第4讲机械运动复习-副本.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版,物理,机械运动,第四讲,1,知道长度的国际制单位：米,(m),，,知道其他常用单位,，,能进行各单位间的正确换算；能结合生活经验估测物体的长度。,2,会规范使用毫米刻度尺测量长度。,3,知道时间的国际制单位：秒,(s),，,知道其他常用单位,，,并能进行各单位间的正确换算。,4,知道什么是机械运动,，,能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时,，,对所研究物体运动的描述一般是不同的,，,即机械运动具有相对性。,5,知道匀速直线运动的定义：理解速度的定义及其表达式,v,，,知道其单位有,m/s,、,km/h,等,，,能进行各单位间的正确换算；能运用其定义式进行简单的计算,(,包括理解平均速度的意义和进行简单的计算等,),。,一、长度、时间及其测量,1,长度的测量：在国际单位制中长度的基本单位是,_,，,常用单位还有,_,，,长度的测量工具是,_,。,米,(,m,),km,、,dm,、,cm,、,mm,、,m,、,nm,刻度尺,2,刻度尺的使用,(1),使用前做到,“,三观察,”,，,即观察刻度尺的,_,、,_,、,_,。,(2),正确使用方法：,“,选,”,：根据测量的,_,选择适当的刻度尺；,“,放,”,：放正,，,刻度线紧贴被测物体；,“,看,”,：视线与尺面,_,；,“,读,”,：除读出分度值数外,，,还要,_,；,“,记,”,：正确的测量结果包括,_,、,_,和,_,。,量程,分度值,零刻度线是否磨损,实际要求,垂直,估读到分度值的下一位,准确值,估读值,单位,正确选择参照物的方法：参照物的选择是任意的；在研究物体运动时,，,不能选被研究物体本身作为参照物；在研究地面上物体运动情况时,，,一般是选地面或相对地面不动的物体作为参照物；当研究对象为多个时,，,应选取同一个物体作为参照物。,三、运动的快慢,8,比较运动快慢的方法,(1),在相同的时间内比较路程长短,，,如观众比较短跑运动员运动快慢的方法。,(2),通过相同的路程比较时间多少,，,如百米赛跑裁判员比较运动员运动快慢的方法。,(3),比较单位时间内通过的路程,(,即速度,),9,速度：速度是描述物体运动,快慢,的物理量,，,它等于运动物体通过的,_,与,_,之比,，,定义公式：,路程,时间,10,速度的单位：速度的单位是由路程和时间单位共同决定的,，,在国际单位制中,，,速度单位是,_,，,常用单位是,_,，,二者的关系是,_,。,11,变速运动：匀速直线运动是最简单的机械运动,，,实际生活中最多的是变速运动,，,可以用,_,粗略地表示作变速运动物体的运动快慢。,四、测量平均速度,12,速度的测量：原理,_,需用到的测量工具有,_,和,_,。,m/s,(,米,/,秒,),km/h,1_m/s,3.6_km/h,平均速度,刻度尺,秒表,1,(2012,，,烟台,),放学路上,，,小明和小红沿人行道步行,，,一辆汽车从身旁疾驰而过,，,如图所示。司机说,“,你没动,”,是选定了,_,为参照物；小红说,“,车真快,”,是选定了,_,为参照物。,汽车,地面,2,(2014,，,苏州,),“,频闪照相,”,常用来研究物体的运动。下图是某小球运动时每隔,0.1 s,的频闪照片,，,A,、,B,、,C,是小球运动过程中连续的三个位置。由图可知小球从,A,位置运动到,C,位置通过的路程是,_cm,，,此过程中小球运动的平均速度是,_cm/s,。,3.84,19.2,3,(2014,，,桂林,),“,五一,”,期间,，,小明和爸爸第一次乘坐如图所示动车。小明在行驶的动车上透过窗户看到路旁的风景树疾速向车后退去。