秋天-说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,读秋,感受美,发言纲要：,一、,教学目标的定位。,二、,教学环节的设计。,三、教学语言的推敲。,一、教学目标的定位,教学目标：,一、掌握读诗、品诗的方法；,二、领悟秋的意境和作者的情感,三、培养学生对自然的热爱之情。,教学环节：,一、课前励志,加油 努力 不放弃 我自信 我成功,二、看秋,欣赏美（景物美）,三、读秋,感受美（音韵美）,四、品秋,发现美（意境美、情感美）,五、绘秋,创造美,六、,寻秋,歌颂美,七,、作业,二、教学环节的设计,我认为作为教师应有热情、有激情，作为语文教师更应,会煽情,、,懂励志。,于是我在课前先用加油、努力、不放弃、我自信、我成功来鼓舞学生。,环节一、课前励志,环节二、看秋,欣赏美,环节二、看秋,欣赏美,创设秋的氛围，使学生置身于秋的意境中，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，并以此顺利的引出课题。,环节二、看秋,欣赏美,一、读准字音,怎样读诗？,二、把握节奏、重音,三、读出情感,环节三、读秋,感受美,读秋,感受美,通过教师范读、名家范读点来点燃学生的激情，让学生在体悟课文所表达的情,感中与,作者、教师产生共鸣。,也可顺势引导学生认识到把握诗歌音韵美的关键在于：,节奏、重音。,环节三、读秋,感受美,环节四、品秋,发现美,这一环节我设计三道习题：找出诗中描写的景物；赏析妙处；体悟情感；意在引导学生循序渐进的掌握“品诗”的基本方法：,一、找准意象（,景物,）,二、体会意境（,氛围,）,三、把握灵魂（,情感,）,环节四、品秋,发现美,此环节的设计是为实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。使学生形成了品评其他现代诗歌的能力。,想象是一种立足于现实跨越时空的思维，要使学生成为创造性的人才，作为教师，就应该努力使学生自由翱翔在想象的天空中，尽力打开他们的思维之门，使他们由一片树叶想到一大片森林，由一条小溪想到茫茫大海。,描绘秋天这一环节,使学生既加深了对诗歌内容的理解，又提高了自己的语言表达能力，更丰富了想象能力，使阅读进入一个创造性的高度。,环节五、绘秋,创造美,环节六：寻秋,歌颂美,我的预期目的是想培养学生观察生活的能力和对大自然的热爱之情，但由于上课时间的制，我临时把它改成了课后作业。,环,节七、,作业,作为语文教师应该是一位优秀的,牧羊人,，他应该知道哪里水草丰茂，懂得要将羊儿引向何处。,语文教师要让语文素养沉淀到学生的血液里去，关键要做到两点：,一、激发学生的阅读兴趣。,二、培养学,生的,阅读习惯。,我这一作业的设计，也是为求达到这一目的。,三、教学语言的推敲,诗歌的教学，教师应精心推敲教学语言，务必要用精美的语言营造诗意的氛围，让学生享受美的熏陶。,环节过渡语的设计,另外各教学环节之间的过渡语也是很重要的，它能清晰的体现教师的教学思路，能紧紧的吸引学生的注意力，它有串连教学环节和开启学生思维的功能。,祝各位专家、同仁：,生活像诗一样美好！,人生像秋天一样硕果累累！,