(7)2-2氧气.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题2 氧气,第二单元、我们周围的空气,（第一课时）,学习目标:,1,认识氧气的主要物理性质；,2,观察和描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。,学习重点:,观察和描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。,自学指导1：,阅读课本第,33,页第一自然段，时间,1,分钟，思考并归纳：,1,、氧气的物理性质：,（,1,）色、味、态：通常情况下，纯净的氧气是_色,_味的_体；,（,2,）密度：标准状况下,略_空气；,通常情况,:,是指,20,，,1.01,10,5,Pa,；,标准状况,:,是指,0,，,1.01,10,5,Pa,；,（,3,）溶解性：氧气_溶于水,（,4,）三态变化：降温后，氧气可以变为,淡蓝色,的液体，甚至,淡蓝色,雪花状固体。工业氧气贮存在_,里,。,无,无,气,大于,不易,蓝色钢瓶,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,自学指导2:,认真观察实验,2-2,、,2-3,、,2-4,；,5,分钟后完成下列问题：,1,.如何检验一种气体是氧气？,2.硫磺、木炭、细铁丝分别在空气、氧气中燃,烧并描述实验现象。,3.思考硫磺、细铁丝燃烧前集气瓶底部放少量,水起什么作用？,2.,氧气的化学性质,：,(1),氧气的检验方法：_,_,将,带有火星,的木条伸入集气瓶中，木条复燃,证明是氧气,。,(,注意,：,氧气没有可燃性，具有助燃性,),产生淡蓝色火焰，放出热量，生成无色有刺激性气味的气体,。,发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成无色有刺激性气味的气体,。,硫氧气 二氧化硫,点燃,(2),硫跟氧气的反应:,反应文字表达式：_,S,O,2,SO,2,实验内容,现象,硫在空气,中燃烧,硫在氧气,中燃烧,水的作用是什么？,讨论：,答,:,吸收二氧化硫，防,止空气污染。,1,、,2,、实验结束时，为什么要把燃烧匙伸到预先准,备好的水里？,答,:,熄灭燃烧的硫。,(3),木炭跟氧气反应：,碳氧气二氧化碳,点燃,木炭在空气中燃烧的现象,木炭在氧气中燃烧的现象,发红，放热,发出白光，放出热量，产生一种使澄清石灰水变浑浊得气体。,反应文字表达式：_,C,O,2,CO,2,答：氧气支持燃烧，氧气的浓度越大，反应,越剧烈。,讨论：,P,34,木炭和硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,（,4,）铁丝在氧气里燃烧：,铁氧气 四氧化三铁,点燃,铁丝在空气中不能燃烧,铁丝在氧气中燃烧的现象,剧烈燃烧，,火星四射,，,放出大量的热，,生成,黑色固体,。,反应文字表达式：_,Fe,O,2,Fe,3,O,4,铁丝在氧气中燃烧实验的思考：,1,、集气瓶里为什么要先加少量水或细沙？,2,、细铁丝为什么要用砂纸打磨光亮？,3,、细铁丝为什么盘成螺旋状？,4,、为什么要在其下端系一根火柴？,5,、为什么要等到火柴将要燃尽时才细铁丝插入氧气,瓶中？,6,、小马同学做这个实验总是不成功，其可能的原因,有哪些,?,答：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底。,答：防止铁锈阻碍铁丝燃烧。,答：增大铁丝的受热面积，使铁丝持续燃烧。,答：引燃铁丝。,答：防止火柴消耗氧气，造成氧气不足,。,答：氧气不纯；铁丝太大；铁丝未除,锈；没用火柴引燃等。,小结：,氧气的化学性质：,氧气是一种,比较活泼,的气体，具有,氧化性,，,是一种常见的,氧化剂,。物质在氧气中燃烧比在,空气中要剧烈，有些物质在空气中不能燃烧却,可以在氧气中燃烧。,1.通常情况下，氧气是一种_色、_味的气体。相同条件下，它的密度比空气_，它_溶于水。木炭在氧气里燃烧比空气中更_，发出_光，放出大量热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体叫_。硫在空气中燃烧发出_色火焰，在氧气中燃烧更旺，发出_色火焰，生成一种有_气味的气体叫_。,无,无,大,不易,剧烈,白,二氧化碳,淡蓝,刺激性,二氧化硫,蓝紫,当堂训练：,物质,现象,反应表达式,木炭,硫,磷,铁丝,2.下列物质在氧气中燃烧，按要求完成下表：,发出白光，放出热量，产生一种使澄清的石灰水变浑浊的气体,发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种刺激性气味的气体,激烈燃烧，火星四射，放出热量，产生一种黑色固体,发出白光，放出热量，,产生大量白烟,碳+氧气 二氧化碳,点燃,硫+氧气 二氧化硫,点燃,磷+氧气 五氧化二磷,点燃,铁+氧气 四氧化三铁,点燃,3、对氧气物理性质的叙述正确的是（）,A,、极易溶于水,B,、在标准状况下，密度比空气略大,C,、在,-183,时变成无色液体,D,、在,-218,时变成白色固体,4、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（）,A,、硫粉,B,、木炭,C,、铁丝,D,、红磷,B,D,5、下列有关氧气性质的说法中错误的是（）,A,.