这是因为小明所选的参照物是,(),A,路旁风景树,B,路旁的房子,C,小明乘坐的动力,D,铁轨,C,4,(2014,，,玉林,),火车在平直的轨道上以,20 m/s,的速度做匀速运动,，,通过的路程是,200 m,，,则通过这段路程所用的时间是,(),A,1 h,B,5 min,C,50 s D,10 s,5,(2014,，,临沂,),江涛同学对于身边物理量的大小进行了估测,，,其中最接近实际的是,(),A,一只玻璃杯的质量约为,5 kg,B,初中物理课本的宽度约为,10.5 cm,C,一块橡皮从课桌掉到地上的时间约为,4 s,D,成年人正常步行的速度约为,1.2 m/s,D,D,6,(2013,，,郴州,),小明同学对物理课本进行了测量,，,记录数据如下：长为,25.91 cm,，,宽为,18.35 cm,那么他所用的刻度尺的分度值为,(),A,1,mm,B,1,cm,C,1,dm,D,1,m,7,(2013,，,江西,),如图所示,，,是香香同学在相等时间间隔里运动的情景,，,可能做匀速运动的是,(),A,B,8,(2013,，,黄石,),小汽车匀速行驶在公路上,，,坐在副驾驶位置的小红观察到小汽车速度表的指针始终在,110 km/h,位置处,，,在超越相邻车道上同向匀速行驶的另一辆大客车的过程中,，,小红发现自己经过该车的时间约为,5 s,，,则下列四个选项中最接近大客车速度的是,(),A,36,km,/,h,B,108,km,/,h,C,144,km,/,h,D,180,km,/,h,B,9,(2013,，,杭州,),汽车后刹车灯的光源,，,若采用发光二极管,(,LED,),，,则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快,0.5,s,，,故有助于后车驾驶员提前做出反应,，,即遇到情况时可提前,0.5,s,刹车。在限速为,110,km,/,h,的高速公路上,，,行车安全距离约可以减少,(),A,3,m,B,7,m,C,15,m,D,25,m,C,10,(2012,，,恩施,),用斜面和滑块做,“,测物体的平均速度,”,实验,，,当滑块自顶端出发时开始计时,，,滑至斜面底端时停止计时,，,如图所示。在此过程中,，,滑块的平均速度是,(),A,10 cm/s B,9 cm/s,C,8 cm/s D,7 cm/s,D,【,例,1,】,(2014,，,来宾,),如图所示,，,物体,A,的长度为,_cm,。,【,解析,】,由题图看出,，,该刻度尺一大格表示的长度为,1 cm,，,分度值,(,每小格表示的长度,),为,0.1 cm,，,读数时,，,要估读到分度值的下一位。物体的左端与刻度尺的零刻度线对齐,，,右端与第三大格后的第八小格对齐,，,因此物体的长度为,3.80 cm,。,【,答案,】,长度和时间的测量,3.80,【,方法归纳,】,当物体末端对齐某一刻度线时,，,估读值为,0,，,零刻度破损的刻度尺也可以测物体长度。,【,变式题,1,】,下列图中,，,关于刻度尺使用方法正确的是,(),C,【,例,2,】,(2014,，,邵阳,),如图所示,，,用手缓慢的推动书,，,使书带着笔沿桌面缓慢移动。我们认为,“,笔是静止的,”,，,选择的参照物是,(,),A,地面,B,书,C,桌面,D,桌面静止的橡皮,运动和静止的相对性,【,解析,】,认为,“,笔是静止的,”,，,则笔和所选的参照物之间没有发生位置的变化,，,使书带着笔沿桌面缓慢移动,，,则笔相对于,“,地面,”,、,“,桌面静止的橡皮,”,都发生了位置的变化,，,笔是运动的,，,故,A,、,C,、,D,选项错误；笔相对于一起移动的书位置没有变化是静止的,，,故,B,选项正确。