第五课-孔乙己.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔乙己,鲁迅,1,、了解文章背景，梳理小说的情节结构。,2,、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。,3,、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。,学习目标,作家作品,鲁迅（,1881-1936,），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。,孔乙己,是鲁迅继,狂人日记,之后所写的第二篇白话小说，最初发表在,1919,年,4,月,15,日出版的,新青年,上，后收入小说集,呐喊,。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。,1,、小说的三要素是,、,和,。,2,、小说的故事情节可分为,、,、,和,四部分。,3,、小说的环境主要包括,和,。,文体知识,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,自学指导一,（一）听读课文,要求：,1,、注意生字词的音形义；,2,、划分文章的情节结构。,chu,chn,zhn,jin,sh,阔,绰,羼,绽,出,间,或,拭,zhn,sh,h,xi,tu,蘸,打,折,附,和,不,屑,置辩,颓,唐,你能准确读出下面的词语吗？,第一部分（,1,3,）,第二部分（,4,13,）写孔乙己的,悲惨遭遇。,第一层（,4,_,）,交代孔乙己的,经历和性格。,（,开端、发展,）,第二层（,_,）孔乙己最后,一次到酒店喝酒。,（,_,）,第三层（,13,）,_,（,_,）,（,铺垫,）,、本文的情节结构应该如何划分？,自学指导一,9,10,11,高潮,孔乙己,的悲惨结局,。,结局,咸亨酒店，,介绍,_,交代,_,12,环境。,自学指导二,1,、,课文第一部分具体介绍了哪些内容？,2,、如何理解,“,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,”,这句话？,1,：课文第一部分具体介绍了哪些内容？,（,1,）酒店的格局,人物活动特定的空间,（一）赏析第一部分,合作探究,（,2,）酒店里人物,对比,短衣帮：站、外,穿长衫：坐、里,“我”,人物所处的社会环境：贫富悬殊 等级森严,线索人物,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,“,站着喝酒,”,表明他,生活贫困,，经济地位和社会地位都和,“,短衣帮,”,一样。,“,穿长衫,”,则含蓄地说明他硬摆,“,读书人,”,的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与,“,短衣帮,”,为伍，,爱慕虚荣,。,“,惟一,”,说明他和酒店的上层和下层人都有距离，,身份,很,特殊,。,他喝酒方式和衣着的矛盾，,预示了他的悲剧命运,。,思考：,小说用第一人称的手法写有何作用？,使故事显得真切，使情节集中，内容简要，更增加了悲凉的意味，表现作者对孔乙己的同情。,当堂训练,第二课时,1,、分析孔乙己这个人物形象，并掌握一般分析人物形象的方法。,2,、分析总结孔乙己人物悲剧形成的原因。,3,关于文中运用的对比手法。,学习目标,自学指导,阅读课文第二部分，思考下列问题。,1,、,文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出相应的句子,并分析这些描写分别表现孔乙己怎样的性格特征。,2,、文章第二部分第一层次叙述了有关孔乙己的哪几件事？请加以概括,并说说这些情节体现了孔乙己怎样的性格特征。,3,、请分析孔乙己这一悲剧人物形成的原因,.,身材高大,清白脸色,皱纹间时常,夹些伤痕,穿的虽然是长衫,可是又脏又破,外貌描写,外貌描写,黑而且瘦,穿一件破夹袄,已经不成样子,满手是泥,“,身材高大,”,“,清白脸色,”,“,皱纹间常夹些伤痕,”,“,乱蓬蓬,”“,花白,”,表明他尚有劳动能力,说明他营养不良,表明他饱受生活折磨，常受欺凌,点明他年岁已高,“,脸上黑而且瘦，已经不成样子,”,“,满手是泥,”,说明他衣食无着，穷途末路,说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。,孔乙己的语言,满口之乎者也,教人半懂不懂的,语言描写,语言描写揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。,课文多次描写他满口,“,之乎者也,”,，反映他,受封建教育毒害之深,。孔乙己用,“,四书,”“,五经,”,中的所谓,“,圣言,”,为自己辩解，连偷书也说成,“,窃书不能算偷,”,。这些,强词夺理、自我解嘲式,的语言是孔乙己独有的，,“,君子固穷,”“,多乎哉,”,这些陈腐的语言都表现出他,受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。,孔乙己的神态,不回答,睁大眼睛,说,涨红,了脸,额上青筋条条,绽,出,争辩,道,不屑置辩,颓唐不安,神态描写,语言描写,“,孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，,”,这段话,生动传神,地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的,神态,。,“,立刻显示颓唐不安,”,揭示了孔乙己的内心世界：追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。,精彩的动作描写,摸,排,动作描写,排,动作描写,写出了孔乙己的,虚荣,和,穷酸气,意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。,摸,动作描写,写活了孔乙己的,穷困潦倒,“,摸,”,既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。,从,“,排,”,到,“,摸,”,动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。,“,孔乙己着了,慌,，,伸,开五指将碟子,罩,住,”,这里的一个,“,慌,”,一个,“,罩,”,，,传神地,写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个老年读书人的性格：善良、贫寒、迂腐。