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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版义务教育课程标准实验教科书,九,年,级,物,理,说 教 材,庞家九年制学校 冉金云,说 教 材,课程目标,内容标准,编写特点,体例安排,教学建议,内容结构,立体整合,评价建议,课程资源,开发利用,说课标,说教材,说建议,一、说课标,1、课程目标,2、内容标准,课程目标,注重全体学生的发展,改变学科本位的观念,基本,理念,从生活走向物理,从物理走向社会,注意学科渗透 关心科技发展,构建新的 评价体系,全面提高学生的科学素质,注重科学探究提倡学习方式多样化,课程标准,总目标,课程目标,知识与技能,过程与方法,情感态度,与价值观,能保持对自然界的好奇,初步认识认识机械运动、声和光、电和磁等,初步认识能量和能量守恒,初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,具有初步的实验操作技能,会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,经历观察物理现象的过程,有初步的观察能力,能发现问题,有初步的提出问题的能力,会记录实验数据,会 写简单的实验报告,通过参与科学探究活动有初步的信息收集能力。,通过参与科学探究活动,有初步的信息处理能力,归纳简单的科学规律,有初步的分析概括能力,具有对科学的求知欲,乐于参与科学实践活动,有克服困难的信心和决心,养成实事求是尊重自然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性,有可持续发展的意识,有将科学服务于人类的意识,课程标准,九年级,课程目标,知识与技能,过程与方法,情感态度,与价值观,发展学习,物理,的兴趣,认识自然界常见的运动及相互作用,认识,科学发展历程的艰辛,具有初步的实验操作能力,了解物体的尺度、新材料的应用,认识能量的守恒与,转移,有初步的观察能力,有初步的提出问题的能力,会写简单的实验报告,有初步的信息收集能力。,有初步的信息处理能力,有初步的分析概括能力,发展科学探究能力,有克服困难的信心和决心,养成实事求是尊重自然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性,有将科学服务于人类的意识,知道简单的数据处理方法,九年级物理,内容标准,科学内容,科学探究,内容标准,物质的形态和变化,物 质,能量,提出问题,运动和相互作用,新材料及其应用,物质的结构与物体的尺度,物质的属性,多种多样的运动形式,机械运动和力,声和光,电和磁,内 能,机械能,能量、能量的转化和守恒,能源与可 持续发展,能量守恒,电磁能,分析与论证,猜想与假设,交流与合作,制定计划与 设计实验,进行实验与 收集数据,评 估,二、说教材,3、编写意图,4、体例安排,5、内容整合,编写意图,编写意图,立足学生的全面发展,重视实验教学,关注学习兴趣的培养,提高学生的创新精神和实践能力,注重科学探究,编写特点,图文并茂,注重科学探究,注重人文 精神培养,联系社会热点,编写,特点,体例安排,想想做做 想想议议,小资料,动手动脑 学物理,教学活动,章,内容巩固延伸,课内外作业,体例安排,章,习题,节,阅读指导,情景图片,实验探究,科学世界,内容结构,17、能源与可持续发展,14、压强和浮力,16、热和能,物 质,能 量,运动和相互作用,科学内容,内容结构,13、力和机械,12、运动和力,11、多彩的 物质世界,15、功和 机械能,内容整合,认识物质,物质的,复杂运动,物质的运动,和相互作用,利用机械和能,物质,由浅入深,由现象到本质,由宏观到微观,由简单到复杂,三,、说建议,6,、教学建议,7,、评价建议,8,、课程资源的开发利用,教学建议,少,教师,讲授 多学生活动,少,随意活动 多激发思维,少低,效互动 多当堂落实,少,重复作业 多,分,层布置,少,继续传统,多,自主创新,少,课堂,讲授 多,课下延伸,先学后教 以学定教,少,平铺直叙,多,创设情境,评价建议,知识与技能,过程与方法,情感态度 价值观,评价建议,基础知识 理解应用,实验考试,纸笔,测验,教师评价,小组评价,自我评价,课堂表现,责任意 识表现,活动表现,实验室资源,社会教育资源,充分利用 教材教参,落实演示实验,学校图 书资源,在互联网上对,国内外的科学教育网站,进行学习,多媒体资源,开展分 组实验,通过电视,节目,使学生了解最新,的科学技术,成果,课程资源的开发与利用,文字教学资源,利用快录、慢录 等展示物理过程,收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学技术发展的实况录像,或视频,课程资源开发利用,恳请各位领导和老师们批评指正!,谢谢!,庞家九年制学校 冉金云,
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