《氧气》说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,氧气 说课,人教版九年级上册第二单元我们周围的空气课题2氧气,说课流程,说教材,说教学设计,说板书设计,说学法,说教法,一、说教材,学情与教材分析,教学目标,教学重点、难点,教学目标,知识与技能目标：,1,.,认识氧气的主要物理性质；,2,.,观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气和氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；,3,.,了解氧气与人类关系密切,.,过程与方法目标：,通过观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法。,情感态度与价值观目标：,1.,了解氧气在自然界中的循环及重要意义增强环保意识；,2,.,养成细致的观察习惯和严谨的科学态度。,二、说教法,本节课采用,学生,自主学习和实验探究相结合的教学方法。,氧气的用途和物理性质采用,学生,自主学习,的,教学方法。,氧气的化学性质采用实验探究的教学方法。,三、说学法,对氧气物理性质的学习，指导学生先按颜色、气味、状态的顺序去认识氧气的物理性质，再通过自主阅读去了解氧气的溶解性和密度等物理性质，培养学生形成一个观察以及描述物质物理性质的正确习惯顺序。,三、说学法,2.对氧气化学性质的学习，则是引导学生进行有目的的思维观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。,四、说教学设计,1.,讨论激趣，明确目标，了解用途，引入新课,教师提问：我们生存所必须的气体是什么？同学们请想一想氧气除了可供给我们呼吸以外，在日常生活中，它还有哪些应用？,四、说教学设计,2.自主学习，了解氧气的物理性质,学生自主学习课本34页的内容,出示一瓶氧气，让学生观察,指导学生从颜色、气味、状态、密度、溶解性几方面入手研究物质的物理性质,四、说教学设计,3.实验探究，掌握化学性质,氧气会有哪些化学性质？怎么证明？,如何实验？如何观察实验？,氧气的检验,氧气与木炭、硫、铁丝的反应,氧气的化学性质：助燃性和氧化性,四、说教学设计,4.归纳小结，知识的升华,为了更好地系统地学习一类知识，我们常用比较归纳的方法。对化学反应我们常根据不同化学反应的共同特征，归纳为多种反应类型。,化合反应、氧化反应概念。,氧气的性质和用途之间,的,联系,四、说教学设计,5.布置作业，持续学习,五、说板书设计,一、氧气的物理性质：,一般情况下，氧气是无色无味的气体。,密度略大于空气。,不易溶于水,有三态变化,二、化学性质：,助燃性：能使带火星的木条复燃,氧化性：,三、氧气的用途,又是氧化反应。既是化合反应,敬请各位专业、同行批评指正！,谢谢大家！,