,坐着用这手慢慢走去了,走,孔乙己已经完全,丧失了人的尊严,分茴香豆给孩子们一人一颗,善良,孔乙己教,“,我,”,识字,迂腐不堪，受科举制度毒害之深,1,、,文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出相应的句子,并分析这些描写分别表现孔乙己怎样的性格特征。,身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的胡子；那件长衫“又,脏又破，似乎十多年没又补，也没有洗。,脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破,夹袄；盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用,草绳在肩上挂着；满手是泥。,“你怎么这样凭空污人清白,”,“,窃书不能算偷,窃书！,读书人的事，能算偷么？”,“跌断,跌,跌,”,睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩,排,出九文大钱,外貌,语言,神态,动作,好吃懒做,爱慕虚荣,自命清高,自欺欺人,迂腐不堪,死要面子,爱慕虚荣,文章第二部分叙述了有关孔乙己的哪几事？请加以概括,并说说这些情节体现了孔乙己怎样的性格征。,。,对应段落,相关事例,人物形象,第四段,酒客取笑他偷东西,自命清高,迂腐可笑,第七段,教我写字,热情真诚,迂腐孤独,第八段,分茴香豆,质朴善良,迂腐可笑,酒客奚落他没有进学,第六段,2,、文章第二部分叙述了有关孔乙己的哪几事？请加以概括,并说说这些情节体现了孔乙己怎样的性格征？,自欺欺人,孔乙己是一个,深受封建科举制度毒害,而又,自视清高,、自命不凡的读书人；他,好逸恶劳,、,迂腐麻木、自欺欺人,，因而,穷困潦倒,、,饱受凌辱,；同时他也是一个,本性善良,的悲剧人物。,小结,:,3,、请分析造成孔乙己悲剧命运的原因,.,（,3,）社会原因：封建科举制度的毒害。,贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。,（,1,）直接原因：因为偷窃而遭到丁举,人的毒打。,（,2,）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。,思考：,孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？,忌懒惰、要勤奋,忌不争、要上进,忌虚荣、要务实,当堂训练,文中的几组对比,长衫主顾,短衣帮,等级的森严,长衫主顾、短衣帮,孔乙己,身份的特殊,青白脸色,脸黑而且瘦,健康更糟糕,排,摸,经济更困窘,第三课时,1,、分析文中自然环境描写及细节描写的作用。,2,、明确文章表现的主题。,3,、关于叙述方法（顺序）及结构上的作用。,学习目标,1,、,请分析,11,段第一句,:“,中秋过后,也须穿上棉袄了。”的作用。,2,、“孔乙己还欠十九个钱呢”这个细节在这几段文字中出现了四次,请分析有何作用。,、“大约孔乙己的确死了”中的“大约”“的确”矛盾吗,?,你如何理解？,自学指导一,研读第三部分,回答问题,.,1,、,请分析,11,段第一句,:“,中秋过后,也须穿上棉袄了,.”,的作用,.,自学指导,此句是自然环境描写,既烘托了冷清凄凉的环境气氛,又对孔乙己的悲惨结局起暗示作用,.,2,、“孔乙己还欠十九个钱呢”在这几段文字中出现了四次,请分析有何作用。,自学指导,含蓄的表明孔乙己的价值还不如“十九个钱”重要,表现了掌柜的自私无情,同时揭示了封建社会人与人之间关系的冷酷麻木,.,不矛盾。,“大约”,表估计、推测，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据“到现在终于没有见”这样的情况估计,，“的确死了,”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。,自学指导,、,“,大约孔乙己的确死了,”,中的,”,大约,”,“,的确,”,矛盾吗,?,你如何理解？,1,、文中多次写到众人的笑声,甚至孔乙己被打折了腿,“,坐着用这手慢慢走”,旁人还在说笑,他们为什么笑,?,这反映当时人们什么心理？揭示怎样的社会现实,?,2,、试概括小说主题。,3,、第五段采用的叙述顺序是？,4,、试找出文中的过渡句和过渡段各一例。,自学指导二,1,、文中多次写到众人的笑声,甚至孔乙己被打折了腿,“,坐着用这手慢慢走”,旁人还在说笑,他们为什么笑,?,这反映当时人们什么心理？揭示怎样的社会现实,?,自学指导二,长衣帮,短衣帮,小伙计,欺 凌 玩 弄 的笑,无 聊 麻 木 的笑,附和赶热闹的笑,封建思想愚民,人们冷漠麻木,以乐写悲 愈见其悲,写法:,自学指导二,这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。,2,、小说主题,:,自学指导,过渡句与过渡段,过渡句：,只有孔乙己到店才可以笑几声，所以至今还记得。,过渡段：,孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这样过。,结构上的作用：承上启下,体会句中动词在表意上的妙用。,当堂训练,排出九文大钱,额上青筋条条绽出,摸出四文大钱,“排”字表明孔乙己对只花四文大钱的短衣帮显示他的阔气，穷酸而虚荣。用得意、夸耀的神情掩饰被嘲笑的窘态。,“绽”字表现出了孔乙己被羞辱时的窘态，羞愧而懊恼。,“摸”字写活了孔乙己的穷困潦倒，写出了孔乙己动作的迟钝、四文大钱藏得严实，从侧面说明这钱来之不易。,第五段的叙述顺序？交代了什么内容？,插叙，通过人们的谈话交代了孔乙己的身世和某些经历。,试从课文中找出反映以下内容的话,孔乙己的特殊身份,孔乙己对人们的作用,孔乙己的结局,反映孔乙己特殊身份的句子,“,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,。,”,反映孔乙己对人们的作用的一句话,“,孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。,”,反映孔乙己结局的一句话,“,我到现在终于没有见,大约孔乙己的确死了。,”,描写,环境描写,人物描写,社会环境描写,自然环境描写（景物描写）,正面描写,侧面描写,外貌描写,语言描写,神态描写,心理描写,动作描写,文章主题：,小说通过对孔乙己的悲惨的一生,描写，,既反映了,封建文化和封建教育,对下层知识分子的严重毒害，有力地,控诉了科举制度的罪恶，,更着重地表,现了,当时一般群众的冷漠麻木，,从而,更深意义上暴露,封建社会的腐朽与黑,暗。,比较阅读范进中举,孔乙己坐着用手爬进了,“,坟墓,”,，范进光着一只脚走进了,“,天堂,”,，二者结局不同，但是否可理解为,“,殊途同归,”,？,