穷人自制课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,穷 人,列夫托尔斯泰,列夫,托尔斯泰(1828,1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说童年。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著战争与和平，后来又写成安娜,卡列尼娜复活等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。,字词正音,祭,ku,w,半包围,l,词语理解,呼啸：,文中形容海风发出高而长的声音，,说明寒风猛烈。,抱怨：,埋怨,忐忑不安,：,指心里七上八下心神不宁,自作自受：,自己做错了事，自己承受不好的,结果。受：承受。,魁梧：,（,身体）强壮高大,倒霉：,遇事不利；遭遇不好。,严肃：,（,神情、气氛等）使人感到敬畏的,速读课文，,课文主要讲了一件什么事,桑娜和渔夫,在家境贫穷的情况下,收养了邻居的两个孤儿,谁,在什么情况下,做了什么,结果怎样,在归纳一件事的,主要内容,时要说清四点,你感觉桑娜和渔夫他们是怎样的人？,善良,问题思考,再读课文,批划描写环境和人物心理活动的句子，说说你是怎样体会到桑娜和渔夫的美好品质的,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷,提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，,环境描写,妈妈说带我去滑冰，我高兴地跳了起来，外边阳光如此明媚，总仿佛一张温柔的含笑的脸，连往日树上叽叽喳喳吵个不停的鸟儿的叫声也开始悦耳，像是庆祝什么快乐的节日。,环境描写的侧面烘托,心理描写,她的心跳的很厉害，,她自己也不知道为什么要,这样做,，但是觉得,非这样做不可,“非这样做不可”是应该而且必须这样做.桑娜不假思索地抱回孩子,并不为什么,完全是发自桑娜善良的本质.,交流：怎样才能读好桑娜忐忑不安的心理描写,描写桑娜忐忑不安心情的部分，读的时候首先要注意语调。她“想”的部分中有四个带,问号的句子,，要读升调，句末向上扬；有三个,带叹号的短句,，要读降调，句末向下降；有五个省略号，表示桑娜思路的断断续续和思考问题的变换，读时中间应稍有间歇。其次要注意重音，如“够”、“受”、“揍”“活该”“也好”等都要读得稍重，加以强调。,有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？,问题探究,“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。,但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？,课后小练笔：续写穷人,再见,