《匆匆》教学课件2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,匆匆,朱自清,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系，后在杭州第一师范、扬州第八中学等校教书。1921年加入文学研究会，1925年任清华大学任教。代表作：,绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色,等。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为,“,美文,”,。,作者简介,饭碗 伶伶俐俐,徘徊 赤裸裸,头涔涔 泪潸潸,挪,蒸,nu,zhng,挪动,蒸腾,这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这首感人的散文诗。,作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。,写作背景,文章体裁:,散文,散文以,抒发作者的内心感情和思想体验,为创作目的。,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢,?-,是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢,?,品读一,：,我们的日子为什么一去不复返呢？,燕子可再来,杨柳可再青,花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出对时光和人生的,思考,。,说说这句话的含义？,品读二,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；,像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。,我不禁,头涔涔,而,泪潸潸,了。,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。,比喻,我们的日子为什么一去不复返呢？,我的日子逝去了多少呢？,我们的日子为什么一去不复返呢？,我的日子逝去了多少呢？,八千多个日子是怎样逝去的呢？,在第三段，,作者又提出了什么问题？,品读三：,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地,挪移,了；我也茫茫然跟着旋转。于是,洗手的时候，日子从水盆里,过去,；吃饭的时候，日子从饭碗里,过去,；默默时，便从凝然的双眼前,过去,。,我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边,过去,。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上,跨过,，从我脚边,飞去,了。等我睁开眼和太阳再见，这算又,溜走,了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里,闪过,了。,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现,“,时日匆匆,”,这一意境的。,在这一段里，作者用,拟人手法写太阳,：,“,他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过,。,他逝去得飞快，无影无踪。,这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。,作者思想感情：回顾惋惜,作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，,“,我,”,尽管在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。,