《月迹》PPT.ppt

,赏月话名称,请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给了它们怎样的名称？,因初月如钩，故称银钩、玉钩。,因弦月如弓，故称玉弓、弓月。,因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。,因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。,因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。,其他资料：,因传说嫦娥住在月中，,故称月亮为嫦娥。,因人们常把美女比作月亮，,故称月亮为婵娟。,因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。,因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。,根据下面提供的特定环境，填写与月亮有关的诗句：,前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维,九月九日忆山东兄弟,一诗中的名句：,。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句：“海上生明月，,。”,李白的诗句：“举头望明月，,。”,杜甫的诗句：,“,，,月是故乡明。”,苏轼的诗句：“但愿人长久,。”,王安石的诗句：“,，明月何时照我还？”,每逢佳节倍思亲,天涯共此时,低头思故乡,露从今夜白,千里共婵娟,春风又绿江南岸,月迹,贾平凹,中国大陆文坛的独行侠。,1952,年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便，喊他为平娃。（陕西话中，,“,娃,”“,凹,”,同音）。,1967,年初中毕业后在家务农，,1975,年毕业于西北大学中文系，曾任,长安,杂志编辑，后调到西安文联从事专业创作现任,美文,主编。,1973,年开始发表作品以来，已出版了,山地笔记,、,小月前本,、,走进作者：,腊月,.,正月,、,天狗,等中短篇小说集；,月迹,、,爱的踪迹,、,商州三录,等散文集和,平凹论文集,；发表了长篇小说,商州,、,浮躁,、,废都,、,高老庄,病相报告,等。其中,满月儿,、,腊月,.,正月,分别获得,1978,年全国优秀短篇小说奖和,19831984,年全国优秀中篇小说奖。,浮躁,获,“,美孚飞马,”,奖，,废都,获法国女评委外国文学大奖。,总结贾平凹的艺术创作，其特点是显著的，它们有人物的,“,姿,”,和,“,韵,”,的意境美；有细节描写的美；有浓郁的生活情趣，洋溢着乡土气息。当然还有语言方面的特色,他的作品文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。（丁帆,谈贾平凹作品的描写艺术,）,月迹,1,、文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？,时间：,中秋的夜里,地点：,中堂里、院子里、院子外,人物：,奶奶、我和弟妹,事情：,盼月亮、寻月亮、议月亮,文章重点：,寻月亮,讨论课文的行文线索,散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将文章的材料组织起来,形散而神不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。,明确：,镜中看月,院中望月,杯中饮月,河中寻月,眼瞳见月,盼月,寻月,议月,2,、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，为什么？,不满足,-,在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩,他的心里有无数个为什么,?,满 足,-,孩子们在寻月中得到了满足,3,、孩子们由“不满足”到“满足”，经历了哪些心理变化？这变化过程表现了什,么？,失望,镜中月亮由圆而亏,-,羡慕、嫉妒、争执,以为月亮仅属三妹,-,越发觉得奇了,奶奶说“月亮是每个人的，,它并没有走”,-,都觉得满足,河中寻月、瞳中见月，,“原来月亮竟是这么多的”,-,好奇心,争强好胜之心,纯洁美好的童心,“,月亮是我所要的。”弟弟说,“,月亮是个好。”妹妹说,“,我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”,月亮是什么,理解 “月亮是我所要的”,“月亮是个好”,月亮给人以美的享受,月亮是一个美好的事物,月亮寄托着孩童纯真的愿望,理解 “我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那,月亮,不是我们按在,天空中的印章,吗？”,印章 在条据或证明材料上盖上印章，表明自己对条据或材料负责；在个人字画书刊上盖上印章，表明属于自己所有。,证明作用,我拥有月亮、我拥有天空、我拥有宇宙,为什么文章要以“月迹”为标题？,月迹,月亮的变化轨迹,月亮在孩子心中留下的美好印迹,一切美的印迹,寻美,思考,1,、,奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？,2,、,这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？,文中奶奶的作用是什么？,解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？,“,奶奶的指引”：奶奶突然说：“月亮进来了！”,奶奶说：“它走了，,-,你们快出去寻月吧。”,奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,-,你们都有一个月亮哩！,奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。”,奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象,1,、,这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？,大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题，多是伤感之作,本文在思想感情上有不同之处：,（,1,）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，是在祖辈的引导下共同赏月,（,2,）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向上的，而不是伤感、悲凉的,（,3,）作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华,拓展,2,、,在成人眼里月亮代表的是什么？,这个问题也可这样问：,即在成人眼里月亮有怎样的内涵？,代表团圆、思念。用月亮的圆缺来代表人的离合。,本文通过一件小事,-,中秋节孩子们寻找月亮的情景，告诉人们一个道理，一个简单平凡却又重要的道理：生活中美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。,课堂小结,中国古典诗词是中华民族最宝贵的精神财富之一，先人所创造的美好意境，为后人留下了心灵重游的广阔空间。赵教授说，中秋读读咏月诗，不仅是一种精神享受，对年轻人来说，也是对传统文化的一种重温和再认识。,