《闻一多先生的说和做》（上课）.ppt

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克 家,臧克家和闻一多,臧克家于,1930,年至,1934,年在青岛大学学习期间,，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，,1932,年回清华任教后,写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。,1933,年臧克家准备出版诗集,烙印,，,因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，,替他出资印行,烙印,，又在大型杂志上撰文介绍。,40,年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说,”,，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于,1944,年,9,月,11,日写的回信；课文中提到的“,1944,年,10,月,12,日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于,1946,年,8,月撰写,我的先生闻一多,以示悼念。,地,壳,仰之,弥,高,兀兀,穷年,校,补,锲,而不舍,沥,尽心血,赫,然,炯炯,目光 群蚁排,衙,函,寄 目不,窥,园,迥,乎不同,漂,白 警报,迭,起 气冲,斗,牛,检查预习,qio,jio,h,hn,pio,m,qi,jing,ku,di,w,l,y,jing,du,目不窥园：,诗兴不作：,一反既往：,窥，,从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。,“,作”，,起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。,既，,已经。,既往，,过去。与过去完全不一样。,词语解释,衰微：,（国家、民族等）衰落，不兴旺。,赫然,：,形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。,潜心贯注：,慷慨淋漓：,用心专注而深刻。,形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。,文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？,综合这两个方面来看，闻一多先生做了哪些事情呢？,由此来看，文章作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？,边听课文朗读，边思考,：,1,、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？,2,、作为学者的闻一多其主要成就是什么？,3,、作为革命家的闻一多主要做了什么事？,4,、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理“说”和“做”的关系的？,5,、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？,6,、请概括课文内容。,课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说”和“做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。,学者,革命家,闻,一,多,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,三本书,起稿政治传单,群众大会演说,参加游行示威,三件事,说了做了,言行一致,对比,做了再说,做了不说,请分别概括作为“学者”和“革命家”的闻一多先生的形象,为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者。,投身于民主运动，敢于为人民讲话。对敌人无所畏惧，大义凛然，视死如归，言行一致，大勇的革命烈士。,找出文中对闻一多先生给予高度评价和赞扬的语句,卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,1,、作为学者的闻一多先生做了那么多，目的是什么？,给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方,。,3,段,2,、作为革命家，闻一多说了就做，他做的目的又是什么？,反对独裁，争取民主,。,10,段,拓展 延伸,1,、探究了闻一多先生这位英雄，我们会得到怎么样的启示呢？,2,、人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。,例如：,1,、我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。,2,、学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。,3,、我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人。,4,、一言九鼎；一言既出驷马难追,卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士,例如：,口的巨人，行的高标,；,生当做人杰，死亦为鬼雄,生的伟大，死的光荣,为国为民鞠躬尽瘁，,死而后已,课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？,两句“做了再说，做了不说”是承上，“闻先生还有另外一个方面,革命家的方面”这是启下。“仅,还”“一个方面,另一个方面,”,这些关联词，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总结上文和领起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，使衔接紧密，过渡自然。,品读课文,1.,闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？,前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，,不畏艰辛，废寝忘食,，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人,无所畏惧，视死如归,，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名,言行一致,的志士仁人，他却是始终如一的。,2.,闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？,闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，,讲究典型性，以少胜多,。对于“学者的方面”，则选取了写作,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的,严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。,这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写,?,说说这些描写的作用。,头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘,一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。,作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。,揣摩下面语句，体会其表达效果,1,、那时候，他已经,诗兴不作,而研究志趣正浓。,“,诗兴不作,”,是,文言说法,。,“,作,”,，起。,“,诗兴不作,”,就是写诗的兴致减少了。,20,年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从,20,年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。,2.,他要给我们衰微的民族,开一剂救济的文化药方,。,“,开一剂救济的文化药方,”,是,比拟,的说法，,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。,自,20,年代末起，闻,一多先生,过了十多年,“,书斋生活,”,，企图从文化上寻找振兴民族的途径。,3,、,1930,年到,1932,年，,“,望闻问切,”,也还只是在,“,望,”,的初级阶段。,“,望闻问切,”,是,拟人,的说法，把我们的,民族比成一个病人,，说明闻,一多,当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。,4,深宵灯火是他的伴侣，,因它大开光明之路,，,“,漂白了的四,壁,”,。,“,它,”,指深夜灯火,。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻,一多,则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。,“,漂白了的四壁,”,引自闻一多诗,静夜,，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文引用,“,漂白了四壁,”,，,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与,“,大开光明之路,”,的意趣一脉相承。,5,、,他,潜心贯注，心会神凝,，成了,“,何妨一下楼,”,的主人。,“,潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，,除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。,6,、,仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。,运用对偶的修辞和“攀”“钻”的动词，更加形象地表现闻一多的钻研精神。,7,、,他，是口的巨人。他，是行的高标。,用对比突出闻一多先生在“说”和“做”上为克服树立了光辉的榜样。,作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。,目不窥园足不下楼,兀兀穷年沥尽心血,潜心贯注心会神凝,仰之弥高钻之弥坚,迥乎不同一反既往,对偶句：,人家说了再做，我是做了再说。,目不窥园，足不下楼。,不动不响，无声无闻。,动人心，鼓壮志。,气冲斗牛，声震天地。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,清华大学的闻一多塑像,云南大学的闻一多塑像,朗读课文你喜欢的语段,揣摩语言,生动形象,精练含蓄,富有感情和音乐美,的特点,.,自由朗读,