综合实践——走进图书馆.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合实践,走进图书馆,2016,中小学阅读指导课,说教学过程,说教学反思,说 课 流 程,说设计,说设计,依据,语文课标,四是掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所摘引资料的出处。,三是关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。,二是能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究课题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。,一是能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作成功的喜悦。,强调实践,体现自主,综合性学习目标定位,点击添加文本,突出综合性,热点,综合性学习,说设计,针对现状,难点,说设计,图书馆优势,开发利用文献资源,开展“培训”,促进学生个性发展,弥补课堂不足,综合实践的“阵地”,塞万提斯（西班牙）,莎士比亚（英国）,走进图书馆,创设学习氛围,激发学习欲望,增强学习兴趣,角色扮演法,小组合作法,导入 情境设置法,说教学过程,创设问题情境,培养问题意识,促进思维发展,组织探究活动,提高实践能力,培养创新精神,