病句修改专项训练.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中考病句解析,中考病句类型,语序不当：,是指句子语序错乱，造成病句。,搭配不当：,是指一个句子的各个成分之间搭配 不,符合语言习惯。,成分残缺：,常见的是缺主语或宾语。,语意重复：,否定不当：,不合逻辑：,是指违反人们的逻辑思维，或违反客观现实,情况，或自相矛盾，或顾此失彼。,句式杂糅：,是指几种结构或几个意思，硬凑在一个句子,里，使句子结构混乱，表意不明。,表意不明：,修改原则,：,1,、最大限度的保持原意，少改多就。,2,、修改后不能出现新的语病。,3,、保持句子的简洁。,4,、根据实际表达的需要，照顾到前后文。,解 题 策 略,：,1,、凭语感：,凡是读起来别扭，听起来含糊,的，就有可能有语病。,2,、审读法：,通过审慎地阅读，去发现句子,中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的,技能修改病句。,3,、紧缩法,-,划分成分法：找出主干，明确枝叶，看 看有无语病。,运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（,定语、状语、补语,）去掉，紧缩出,主干,，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。：,1,、介词,看到,介词,不放过，看是否缺少主语。,这类介词常有：由、由于、经、经过、通过、为了,.,对、对于、根据、伴随、当、,在、于,标准类型：通过,使,”,。,2,、并列词,看到,并列词,不放过。常见的有“和、与、跟,.,同,.,并,.,以及,.,及其,”等词，顿号。,动词并列看先后顺序；,例句,1,：他使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。,名词并列要归类，看是否属于同一个集合范畴；,例句,2,：我们到园子里摘了好多水果，如：桃子、梨、苹果和胡萝卜。,3,、两面词,看到,两面词,不放过，看前后是否对应。,这类词常有：是否、能否、优劣、好坏、成败等。,例句,：能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。,4,、否定词,看到,否定词,要考虑是否否定不当。,类型,1,、多重否定，数否定词的个数，奇数个否定词表否定，偶数个表肯定。,例句,1,：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。,类型,2,、有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思,。,例句,2,：为了防止这类交通事故不再发生，我们一定要遵守交通规则。,5,、代词,看到,代词,要考虑是否指代不明。,类型：一般为人称代词和指示代词“这”，看是否有明确的指示对象。,例句：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。,6,、数词,1,、看,是否重复。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。,例句：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。,2,、缩小,、减少、降低等词可以同百分数、分数搭配，但不能同倍数搭配。,例如：减少了三分之一、缩小了三个百分点。,注意容易重复的词语：（句中只选其一）,“约,左右”,“津津乐道地谈论”,“过分地溺爱”,“更加变本加厉”,“让它任其自然”,“当前的当务之急”,“忍俊不禁地笑起来”,“从心里发自肺腑”,“十分悬殊”,“显得相形见绌”,“一气呵成地写就”,“令人堪忧”,“浑身被打得遍体鳞伤”,“一个刻骨铭心的难忘的教训”,“过分溢美”,7,、是,看到“是”表判断的句子不放过。,方法：提取句子的主干，即主谓宾，提炼成标准句式：,是,，看是否搭配。,例句：夏天的丹东,是风景优美,的季节。,8,、关联词,类型,1,、考虑,关联词配对是否正确。,并列关系：,既,又、一边,一边、不是,而是,、一会儿,一会儿,递进关系：不但,而且、不仅,/,不光,/,不但,还、,甚至,选择关系：是,还是、不是,就是、要么,要么、或者,或者、,宁可,也不、与其,不如,转折关系：虽然,但是、尽管,还是,、,假设关系：如果,/,要是,/,假如,就、即使,/,哪怕,也,条件关系：只有,才、只要,就、无论,都、不管,总,因果关系：因为,所以、既然,就、,因此,之所以,是因为,关联词,类型,2,、考虑关联词的前后顺序,两个分句是同一个主语时，关联词在主语前面；,两个分句有不同主语时，关联词在主语后面。,简记：主语一致主在前。,例句,：李岩峰不但会画画，而且侯俊达也,会。,9,、动词,看到,动词,不放过。看这个动词能不能带宾语，带什么样的宾语；看动词与主语、宾语、修饰语是否搭配。,例句：人民的生活水平正在不断地改善。,常见搭配：提高水平；提高意识,;,提高效率,;,塑造形象,;,改善生活,;,激发兴趣,;,增强能力,.,端正态度,.,