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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赵丽宏,为你打开一扇,门,第三课时,学程之二：,赏析重点句,（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。,这句话,好在哪里,？,赏析：既是排比，又是比喻。,把优秀文学作品比作,“,缩影,”,、,“,心声,”,、,“,风俗画,”,、,“,结晶,”,，从不同侧面表现优秀文学作品同,“,历史,”,和,“,时代,”,之间的密切关系。比喻和排比结合，具有不同寻常的表达效果。,（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。对于这句话你是怎么理解的？,赏析：反复、排比（加强语势）。,句式齐整，由实到虚，,“,一种,”,和,“,积累,”,反复运用，充分表现了文学作品对人的,“,潜移默化,”,的影响。四个,“,一种,”,，四个,“,积累,”,十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。,（,3,）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。对于这句话你是怎么理解的？,答：,这一句话“排比”和“反复”相结合，由“历史”到“社会”，由“自然”到“人生”，范围由大到小，与人的关系由疏远到密切，层层切近，并且在反复中，突出强调了文学作品的功能，“阅读优秀的文学作品”的意义。也使语言气势非凡，增强了表达效果,。,（4）,“,有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有,硕士,博士,或者更高的学位，他也只能是一个,高智商的野蛮人,”,。你怎样理解,“,高智商的野蛮人,”,？,能,从现实生活中举个例子吗？,答：,“,高智商”,：这里指智力发展水平高，取得了如硕士、博士之类的学位。,野蛮人,：指因不阅读文学作品，没有文学涵养而缺乏情感，缺乏修养的人。）,（5）,“,亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。,”,对于这句话你是怎么理解的？,全文中心句，阐明了文学的功能以及文学与人的发展的关系。,（,6,）“,这已经,成为很多人的共识。”中“这”指什么？,“,亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”,（,7,）,.,思考这句话中的,“,增长知识、提高修养、丰富情感”三个词语的顺序能不能调换，为什么？,不能调换。,先,增长知识,，,才能,提高修养,，,修养提高了，情感,才会,丰富，后者是建立在前者的基础上，是,递进关系,。,小结：,文学,以,语言文字为工具,形象化,地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。,在你的心中文学是什么？请用比喻的修辞形容你心目中的文学。,它可以是一片明朗的天空，一汪湛蓝的大海，一野碧绿的草原，一座高耸的大山，它可以开阔视野，陶冶情操，认识真、善、美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，认识生活，走向未来,文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。,文学是,_,，文学是,_,文学，就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；文学，就像亲尝荷叶上的刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；文学，就像聆听山涧间一股流淌的清泉，纯然、质朴,文学是水边垂钓的孤独老者，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。文学是大观园里那个如水性情的天使，那份至真至纯的情感令人感伤、惋惜。,你是司马迁奋笔疾书的背影；是朱自清眼中父亲慈爱的背影；是卖火柴的小女孩期盼的目光。它贯穿天地古今，任人的心灵在里面自在逍遥；它横跨四方八级，任人的思想在里面急转急停。它就是文学。,文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一文学珍品都闪耀着迷人的光环。,赵丽宏谈读书,“至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了,西游记,、,水浒,、,岳传,。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学，我读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说，几乎都是她借来的，其中有,复活,、,战争与和平,、,悲惨世界,、,九三年,、,高老头,、,约翰,克利斯朵夫,、,猎人笔记,、,红与黑,等。这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。”,推荐阅读,你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。,你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。,你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。,赵丽宏,永远的文学情结,讨论：,我们如何打开语文之“门”？,课前 课上 课后,预习 研习 运用,初懂 学活 创新,让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。,课外延伸,联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视片给你,“,增长知识,”“,提高修养,”“,丰富情感,”,有过帮助？,示例：初读安徒生童话,卖火柴的小女孩,，是同情的泪水陪伴着我，主人公的命运一直牵动着我，她那凄楚的叫卖声一直萦绕在耳边。特别是圣诞节来临的时刻，她的形象一直浮现在我的脑海里，启发我求真向善，憧憬美好。,赵丽宏谈读书,书籍为我打开了许多窗口，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广阔的世界中遨游。当年就着一盏小油灯坐在破床上读书的情景至今想起来仿佛仍在眼前。这是我人生旅途中使人沉醉也使人怀恋的时光。我这时才真正感受到文学的力量和魅力，并且感到她离我很近，我可以伸手触摸她，可以根据自己的愿望和想象来重新塑造她。我发现自己的周围有无数人和事值得去写，去描绘，去讴歌。当陶醉在 写作的乐趣中忘却一切烦恼和痛苦时，我隐约意识到自己的生命和生活从此有了一种依托。如果说从事文学创作是我的人生之路上的一大选择的话，这种选择是经历了迷茫和痛苦之后情不自禁的产物。当年在昏暗摇晃的油灯下写成的那些文字，成为我最初的散文习作。,老师寄语,她是你学识渊博的老师，,不仅传授你丰富的知识，更能教给你做人的真谛；,她是你善解人意的挚友，,在你悲伤时，给予慰藉；在你乏味时，给予欢乐；,在你自满时，给予鞭策；在你畏缩时，给予信心。,她是你真正的良师益友，,愿你能亲近她，拥抱她，,真正成为一个有修养有内涵的文明人。,作者说：,“,一个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和感情的结晶。,”,请从你读过的文学作品中举出一两个实例。,
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