忆读书课件..ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（猜谜：打一物）,千层宝典一翻开，,黑白纵横一排排，,历代住事它记载，,知识没它传不开。,冰 心,忆读书,世纪老人,冰心,作者介绍,冰心,（19001999），原名,谢婉莹,，福州人，,现代著名女作家,、,儿童文学作家,。主要著作有,诗集繁星和春水,，,散文再寄小读者、小桔灯、笑,等,。女性细腻的“情致”和天真烂漫的“童心”，以及那清新隽永而又婀娜多姿的文笔，构成了冰心散文的独特风格。,冰心体,自然爱、母爱、儿童爱,爱的哲学：,童心,母爱,自然美,写作目的,提示留意篇末所署的时日,1989年9月8日清晨,国际扫盲日，中国教师节前夕,告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。,整体感受,把握课文记叙的主要内容;理清记叙的顺序。,通过与冰心老人“对话”，领悟读书的好处，激发读书的兴趣。,学习目标,检测预习:,1注音:,倒,不是,斩,黄巾英雄,笸箩,水,浒,传,天,罡,地,煞,着,力,气愤填胸(,义愤填膺,）,怒,发,冲,冠,惨惨,戚戚,做人,处,世,烦,琐,朦胧,无病而,呻,堆砌,2,读读,词语：,津津有味 一知半解,无限悬念 气愤填胸,柳州风骨 长吉清才,人情世故 索然无味,若有所失 风花雪月,听读课文思考问题一:,冰心在文中想告诉我们什么？,（能否找出文中的原句）,读书好，多读书，读好书。,速读课文思考问题二,冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？,写了那些具体的事情？,作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？,请找出表明顺序的词语。,答案,答案,2,、第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。,3,、,在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？,七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。,时间顺序,使条理非常清晰,1,三国演义,让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”,2 读聊斋志异对我的作文有很大的帮助。,3,水浒传,让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”,4 回忆读,满江红、声声慢,，酷爱古典诗词的往事。,5红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”,6茶花女遗事让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”,多读书,七岁时,：三国演义,同时,：聊斋志异水浒传荡寇志精忠说岳“古典诗词”,十一岁时,：茶花女遗事,十二三岁时,：红楼梦,返回,读书有助于写作,（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）,读书有助于扩大知识面,（这又使我知道了许多外国的人情世故）,读书有助于提高人的品德修养,（,从读书中我还得到了做人处世的,独立思考,的大道理，这都是从,修身,课本中所得不到的,）,3读书有什么的好处,读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受,归纳:,1陶 冶 性 情,2增 长 知 识,3有 助 写 作,4提 高 人 的 品 德 修养,4,作者认为怎样的书才算是好书？,作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。,比如“看了精彩的西游记就会对下烦琐的风神榜，看了人物如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。,5.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？,答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐,。,6.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？,拓展迁移,1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？,2、三国演义中“三国”指哪三国？,3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？,4、“哪吒闹海”出自哪部书？,5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？,忆读书,第二部分多读书、读书好（以时间为序）,第一部分（总说）,第三部分读好书,第四部分概括全文,读书好，多读书，读好书。,作者多年的读书心得可用9字概括,读书好,多读书,多读几本书、多读几遍书,读好书,（第26段）,（第711段）,（第1213段）,开卷有益,多多益善,择善从之,相关知识链接,中国古典小说四大名著,1、水浒传（元末明初）施耐庵,2、三国演义（明）罗贯中,3、西游记 （明）吴承恩,4、红楼梦 （清）曹雪芹,