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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,流体压强与流速的关系,第九章 第四节,流体,:把流动的,气体和液体统称为流体。,任何猜想和假设都不是凭空而来的,只有细心观察、勤于思考,才会有多的灵感!,将一枚轻铝质硬币放离桌边,3cm,5cm,处,在硬币前,10cm,处用直尺或钢笔架高约,2cm,使嘴巴靠在桌边,沿着与桌面平行的方向吹气(不准吹硬币)。使硬币翻越直尺或让硬币跳得更高。,活动,请同学们检验自己的猜想。,探究,注意:,1,、实验器材的选择,2,、实验设计,3,、实验现象,4,、实验结论,流动气体压强与流速之间的关系?,1912,年秋天,,“,奥林匹克,”,号正在大海上航行,在距离这艘当时世界上最大远洋轮船的,100,米处,有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰,“,豪克,”,号正在向前疾驶,两艘船似乎在比赛,彼此靠得较近,平行着驶向前方忽然,正在疾驶中的,豪克,号好像被大船吸引似地,一点也不服从舵手的操纵,竟一头向,奥林匹克,号闯去最后,,豪克,号的船头撞 在,奥林匹克,号的船舷上,撞出个大洞,酿成一件重大海难事故,想想:为什么在河中行驶的,两只船不能平行行驶且彼此靠得太近?,答:两船平行行驶,海水相对于船体向后流动,流经两船之间的水流速度大,压强小,两侧较大的水压将两船推向中间,使船相撞。,实验,流动的液体或气体压强与流速的关系是:,流速越大的地方,压强就越小,结论,讨论:,乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车,?,在火车站或地铁站的站台上,离站台边缘,m,左右的地方标有一条安全线,乘客必须站在安全线以外的地方候车,即学即练,答:当列车经过时,高速行驶的列车带动周围空气的流动,靠近列车的空气流速大,压强小。如果人站得太靠近列车的话,人前方的压强较小,后方压强较大,人的前后方就有压强差,以至产生压力差,会把人推向列车,造成事故。,几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起,在空中飞行呢?,奥秘,飞机的机翼,即学即用,飞机升力的产生,:,迎面吹来的风被机翼分成两部分,由于机翼横截面形状上下不对称,在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长,因而速度较大,,对机翼的,压强较小;下方气流通过的路程较短,因而速度较小,对机翼的压强较大,飞机的升力,:,气流在机翼上下表面由于流速不同、压强不同产生的压力差,这就是向上的升力。,这是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图,犬鼠的洞穴有两个出口,一个是平的(,A,),另一个则是隆起的土堆(,B,)。这是为什么呢?,聪明的犬鼠,:,A,B,答:因为隆起的土堆处空气的流速比较快,压强就比较小,洞内的空气便从,B,口流出,从,A,口流入,这样可以让洞内的空气流动,便于生存。,你还知道吗?,我们日常生产、生活中的哪些现象,能用流体压强与流速的关系来解释?,小孔处空气流速快,压强小,容器里液面上方的空气压强大,液体就沿着细管上升,从管口流出后,受气流的冲击,被喷雾状。,打气,小孔,1,、喷雾器,2,、诗人杜甫,在,茅屋为秋风所破歌,中写到:,“,八月秋风尚怒号,卷我屋上三重茅,”,,请你分析诗中包含的物理道理。,3,、,足球运动中的香蕉球,分析,实战演练,1,树叶落在马路上,当一辆高速行驶的汽车驶过路面时,树叶将(),A,从路中间飞向路边,B,只向上扬,C,从路旁被吸向汽车,D,不受影响,C,实战演练,2,你是否有这样的经历:撑一把雨伞行走在雨中,如图,3,所示,一阵大风吹来,伞面可能被“吸”,从而严重变形。下列有关这一现象及其解释,正确的是(),A,伞面被向下“吸”,B,伞上方的空气流速大于下方,C,伞上方的空气流速等于下方,D,伞上方的空气流速小于下方,B,图,3,实战演练,3,生活处处有物理,留心观察皆学问。厨房中也包含着很多物理知识。如:抽油烟机在工作时由于转动的扇叶处气体的流速大,压强 ,从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。,小,赛车尾翼的导流板,有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”,如图,5,所示,由于“气流偏导器”上表面平直,下表面呈弧形向下凸,当跑车高速行驶时,流过它上方的空气速度比下方空气速度 (选填“大或小”),此时,上方空气压强比下方空气压强 (选填“大或小”),这样,“气流偏导器”受到一个向 (选填“上或下”)的压力差,从而使车轮抓紧地面,。,实战演练,4,图,5,小,大,下,如图所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景,.,护航编队一般采用前后护航形式,而不采用“并排”护航,这是因为流体流速大的地方,压强,当两船高速并排行驶时,容易发生 事故,.,实战演练,5,小,相撞,今天的收获,1,、流体:,把流动的气体和液体统称为流体,2,、,流体压强与流速的关系,:,流速越大的位置,压强就越小,3,、飞机升力的产生,:,机翼上下方所受的压力差形成向上的升力,作业布置,
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