,【,答案,】,【,变式题,2,】,2013,年,6,月,20,日,，,王亚平中国第一个,，,世界第二个太空教师,，,成功地给中国的,1,亿名中小学生上了一节生动的物理课,，,并与北京地面课堂学生开展了互动。北京地面课堂的学生相对于王亚平老师是,_,(,选填,“,运动,”,或,“,静止,”,),。,B,运动,【,例,3,】,(2013,，,潍坊,)(,多选,),甲、乙两物体从同一地点同时同向做直线运动,，,其,s,t,图象如图所示,，,由图象可知,(,),A,两物体在,0,10 s,内都做匀速运动,，,且,v,甲,v,乙,B,两物体在,15 s,20 s,内都做匀速运动,，,且,v,甲,v,乙,C,两物体在,15 s,末相遇,，,且,0,15 s,内通过的路程相等,D,两物体在,20 s,末相遇,，,且,0,20 s,内通过的路程相等,运动的快慢,【,解析,】,物体做匀速直线运动,，,其,s,t,图象是一条过原点的倾斜直线,，,所以两物体在,0,10 s,内都做匀速运动,，,在,0,10,s,内,，,s,甲,s,乙,，,由,v,可知,，,所以,v,甲,v,乙,，,故,A,选项正确；在,15 s,20 s,内,，,甲物体的路程不变,，,所以甲物体没有运动,，,处于静止状态,，,所以,B,选项错误；由题图可知,，,两物体在路程是,100 m,时相遇,，,此时所用的时间都是,15 s,，,故,C,选项正确,，,D,选项错误。,【,答案,】,AC,【,变式题,3,】,甲乙两同学沿平直路面步行,，,他们运动的路程随时间变化的规律如图所示,，,下列说法中不正确的是,(),A,甲同学比乙同学晚出发,4 s,B,4 s,8 s,内,，,甲乙同学都做匀速直线运动,C,0,8 s,内,，,甲乙两同学运动的路程相等,D,8 s,末甲乙两同学速度相等,D,一、方法技巧,1,如何用速度公式计算速度、距离和时间,(1),速度计算公式为,v,，,利用变形式,s,v,t,计算路程,，,利用变形式,t,计算时间。,(2),公式中的三个物理量必须对应,，,即,v,、,s,、,t,应对应于同一物体的同一时间段或同一段路程,，,不能张冠李戴。,(3),在计算路程时,，,速度中的时间单位应该与所需时间统一,，,在计算时间时,，,应注意时间单位与速度中的时间单位统一。但在计算速度时一般不需要单位统一,，,如果题中限定了单位,，,应将路程的单位和速度中的路程单位统一,，,时间单位应与速度中的时间单位统一。,(4),如果同一个题目中有多个时间、速度、路程,，,则计算时要加角标用于区分。,(5),平均速度不是速度的平均值,，,不能用数学上求平均数的方法来计算。,2,如何利用图象来描述匀速直线运动,匀速直线运动的图象有两种：路程,时间图象和速度,时间图象,，,如图所示。,二、常见易错现象,因不理解参照物的概念而导致错选,(,静止的和运动的物体都可以选做参照物,，,研究同一物体的运动状态,，,如果选择不同的参照物,，,得出的结论可能不同,),；,测量长度时,，,刻度尺放置、读数、记录等容易错误,(,读数要估读到分度值的下一位；测量结果要带单位；要注意刻度尺的起点位置,),；,对匀速直线运动理解易错,(,速度一定不变,，,是一个定值,),；,对平均速度的计算易错,(,只能是总路程除以总时间,，,包含中间停留时间,),。,【,例,4,】,关于平均速度,，,下列说法正确的是,(),A,平均速度就是速度的平均值,B,平均速度就是物体在做匀速直线运动时的速度,C,只要求出某段路程的平均速度,，,便可知整个路程的平均速度,D,平均速度一定要指明是哪段路程或时间中的平均速度,【,解析,】,A,选项中,，,平均速度等于速度平均值是错误的。,B,选项中匀速直线运动的速度等于平均速度是错误的。,C,选项中某一段路程的速度等于整个路程中的速度是错误的。对变速运动的平均速度概念没理解透彻,，,按匀速直线运动的速度理解平均速度。,【,答案,】,D,