写景状物散文阅读复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写景状物散文阅读（一）,春,济南的冬天,白杨礼赞,紫藤萝瀑布,飞红滴翠记黄山,一、回顾经典：,写景状物散文,二、盘点美文：,壶口，壶口,（,2008,）,陕北的山,（,2009,）,紫阳腰,（,20011,）,游司马祠,（,2012,）,壶口，壶口,11,为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？（,2,分）,（筛选提取整合信息,理解文意）,12,壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。（,4,分,（筛选提取整合信息,理解文意）,13,结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。（,4,分）,（,1,）那种,疯狂,和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。,（,2,）水浪,砸,在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。,（品味语言）,14,本文运用了什么表现手法？请简要说明（,4,分）,（赏析表现手法）,15,请从文中,【A】【B】,两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。（,4,分）,（品味语言）,陕北的山,11,第段画横线部分强调的重点是什么,?(2,分,),（筛选提取整合信息,理解文意）,12,结合具体语境，回答下面的问题。,(5,分,)(1),睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”而“甜蜜”,?(2,分,)(2),走进大山，心灵为什么会得到“净化”,?(3,分,),（理解重点词语）,13,比较阅读第段和下面的语段，回答后面的问题。,(,任选一题,)(3,分,),骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,(,刘成章,安塞腰鼓,),【A】,陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受,?,沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。,(,杨朔,画山绣水,),【B】,面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同,?,为什么,?,（景物特点对比）,14,文章第段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用,?(4,分,),（赏析表现手法）,15,结尾的四句“为什么,”,，表明了作者怎样的感悟,?,请联系全文加以概括。,(4,分,),（理解把握文章主旨）,紫阳腰,12.,请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、人情人性最有概括力的四个字，写在下面的方格中。（,4,分）,（筛选提取整合信息,理解文意）,13.,文中画线部分表现了紫阳女子身姿、动作、性格上的什么特点？请分别回答。（,3,分）,（赏析句子）,14.,作者说，似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎样的答案？（,2,分）,（筛选提取整合信息,理解文意）,15.,第一二段中两处加点的文字，写出了紫阳城怎样的特点？（,3,分）,（品味语言）,16.,作者为什么觉得“汉字腰，似乎是专为紫阳所造”？请结合全文，简要回答。（,6,分）,（理解主旨）,游司马祠,12,、根据作者的游踪，请在下面的空格处填上主要景点的名称。（,3,分）,正门,_,“,高山仰止“河山之阳”,_,_,（筛选提取整合信息,理清文章思路）,1 3.,文中描写墓顶的千年古柏有什么作用,?,（,3,分）,（写景的作用）,14.,结合全文，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的理解。（,4,分）,（把握文意，理解句子）,15.,阅读文中画线的句子，请赏析它的语言表达效果。,（品味赏析语言）,16.,有人说；厚重”一词是本文本文眼，请谈谈你的观点和理由。,（主观探究，理解文眼）,明晰考点：,1,、理清文章思路，整体把握文意。,2,、分析思考景物描写的特点和作用。,3,、紧扣语境，品味词句，赏析语言。,4,、把握形象，赏析手法。,5,、探究感悟，把握文章内涵。,三、答题引路,游司马祠,第一步：通读全文，整体把握文意。,第二步：明确考点,11,12,、根据作者的,游踪,，请在下面的空格处填上主要景点的名称。（,3,分）,正门,_,“,高山仰止“河山之阳,_,_,1 3.,文中描写墓顶的千年古柏有什么作用,?,（,3,分）,14.,结合全文，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的理解。（,4,分）,考点：,1,、理清文章思路，整体把握文意。,2,、分析思考景物描写的作用。,3,、紧扣语境，品味词句，,赏析语言。,4,、把握形象，赏析手法。,5,、探究感悟，把握文章内涵,第三步：认真审题，规范作答,12,、根据作者的,游踪,，请在下面的空格处填上主要景点的名称。（,3,分）,正门,_,“,高山仰止“河山之阳”,_,_,对应考点,：,1,、理清文章思路。,答题思路：,通读全文，注意文章,各段领起句、关键句中的地点名词,，,边读边勾勒作者的游踪。,1 3.,文中描写墓顶的千年古柏有什么作用,?,（,3,分）,【,答案,】,渲染了氛围，象征了司马迁的精神。,对应考点,：考点,2,、分析思考景物描写的作用。,景物描写的作用,:,1.,交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景,2,、渲染气氛,3,、烘托人物心情,4,、展示人物性格、表现人物精神品质。,5,、推动情节的发展,6,、借景抒情，情景交融,1 3.,文中描写墓顶的千年古柏有什么作用,?,（,3,分）,【,答案,】,渲染了司马祠庄严、静谧、肃穆的氛围（,渲染效果,1,分,），象征着司马迁迁刚毅凛然、坚韧不拔的精神品质（,象征意义,1,分,），表达了作者对司马迁的敬仰之情（,作者情感,1,分,）。,答题思路,：,1,、锁定景物描写的语句。,2,、结合景物特点、作者写景的目的和情感态度等内容分析其作用。,14.,结合全文,，谈谈你对“功业追尼父，千秋太史公”这两句诗的,理解,。（,4,分）,【,答案,】,司马迁的丰功伟绩可以和孔子子相提并论，千秋万代，名垂青史。,（理解诗句）,这两句诗是对司马迁的高度评价与赞美，他刚正不阿，忍辱含羞，发愤著书，他的,史记,通古今之变，文史兼美，流传千古！,（结合全文内容具体阐释）,对应考点,：,3,、紧扣语境，品味词句。,答题思路,：,1.,锁定文句,.,2.,结合上下文特定的语境和 文章主旨去分析。,17,四、临渊垂钓,郁孤台笑了,12,这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标志，加以概括，填在横线上。,(,每空限,5,字,)(3,分,),仰望郁孤台,_,对应考点：,1,、理清散文的思路。,13,结合语境，解释第段中加点词语“历史的霉点”的含义。,(2,分,),历史的霉点：,对应考点：,3,、紧扣语境，品味词句。,18,五、学海拾贝,19,六、作业设计,完成两篇文章的后三个习题，为复习散文阅读的后三个考点做好准备。,