尊重个性差异-重视个别辅导.ppt

*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,出品,信息提炼：,秋叶,PPT美化：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,出品,信息提炼：,秋叶,PPT美化：,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,序言,2,课堂教学流程五个环节：,“,备课、上课、作业、辅导、考察,”,。其中，辅导是一个重要环节，辅导是应对不同差异学生的学习需求而开展的个别化指导环节。正因为它是应对学生个体的，是呼应每一个学生的最大可能发展的学习需求的。所以，它的重要性也是不言而喻的。,一,尊重学生客观存在的个性差异，开展个别化辅导教学,4,一、尊重学生客观存在的个性差异，开展个别化辅导教学,5,把现行教学目标三大领域（知识与能力；过程与方法；情感、态度与价值观）中各个层次的教学目标再细化，即把每一领域的每一教学目标层次要求分为低、中、高三挡（最低档达到课标基本要求）。,1、个别化教学目标的制订,一、尊重学生客观存在的个性差异，开展个别化辅导教学,6,2、改进教学策略，使教学适应学生基础、兴趣、智力的差异,学习基础差的学生：,摸清底细、查漏补缺、梳理体系、温故知新。,学习偏科的学生：,了解原因、纠偏方法、制订计划、对症下药。,学习三心二意的学生：,分析原因、培养注意、心理训练、提升毅力。,一、尊重学生客观存在的个性差异，开展个别化辅导教学,7,2、改进教学策略，使教学适应学生基础、兴趣、智力的差异,学习马虎的学生：,归因分解、端正态度、耐心辅导、细活训练。,学习习惯差的学生：,阅读习惯、思考习惯、独立习惯、自学习惯。,贪玩的学生：,激发兴趣、父母身教、尝试成功、慎交朋友。,一、尊重学生客观存在的个性差异，开展个别化辅导教学,8,2、改进教学策略，使教学适应学生基础、兴趣、智力的差异,上课走神的学生：,保证睡眠、明确目标、合理作息、锻炼身体。,多动的学生：,端正认识、耐心教育、积极矫治、坚持训练。,自信心不足的学生：,尊重宽容、期待鼓励、激发创设、兴趣启发。,一、尊重学生客观存在的个性差异，开展个别化辅导教学,9,2、改进教学策略，使教学适应学生基础、兴趣、智力的差异,调皮的学生：,平等真诚、理解宽容、赏识鼓励、引导学习。,较强嫉妒心的学生：,宽容待人、会找差距、心胸开阔、家校联帮。,二,见缝插针，合理安排个别辅导的有效时间,10,二、见缝插针，合理安排个别辅导的有效时间,11,分层指导学生开展预习，做好新授知识的准备。,指导学生逐步学会预习，并形成自学习惯。,根据教学要求适当布置预习作业，提高教学效果,1、重视课前预习，准备环节，进行个别指导,二、见缝插针，合理安排个别辅导的有效时间,12,关注,“,潜能生,”,的课堂表现，及时引导他们进入状态。,创设表达机会，给,“,潜能生,”,发展机会。,课堂作业巡回指导，让,“,潜能生,”,跟上教学节奏。,2、利用课内教导时间，加强个别辅导,二、见缝插针，合理安排个别辅导的有效时间,13,利用作业面批时间，指导学生学习。,提供面对面交流机会，了解学生学习。,开展学科活动，分类指导学生。,3、抓住课后、课余时间，重视个性化辅导,三,提高教师素养，实施个别辅导教学策略,14,三、提高教师素养，实施个别辅导教学策略,15,1、教师的品格、教育教学态度是做好个别化辅导教学的关键。,2、提升个人教学能力，是做好个别化辅导教学的基础。,3、培养自身情感能力，做理智型、意志型的现代好教师。,