世界是普遍联系的新.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、,同学们你们喜欢期中考后开家长会吗,？,2,、那么就家长会和期中考来看,这其中能体现联系的还有哪些呢？,联系有：,父母和老师,和班级、学校，,以及父母来时乘坐的交通工具等等。,世界是普遍联系的,第七课 唯物辩证法的联系观,阅读思考,、什么是联系？,、联系有哪些特点？,、各种特点给我们什么启示？,（方法论）,一、什么是联系？,含义：联系是指,事物之间,以及,事物内部诸要素之间,的相互,影响,、相互,制约,、相互,作用,。,联 系,事物与事物之间,事物内部要素之间,相互,影响,相互,制约,相互,作用,（外部联系）,（内部联系）,联系的普遍性表现,每一事物内部的各个部分、要素是,相互,联系的,一切事物都与,周围,其他事物,联系着,事物内部,事物之间,整个世界,自然界,人类社会,人的思维,、联系的普遍性,二、联系的特征（特点）,客观世界,主观世界,世界是一个普遍联系的有机整体,请给我指点迷津：,一个人看破红尘，喜欢孤独，准备当和尚去,不愿意与任何人有联系，实现与世隔绝，过着清净生活的目的。他的目的能否实现？为什么？,不能，要衣食住行，和,水,、,火,、,粮食,、房子有联系,。,总结：,一切事物都处在普遍联系之中，没有一个事物是孤立存在的。,联系是既然普遍的，是否意味着,任何两个事物之间都是有联系的？,比如我与西班牙的牛有联系吗？为什么？,疑难问题请教：,？,我,注意：,事物是普遍联系的，但并不是说任何两个事物之间都存在联系，,联系是有条件的,。,一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到农场的院子里发布警报。,但院子里的鸡、羊、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。,当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。,邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的妻子，为了款待他们，农夫又把羊杀了。,后来，妻子毒发不治而死，许多人前来参加葬礼，于是农夫又杀了牛款待。,一个小小的捕鼠器竟累得鸡、羊、牛等动物失去了生命。,理解运用：,联系的普遍性原理：,世界观,方法论,反对,决定,用孤立的观点看问题（形而上学）,要求用联系的观点看问题。,决定,事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体,喜鹊报喜，乌鸦报,喜鹊报喜，乌鸦报丧,这种联系是客观的吗？,生活中还有主观臆造的事例吗？,探究,米的妈妈是谁？,脑筋急转弯,花,因为花生米,米的爸爸是谁？,蝶,因为蝶恋花,米的外婆是谁？,妙笔,因为妙笔生花,米的外公是谁？,苞米花,因为又抱过米,又抱过花,尊重事物的,联系,不,能人为臆造主观联系,联,系是事物本身所固有的，不以人,的志,为转,移。,A,、自在事物中的联系,B,、人为事物的联系,都是客观的,2,、联系的客观性,二、联系的特性（特点）,（按与,实践,的关系）分类:,森林,动物,天空,河流,自在事物,A,B,自在事物,的联系：,在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移。,具有客观性,人为事物的联系为什么也是客观的？,议一议,（,2,）,结果,:,一旦形成就,独立于,意识之外。,议一议,人为事物的联系,:,（1,）,过程：,通过人类,实践,这一客观物质性活动建立起来的种种联系。,请判断下列选项归属：,围魏救赵 南水北调,花开花落，潮起潮伏 宇宙星辰运转,严师出高徒 京沪高速公路,沧海桑田的变迁 螳螂捕蝉，黄雀在后,自在事物的联系：,人为事物的联系：,联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？,议一议,自然降雨,人工降雨,联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，,人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。,青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送，长江大桥等都是人们建立的新的具体联系的表现。,联系的客观性,联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,（,1,）,联系的客观性要求我们要从事物,固有,的联系中把握事物，切忌主观随意性。,（,2,）联系具有客观性，但并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的,固有联系,，改变事物的状态，,建立新的联系,。,原理内容：,方法论要求：,一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了,A.,联系的主观性,B.,联系的客观性,C.,联系的多样性,D.,联系的普遍性,、联系的多样性,二、联系的特征（特点）,直接联系,间接联系,内部联系,外部联系,本质联系,非本质联系,必然联系,偶然联系,因果联系，,整体与部分的联系,表现：,“我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？”,现象联系,本质联系,师傅领进门,修行在个人,外部联系,内部联系,始料不及,分析下列漫画，从哲学角度启示我们：,联系多样性的方法论要求,?,要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。,原理,内容（世界观）,要求（方法论）,知识小结：,联系的普遍性,联系的客观性,联系的多样性,A,、事物内部,B,、事物之间,C,、整个世界,联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移,世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样,用联系的观点看问题，,反对孤立的观点看问题,要从事物固有联系中把握事物，,切忌主观随意性。,根据事物的固有联系，,改变事物的状态，建立新的具体联系。,把握事物存在和发展的条件；,一切以时间、地点和条件为转移。,高考经典回顾：,根据下述材料，运用,生活和哲学,知识回答问题。,材料,1,：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但,21,世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。,结合材料,1,运用,联系的观点,分析生态问题。,9,分,结合材料,1,运用,联系的观点,分析生态问题,。,从联系的,普遍性,看，,人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，,人类没有用联系的观点看问题，而是孤立的片面的看问题。,（,3,分）,从联系的,客观性,看，,地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就,必须从事物固有联系中把握事物,，不能肆意掠夺、破坏自然,。（,3,分）,从联系的,多样性,看，,生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机,。,这就需要做到一切以时间、地点和条件为转移,。（,3,分）,