当习作邂逅语言“陌生化”…….ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,亲爱的孩子们，请带上你们的心，和老师一起到文字的世界去漫步吧！,单位：回龙中学 执教：叶秀锦,人教版八年级上,a.,春天来了,b.,“,被细雨淋湿的鸟鸣跌落在河面上，江水微涨。微风拂来，夹岸的柳枝被风剪成丝缕，舞成一片婀娜。,”,“,淋湿的”本来应是“鸟羽”，却移用为“鸟声”；“跌落”的也应该是一种具体的物件，而此处移用为“鸟声”；“剪”的对象主要是织物一类的东西，而这里移用为“柳枝”；“婀娜”本用来形容姿态柔和美好，而此处以“一片”修饰之，使其移用为名词，即“婀娜的姿态”。这些只是描写一个“春天来了”的简单事实，但显然比“春天来了”的直接陈述要更细腻、新颖、形象、生动。,比一比，说一说：,你更喜欢哪个句子，为什么？,综合运用了诸如新奇的比喻与拟人以及通感、移用等修辞手段，使语言含蓄、新奇、形象，富有,“,抢眼性,”,，给读者一个全新的印象与感受，大大增强文章的表现力与感染力的方法，就是语言的陌生化。,什么是,“,语言陌生化,”,？,当习作邂逅,语言“陌生化”,小坐,作者：白音格力,语言陌生化的途径与方法,途径：,把抽象的事物具体化，把熟悉的事物陌生化；,方法：综合运用诸如通感、移用、新奇的比喻、拟人、夸张、双关等修辞手法。,通感,（也叫移觉）,一种特殊的比喻，是不同感觉之间的互通，可以用听觉写视觉，也可以用视觉写听觉，触觉、味觉、嗅觉等都可以互用，进而使语言陌生化，收到新奇而意味深长的审美效果。,读一读，想一想：,a.“,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”,（以听觉写嗅觉）,b.“,光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”,（视觉与听觉的相通。）,c.“,山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到的凝脂似的感觉。”,(,视觉到触觉的共通。,),d.“,海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。”,(,听觉、视觉、嗅觉交互使用。,),移用,所谓移用，就是两种相关联的甲、乙事物，把本是用来修饰甲事物的词语移用来修饰乙事物的修辞方式。它实际上是一种词语的活用方法，经常把形容人的修饰语移用到物上。这种用法表面上看似乎有些用词不当，但却能,产生耐人寻味的艺术效果。,移用，应该是语言陌生化最常用也最有效的手段,。,读一读，说一说,：,a,.“,窗外,/,被秋风吹得很瘦很瘦的虫鸣,/,戚戚地咬着我的心。”,b.,“,蛙声在故乡的田野里长势良好，金黄的稻穗害起了浓烈的相思。”,c.,“,潮湿的鸟啼还沾在睫毛上，她的思念早已展羽远飞。”,（悲秋之意形象鲜明，别致新颖。）,(,思乡之情如此表达，不能不叫人拍案叫绝。,),(,写落泪的思念，也非常耐人寻味。,),小试身手：,围绕下面给出的内容，用语言陌生化的方法，写一长句（选其中一句）。,1.,深秋,2.,牵牛花,例句：蝉声不知何时隐匿在深夜，再不能惬意地睡在蛙声上，干瘪的树叶张扬地敲着窗玻璃,夏天的门已然关上很久了。,例句：小径边的竹子上，舞动着一带紫色的浪花。微风吹过，紫色的牵牛花随风摇摆，像风铃在叮当作响。蝴蝶飞过来，悄悄地和牵牛花说着昨夜的梦；蜻蜓俯下身子，轻轻地告诉牵牛花清早的故事,温馨提示（一）：,语言陌生化的各种修辞不是孤立的，往往是各种修辞综合运用，甚至在修辞之间形成你中有我我中有你的交互现象，使得整个句子仪态万方、摇曳多姿，仔细把玩，方觉情味隽永。,“,太阳的影子躺在波浪上，黎明摇着棕榈叶，摇着绿色的光。就在那儿，夜晚击落飞舞的海鸥。我的梦在颤栗的水藻间游荡，天空和大海的胸襟，插满千千万万朵紫罗兰。就在那儿，我留给沙滩的温漉漉的脚印，被无情的潮汐舔平。就在那儿，时间鸣响着衰老，我的梦落叶一样不可挽回的飘零。”（比喻、比拟、移用交错使用，使文章五彩斑斓、风情万种。）,邂逅是指偶然相遇。所以，在这里,“,邂逅,”,就是指语言陌生化的,“,度,”,：一是频度，二是陌生度。,温馨提示（二）：,“,素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半。,“,釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放。你的美一缕飘散，去到我去不了的地方。,“,天青色等烟雨，而我在等你。炊烟袅袅升起，隔江千万里。在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔,请看：,游子吟,孟郊（唐）,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,试一试：,1.,读,游子吟,，展开合理的想象,2.,恰当运用语言陌生化，把这首诗改写成一个片段。,当习作邂逅语言陌生化，可能是一曲触动心灵的歌，可能是一首摇曳生姿的诗，也可能是一池清香优优雅的莲,美文都是人写出来，我们也是人,!,只要掌握方法，用心写文，就可能写出超越自己的文！,小结：,作业：,把课堂上写的片段修改成一篇大作文,。,