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,B,.氧气无色无味，难溶于水,C,.常温时，氧气与任何物质都不反应,D,.物质跟氧气的反应都能放热，但不一定发光。,C,6、下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部不需要垫少量细沙或水的是,(),A.,木炭,B.,硫粉,C.,铁丝,D.,红磷,A,1,、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是,(),A,、无色无气味,B,、密度比空气略大,C,、不易溶于水,D,、能助燃，供给呼吸,2,、下列气体中，能使带火星的 木条复燃的是,(),A,、空气,B,、氧气,C,、氮气,D,、二氧化碳,3,、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使澄清石灰水,变浑浊的气体的是,(),A,、木炭,B,、红磷,C,、石蜡,D,、硫,4,、现有,A,、,B,、,C,、,D,四种物质。,A,是无色无味的气体；,B,在,A,中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无,味有刺激性气味的气体,C,；,D,是一种无色的气体，把,D,通,入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断,A,、,B,、,C,、,D,各是什么物质，将答案填在空格内。,A,_、,B,_、,C,_、,D,_。,课堂作业：,课题2 氧气,第二单元、我们周围的空气,（第二课时）,学习目标：,1,掌握化合反应的概念；能区分化合反应；,2,知道什么是氧化反应、缓慢氧化及生活,中常见的缓慢氧化。,自学指导1：,认真阅读课本,35,页的讨论及后的,3,段内容，完成下列问题：,1,、填写课本,35,页的表格,2,、什么是化合反应？,3,、什么是氧化反应？,实验编号,反应前,的物质,反应后生成的物质,反应的文字表达式,实验,2,1,实验,2,3,实验,2,4,磷,+,氧气 五氧化二磷,点燃,硫,+,氧气 二氧化硫,点燃,铁,+,氧气 四氧化三铁,点燃,【,思考,】,上述几个变化中，有哪些共同点？,红磷,氧气,硫、,氧气,铁、,氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,共同点：,都有氧气参与 条件都是点燃,都只生成一种物质 反应物都是两种,1.化合反应：,(,基本反应类型之一,),由两种或两种以上物质生成另一种,物质的反应，叫做化合反应。,反应通式：_,化合反应是_,_.,A+B=AB,（多变一）,氧化反应：,_叫氧化反应。,包括,:,（,1,）,剧烈的氧化反应,如：燃烧、炸药爆炸等,（,2,）,缓慢氧化,如：动植物呼吸、食物腐烂、,酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等,讨论：,1.,燃烧与缓慢氧化的共同点、不同点？,2.,在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反,应？,相同点：都是氧化反应 都放热,不同点：现象不同 条件不同 剧烈程度不同,有氧气参加反应，且只生成一种物质,物质跟氧发生的化学反应,镁,+,氧气 氧化镁,点燃,二氧化碳,+,水 碳酸,硅,+,氧气 二氧化硅,高温,甲烷,+,氧气 二氧化碳,+,水,点燃,1,、判断下列反应是否为,化合,反应,碳酸钙 二氧化碳,+,氧化钙,高温,汞,+,氧气 氧化汞,加热,当堂训练,2,、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（）,A,、能使蜡烛燃烧的是氧气,B,、测定密度，若密度大于空气的是氧气,C,、放入带火星的木条，可使木条复燃的,是氧气,D,、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，,可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气,C,3,、下列反应哪些是化合反应（）,镁,+,氧气 氧化镁,碱式碳酸铜 氧化铜,+,水,+,二氧化碳,碳酸钠,+,水,+,二氧化碳碳酸氢钠,乙炔,+,氧气 水,+,二氧化碳,锌,+,硫酸硫酸锌,+,氢气,点燃,加热,点燃,1,田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主要是,(,),A,二氧化硫,B,五氧化二磷,C,二氧化碳,D,四氧化三铁,2.,关于,O,2,的性质的叙述错误的是（）,A,可燃性,B,无气味,C,不溶于水,D,氧化性,4.,铁丝在氧气中燃烧时，出现,_,、,_,、,_,并放出大量的热量。,堂堂清：,3.,下列变化中，属于化合反应的是（）、属于氧化,反应的是（）、既是氧化反应又是化合反应的是,（）、既不是氧化反应又不是化合反应的是（）,A,铁,+,氧气 四氧化三铁,B,蜡烛,+,氧气 二氧化碳,+,水,C,水,+,二氧化碳 碳酸,D,过氧化氢 水,+,氧气,点燃,点燃,