周亚夫军细柳3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,周亚夫军细柳,司马迁,温故知新,史家之绝唱,无韵之离骚,鲁迅,其文直，其事核，不虚美，不隐恶,也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。,深入探究,文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？,真将军,你 同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！,真将军,交流一下吧！,治军严格、刚正不 阿、,恪尽职守、不卑不亢,军容严整,军纪严明,军礼严谨,“,君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。,”,（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）,千军易得，,一将难求,深入探究,塑造人物的方法有很多，请你说一说！,文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！,正面描写,侧面描写,亚夫乃传言开壁门。,将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”,将军令曰,将军约,画龙点睛,有力烘托,课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？,答疑解惑,对比一：细柳军与霸上军及棘门军,“,军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。,”,“,不得入,”“,又不得入,”“,乃传言,”,军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。,“,直驰入,”,军规松垮，守备松懈。,对比二：文帝及随从入营,“,将军约,军中不得驱驰,”“,天子乃按辔徐行,”,治军有方，令行禁止,。,“,直驰入,”,军纪松弛。,对比三：三营将领,“,持兵揖,”,、,“,以军礼见,”,周亚夫恪尽职守、刚正不阿,“,将以下骑送迎,”,众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。,对比、衬托,借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。,嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？,一个场面,两个人物,三个军营,四处对比,真将军,知识小结,一个场面,两种手段,三处对比,真将军,知识小结,“,细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。,“,棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。,知识延展,实战演练,一、词语解释,入：侵入,边：边境,备：防备,之：到,直：径直,约：规定,徐：慢慢地,兵：兵器,揖：行礼,介胄：穿着甲戴着盔,称谢：告诉说,1,、匈奴大入边,2,、以备胡,3,、已而之细柳军,4,、直驰入,5,、将军约，军中不得驱驰,6,、于是天子乃按辔徐行,7,、将军亚夫持兵揖曰,8,、介胄之士不拜,9,、使人称谢,军：驻军,军：军队,军：军营,军：军队,使：派遣,使：使臣,诏：皇帝的命令,诏：通告,劳：慰劳,劳：使,劳累,13,11,12,10,于是上乃使使持节诏将军,于是上乃使使持节诏将军,军细柳,上自劳军,至霸上及棘门军,曩者霸上、棘门军,军中闻将军令，不闻天子之诏,于是上乃使使持节诏将军,皇帝敬劳将军,无案牍之劳形,楚王急召太子。楚国之法，车不得至于茆门,(,m,o,宫门之一,),。天雨，廷中有潦（,lo,雨后的泥水），太子遂驱车至于茆门。廷理（国君身边的执法官）曰,:,“,车不得至茆门。至茆门，非法也。,”,太子曰,:,“,王召急，不得须（等待）无潦。,”,遂驱之。廷理举殳（,sh,古代的一种兵器，用竹子做成，有棱无刃）而击其马，败其驾。太子入为王泣曰,:,“,廷中多潦，驱车至茆门，廷理曰,非法也,，举殳击臣马，败臣驾。王必诛之。,”,王曰,:,“,前有老主而不逾，后有储主,(,未来的国君,),而不属（顺从），矜（认真、严格）矣,!,是真吾守法之臣也。,”,乃益爵二级。而开后门出太子。,“,勿复过。,”,韩非子 外储右上,类文阅读,1,解释句中加横线的词。,A,楚国,之,法,B,太子,遂,驱车至于茆门,C,乃,益爵二级,D,勿复,过,2,翻译下列句子。,A,车不得至茆门。至茆门，非法也。,B,是真吾守法之臣也。,的,于是,便,犯过错,真是我守法的大臣呀！,车不能够到茅门。车到茅门是违法的。,3.,作者主要通过（）描写来刻画人物。,4.,楚王是怎样评价廷理的？最终他是怎样处理这件事的？,5.,你认为文中的楚王与课文中的文帝有哪些相似的地方？,语言动作,以大局为重，深明大义，宽宏大量,矜矣！是真吾守法之臣也。,乃益爵二级，而开后门出太子：“勿复过。”,