒,之,受于人者不,至,且,为众人,今,夫,不受之天,固,众人,得,为众人而,已,耶?,对死去的人的敬称,相称,完全,达到,尚且,那,本来,能止停止,课堂检测,2、以下对本文的理解不正确的二项是（）,A、本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了后天的学习比人的天资更重要的道理。,B、方仲永“泯然众人矣”的原因是他自己后来骄傲自满，不认真学习的结果。,C、本文,详,写方仲永才能的衰退，来证明后天教育的重要性。,D、本文先扬后抑。先铺写方仲永幼年时天资过人，后,写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。,BC,1、完成,周周清,。（选做2题）,2、积累有关“天才与勤奋”的名言警句。（3-5句）,作业布置,