探究型问题.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017-6-18,#,荣昌初级中学,2017,级 周宗伟,【,教材分析,】,探索型问题在中考中越来越被命题者所注重。这类题要求根据题目中的图形或者数字，分析归纳，直观地发现共同特征，或者发展变化的趋势，据此去预测估计它的规律或者其他相关结论，使带有猜想性质的推断尽可能与现实情况相吻合，必要时可以进行验证或者证明，依此体现出猜想的实际意义。,【,教材分析,】,探索型问题在中考中越来越被命题者所注重。这类题要求根据题目中的图形或者数字，分析归纳，直观地发现共同特征，或者发展变化的趋势，据此去预测估计它的规律或者其他相关结论，使带有猜想性质的推断尽可能与现实情况相吻合，必要时可以进行验证或者证明，依此体现出猜想的实际意义。,【,学习目标,】,根据已知条件或题干所提供的若干特例，通过观察、类比、归纳，发现题目所蕴含的数字或图形的本质规律与特征。,解题时要善于从提供的数字或图形信息中，寻找其共同之处，这个存在于个例中的共性，就是规律,.,其中蕴含着,“,特殊,一般,特殊,”,的常用模式,.,了解总结归纳的数学思想,.,【,重难点及突破方法,】,重点：,要求学生通过阅读、观察、分析、猜想来探索规律,难点：,“,特殊到一般,”,的数学思想方法,.,突破方法：,1,）通过课堂师生互动交流，共同完成对相关知识的系统归纳，借助多媒体课件演示，增加学生的直观体验，深化认识，突破重点。,2,）抓在教学过程中，通过学生自主探究学习，在实际问题的解决中学习将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易、化繁为简，实现难点突破。,课堂练习,课堂小测试,课堂小结,根据已知条件或题干所提供的若干特例，通过观察、类比、归纳，发现题目所蕴含的数字或图形的本质规律与特征。,解题时要善于从提供的数字或图形信息中，寻找其共同之处，这个存在于个例中的共性，就是规律,.,其中蕴含着“特殊,一般,特殊”的常用模式,.,了解总结归纳的数学思想,.,